謝邀。我算是一個教育工作者，平時接觸到的孩子不少，我來回答一下吧。先拋開英語不談，學習這個事情，首先要看孩子願不願意學，其次才要考慮怎樣能學好。當然我這裡說的“願意學”不等於“喜歡學”，而是指孩子有想學好這門學科的主觀意願，這種“願意”需要家長從小培養，到了初二的年紀，已經很難把一個“不願意”學習的孩子變成一個“願意”學習的孩子了。不願意學習的孩子，你給他制定再多方式方法、買再多的繪本、教材、聽再多的英文原聲、上再牛掰的輔導班，他奉行“上有政策下有對策”的戰略方針，把精力放在怎麼偷懶、怎麼和家長、老師“作對”上，還是學不好。這時候家長就需要耐心一點，慢慢把這個孩子變得“願意”學習，這可能需要運用一點心理學的知識，這裡不多做討論了。

題主提到自家孩子英語差，沒有說其他學科也差，那麼基本可以排除上一種情況了。現在拋開“願意學”，只解決“怎麼學”的問題。首先，某學科學不學得好，跟孩子是否喜歡其老師有很大關係。我初中時就因討厭物理老師，不愛聽她的課，導致物理很差，基礎沒打好，以後會越來越跟不上，恰巧高中的物理老師我也不喜歡，物理也就一路差下去，在高考時拉了很多的分。其次，題主說“越來越差”，說明原本就不是太好，也就是孩子基礎就沒打好，原本語言的學習就是一個不斷積累的過程，不可能一直不好一陣狂補就突然變好了，家長一定要有耐心，給孩子時間去慢慢提高。家長可能會因為自身英語水平不高或時間關係無法親身對孩子進行指導，那麼我認為家長現在要做的是找一個孩子喜歡的老師對孩子進行一對一輔導，依據孩子學習情況，先從基礎開始補，培養孩子學習英語的興趣，直到孩子把以前學過的知識都能融會貫通，新學的也能夠聽懂並掌握，課堂上“不落下”，課後才能夠透過電影、動畫、英文讀物、小遊戲、教輔練習等等加以提高。

英語成績下滑的原因可能是多方面的: 一、八年級英語詞彙量，語法以及課文的難度都明顯加大了許多。單詞如果記不住，語法不會，課文不會背，英語成績勢必會受到影響。建議加強單詞的檢查，督促學生讀記。注意語法專案比如形容詞變比較級，最高階。be going to表一般將來時的用法，五種常見的簡單句該如何理解、分析。加強課文的讀背，讀背的多了，慢慢語感也就形成了，成績也會自然而然上升。 二、在學生平時的練習，考試中勢必會出現一些生詞。，尤其是個別關鍵詞會影響學生對句子乃至語篇的理解。告訴學生出現生詞是正常的，只要採取正確的方法，很多生詞的大致意思是可以猜測出來的。可以忽略人名、地名等專有名詞的具體意義，知道某個單詞是某人或某地就可以了。學會從閱讀理解找到關鍵詞，最好在相關地方進行標註。 三、注意聽說能力的培養。搞好學校組織的聽力訓練和口語課。 總之，興趣是最好的老師！只要想學好，就一定有方法讓你學好！

首先要弄清楚孩子目前的情況，成績輕微的浮動是正常的，比如您說的英語成績下來了，數學成績上去了。但是如果大幅度的下滑就要注意了，是什麼原因下滑。是否是英語老師講的內容吸引不了孩子的興趣了？還是孩子開始更喜歡數學，把過多的精力放在了數學上？或者是孩子對英語老師有一些意見，所以從心裡上拒絕老師傳授的知識？如果是建議跟孩子聊一聊，儘量調整一下，您的孩子會調整過來的。

還可以孩子一些方法，比如：一邊背單詞，一邊把單詞抄在小卡片上，正面單詞，背面對應的中文意思，一個單詞一張小卡片，並且隨身攜帶。然後每天利用所有能利用的時間拿出卡片打亂順序一張一張的複習，不會了就看背面的中文意思。記住，一定要每天都複習，每天都複習！當孩子的詞彙量上來了，就開始做各種模擬捲上的閱讀理解題，只做閱讀理解題就行，也要每天都做幾篇。

英語聽力，直接看著聽力題的英文文字資料聽聽力，並跟著一起大聲讀，不用做題，每天早上一套聽力題。

照這個方法堅持下去，英語成績一定會有提升的！

如果是孩子之前成績不錯，突然下滑，肯定是心態有變化。家長還是需要多跟他談心，瞭解學校的生活是否發生了變故。

我帶了7年私教，帶過的孩子中，大多數在初二，英語會出現下滑。

1）叛逆期，全科掉（因為您孩子數學上升了，這個說法可以pass）；

2）初一剛從小學上來，遇上轉折期；如果這段時間沒有把握好英語學習的節奏，初一可能還不明顯，等初二學業壓力增大，並且英語詞彙量、語法難度也跟著上來，問題就浮出水面了；

3）聽、說、讀、寫、語法幾項裡，肯定有其中幾項是扣分大點；

4）很多學校不教音標、不教劃分音節（再不濟也要講講自然拼音法吧，然而並沒有），課上就讓學生跟著讀幾遍，這樣的單詞記背效果肯定不好，等學業負擔一大，未免不會破罐子破摔；

5）我的絕大多數學生都是“看人下菜”的，遇到喜歡的老師就好好學，不喜歡的就不聽課，在下面做自己的事；

6）男孩嗎？我身邊比較多這種例子，理科蹭蹭蹭往上，文科下來了。

一）整理出孩子初二階段的每次測試卷，分析哪塊失分最多（如閱讀理解、寫作等），自己出馬或請有經驗的老師針對性地幫孩子把這塊補上來；

二）如果孩子在學習沒有系統學音標，可以找寒假補上，音標對記單詞還是很有必要的。很多課外輔導班都有開設音標班，找當地口碑最好的去學；

三）多和孩子談談心，從話裡行間探探TA對任課老師的看法，如果是這方面的問題，先了解具體情況，再做下一步的打算；（我有一學生看不慣班裡英語老師的做事風格，上課就放羊，每週來我家補課，當然我不推崇這種做法，這小鬼浪費的是自己的青春 눈_눈 ）

要採用溫和方式瞭解孩子下降的原因

情緒問題還是注意力問題或者其他原因

找到問題點才好給你建議

您不用過度的擔心，這種情況很常見，也比較容易解決。

但要有足夠的重視，因為這是一個學習方法調整的訊號。

我們先分析一下原因，再找提升成績的方法。

從兩個方面說原因（除了叛逆期，單從學科上講）

難道說初一英語難度不大嗎？理論上講，初一難度也挺大的。但是，我們這裡的情況是，大部分的人小學就學過英語，而初一的英語，基本是小學內容的加強版。

教材這樣設定的目的，是照顧英語零起點的初中生。

但是，這容易讓基礎好的孩子輕視英語，容易給孩子錯覺，英語好簡單，不用費工夫，成績也還不錯。

因此，初二英語成績的突然下降，可能是學習方法不適應了。

因為您孩子數學成績在上升，說明邏輯思維能力還是很好，學習狀態也還不錯。因此，只需要調整英語的學習方法就可以了。

這種結構很容易給學生錯覺，“我都知道，我都會，無非就是背點兒單詞”。

在這種思想之下，學生就進入了錯誤的英語學習邏輯。

語言類學科有個特點，一兩天甚至一個星期，兩個星期不學，其實對成績影響不大。

但是一旦成績下來，一定是個長期錯誤積累的結果。

因此，初二成績突然下降，可能是錯誤的英語學習習慣導致的。

成績提升的方法：

1 最好能背誦課文，次之要熟讀課文

這裡我更想強調的是，要關注朗讀，背誦的流暢程度。

能夠準確的斷句，準確的劃分整體，很重要。

因為培養整體感和順序感，就是在培養語感。

2 錯題總結本

學生錯的題，才是他需要認真研究的題。

並且，學生自己總結過的，才算是掌握。

3 培養考點意識

做題的時候，要有意識的，猜測考點，說出考點。

有意識的分析ABCD選項的迷惑點。

（本條是針對衝著滿分考的學生）

孩子初二英語突然下滑怎麼辦？但是數學上升了！

根據題主簡單的描述，我覺得暫時不必要太過擔心！

因為，題主提到了“突然”一詞！

不管是學英語還是學數學，靠的都是平時的積累，那有什麼快速提高的方法呢？！

同樣的，平時認真學習了，該掌握的都掌握了，突然考試成績下降是什麼情況？

要麼，本次考試發揮不是很好，要麼，本次考試的試卷難度比平時的高！

當然啦，還有一種可能，因為考試是階段性的測試，例如期中考試是靠前面半個學期學到的內容，如果考的不錯，說明前面的內容掌握的很好，而期末考試，考的是整個學期的內容，如果成績下滑，說明後面的內容學掌握的不夠好！

我們都知道，有些孩子會存在偏科的情況，可是，從我以前讀書的情況來看，就算是同一學科，也有可能存在時好時壞的情況，那就是某些單元的知識學的好，而有些則學的不好！

總的來說，如果題主真的擔心孩子的成績，那麼可以試著和孩子一起尋找成績下降的原因，如果暫時找不到，也可以請求老師的幫助，一些找找是什麼原因導致的成績下降，發現問題，才能想辦法去改正......

孩子上初二英語成績下降很多。在教英語的這些年裡，我碰到過很多家長都有這個煩惱。首先要知道初一英語還是比較容易的，尤其是初一上，有很多小學的知識。所以很多孩子在初一能輕輕鬆鬆考一百多分。但是一到初二，難度就加大了，孩子如果說偷懶，不背單詞不讀課文，上課沒好好聽講成績一下子就下來了。那麼這個時候，我覺得關鍵問題是

1）要和孩子溝通

和孩子一起分析具體原因，是因為孩子上課沒認真聽呢？還是就是懶，不背單詞呢？還是對英語壓根就不敢興趣？然後針對具體問題具體分析解決。

針對以上情況，家長不凡可以先從培養孩子的學習習慣開始試試看。

督促孩子認真的保質保量的完成回家作業。

檢查孩子的試卷，錯題訂正情況。

抽背單詞和課文。

2）要和任課老師溝通

可以詢問一下孩子的上課情況，作業情況以及試卷的完成情況。瞭解孩子在班級裡的情況。並且徵求一下任課老師的意見。因為任課老師對孩子的情況會比較瞭解一點。

報培訓班吧，線上少兒英語比線下是要好的，我給我兒子選擇的vipkid，我覺得它的教學模式比較生動有趣，孩子在那學習比較輕鬆。