句子是由各種詞語組成的，如果孩子掌握的詞彙量少，會直接影響孩子的造句能力。因此，掌握詞彙量少的孩子需要積累、學習更多的詞語。

學習詞語的時候最好要和孩子的生活實際聯絡起來。平時，父母就可以和孩子講些含有孩子剛學卻難掌握的詞彙造成的句子，然後解釋這樣造句的含義和好處。理解會幫助孩子更快掌握。

其實書面造句是和生活息息相關的，如果孩子把它割裂了，他就會很難理解。因而，要幫助孩子聯絡生活，造句和孩子平時說話的表達是一樣的，要活學活用，多在生活應用起來，就不會難於掌握了。

另外，父母還可以用孩子難以掌握的詞語去聯想，和孩子一起發揮想象力，通過詞語創作一個故事。孩子喜歡故事，在創作的過程中就能提高造句能力了。或者，也可以把造句當成一個排序遊戲來讓孩子練習、提高。

先讓孩子試著學習看圖說話，拿一副簡單的畫，和孩子一起按順序把圖上的內容敘述出來。慢慢引導孩子去發現圖畫上面所表達的內容。大人一開始可以自己敘述一句，讓孩子敘述一句。到後面可以試著讓孩子自己慢慢敘述，大人在旁補充。過程中千萬不要著急，慢慢來。

你可以從以下幾個方面著手培養：

第一；平時鼓勵孩子多讀書，並養成做讀書筆記的好習慣。

第二：有針對性地多給孩子做一些造句訓練。專項突破效果更好一點。

第三：平時在日常生活中多鼓勵孩子張嘴說話，多表達自己的見解，這樣在不經意間也可以培養起來孩子的表達能力。

以上，純屬個人觀點，不妥之處望海涵！

造句是語言學習的輸出環節。任何一門語言的學習，哪怕是母語學習，也要有輸入和輸出的訓練。

我建議你可以多給孩子買一些優秀的少兒讀物，比如，安徒生童話(很經典的作品)你可以讀給他聽，也可以讓他自己去讀。我個人建議，最好讓孩子自己去閱讀。因為越早注意對孩子的閱讀能力的培養，對他以後的學習越有好處。

在閱讀的同時，你可以讓孩子試著仿寫句子，因為語言的學習，都是從模仿開始的。你可以挑一個短句，讓孩子嘗試著去改寫。

語言的學習是個日積月累的過程，需要有恆心和耐心。

孩子的造句能力弱，其實是語言表達能力弱。語言表達能力弱是因為所見所知所感的東西少！現在的孩子，容易被動漫、遊戲所吸引，文字性的閱讀較少。這就要求父母在家裡也不能總抱著手機，應該多讀讀書，為孩子營造一個學習的氛圍。同時可以從孩子的興趣點出發，選擇孩子感興趣的課外讀物，引導孩子多閱讀！也要帶孩子多外出，在感知外面的世界同時，有意識地引導孩子說一些感興趣的所見所聞，並用文字記錄下來。多多嘗試孩子的造句能力自然就會提高的。

親子閱讀是最直接有效的方式，我家從2歲開始，半年後有突飛猛進的變化。

自己日常生活中每時每刻都可以和他一起學習。比如我們看到一部汽車，就可以引導孩子

你看，我發現前面有一輛黑色的汽車，這個車子媽媽覺得好酷，你覺得怎樣？

吃水果的時候，讓他做選擇題，甚至購物的時候。

孩子的造句能力天生的也有，可更多的是父母培養的結果，每個孩子生來都一張白紙，所以父母要加油哦！

先讓孩子產生語言敏感，方法是讓孩子知道什麼是詞，然後引領孩子情景體驗，比如，春來來了，美麗的花朵五彩繽紛，楊柳依依，暖陽下，一群孩子快樂地嬉戲。在這樣的情景教學下，很容易對需要產生愛好，有了興趣，通過短句不斷擴充主語，賓語，動詞，形容詞，副詞等的形式循序漸進

應該要多讀、多聽、多看。

1.多讀，要經常都些優美的句子給小盆友聽。我一般睡覺前會讀些兒童文學給她聽。

2.多聽，家裡有小米的小愛同學，平時就經常讓她聽些故事，語言類的節目，以她喜歡聽的為主。

3.多看，學校老師一直建議每天閱讀，在家我就陪伴式的閱讀，希望她可以慢慢養成愛閱讀的好習慣

祝大家母親節快樂[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

眾所周知，在孩子語文的學習中，造句和寫作都是孩子必須要熟練掌握的技能，要想提高造句寫作能力，我們必須靠平日的多看書，多積累詞彙，先模仿後創新！我的主要方法是從小入手，多積累詞彙

從小要培養孩子良好的閱讀習慣，大量的閱讀繪本、故事、科普等書籍在閱讀中注意積累文字的遣詞造句，多模仿書中的用詞 ，平日與孩子說話交流時用起來！這樣才能慢慢提高孩子詞彙量！造句當然就簡單多了！

造句能力不行，反映他詞彙量少。這是一個大問題，如果不加以練習，後面會發展到他造句不行，作文不行。語文成績會受影響。所以要要重視。

怎麼練習呢？

1，家長先行。家長儘可能多的學習掌握詞彙。比如多看書，甚至看電視的時候，家長也要注意學習人家的語言，不要只是看情節，看他用了哪些詞。

只有家長的詞彙豐富了，你在和孩子使用語言的時候，孩子的語言才會豐富。他每天聽你說的詞彙多了，自然就學會了。很少有父母木吶寡言，很不善言談，子女語言能力非常強的。

在這個過程中，他看的時候，學習了句子，複述的時候又重複了句子，多多強化也會有提高。

3，對新的詞彙，要舉一反三地練

經過一段時間的練習孩子的詞彙量會有提高，造句也就不成問題了。

造句能力不行，就是運用語言能力不行。 1、平時講話注意孩子用詞。孩子和大小對話注意糾正孩子用詞，口語練習是最好的辦法，讓孩子多講大膽的講，看到一樣東西讓孩子用準確的語言概括它的形狀、顏色等等，如晚上看到天上的滿月怎麼說呢？孩子會不會用到“圓圓的”“皎潔”等詞。 2、多閱讀。大聲讀課文，多看有益書籍，久而久之孩子就有了語感，會準確把片語用到句子裡去。 3、詞彙的正確理解。只有完全理解詞的意思，才能很好把握用詞準確，完成一段造句。 4、家人的說話用詞。在家裡講話注意自己言語用詞，尤其和孩子對話，儘量一句話用詞恰到好處，不懂的詞語給孩子講清楚，這句話在某些場合你也可以這樣講。 以上是自已拙見，歡迎評論、轉發、關注。

如今有個別小孩害怕寫作文、造句之類的東西，這是普遍存在的問題，老師真是拿他們沒辦法，做為家長對自己的小孩更無計可施。

其實寫文章與造句有個共同點，都是字、詞、句、文章，以及文章的層次、段落的關係。例如：一個小學學生，他們會缺乏字、詞嗎？肯定不是，他們最缺乏是故事和句子的認識不夠。

有故事才能寫文章。故事就是我們平時所說的糧草，中國有句古話，巧婦難為無米之炊，就是這個道理。之前，我跟一個文科老師交流過此類的問題，他也承認。為什麼說他們沒故事，我們平時生活中的人與人之間的關係，社會環境，校園學習，這裡面都是故事，就是被我們所忽視而已。因此，到了寫文章的時候，整個腦子空蕩蕩的，也不知道從何下手。其次，平時閱讀也很重要，建議家長多買些小孩平時所興趣的書籍，讓小孩都閱讀，自然而然，他們的腦子裡面的故事就會多。

造句方面，其實部分的學生不懂得語法，以最簡單來說，就是句子的結構，一個句子在語法上，最起碼分為：主、謂、賓，來構成一個句子，如：天下雨，看似只有三個字，其實，它就是一個句子。天，是主語，下，是謂語，雨，是賓語，天下雨，單獨三字，就形成一個完整句子。那小孩就會忽然醒悟：，喔，才不會這麼簡單吧？如果你需要將句子修飾一下，如：陰沉沉的天，剎那間下起傾盆大雨。讓你看到了就不會那麼簡單了，整個句子就被包裝得特有文彩。總而言之，教學生，必須從最簡單，比較容易，讓人掌握的知識入手。

一般來說，針對孩子的造句教育，有以下三種方法，根據孩子特點的不同還可以選用其他方式，例如，場景引導，事物引導等等，

（一）激發思維

孩子造句子往往是“炒蠶豆”，翻來覆去都是一些老句子，要善於激發學生思維，力求句子的內容上、深度上、廣度上有所開拓，推陳出新，常造常新。有的孩子不知道“寫什麼”，其實兒童除了在學校的上課活動外，還經常看電視、看報紙、聽廣播、參觀勞動等，有的學生還經常“上網”瀏覽資料。應鼓勵、引導孩子把寫活動、見聞和其中的感受都用到自己的句子裡來，這樣激發他們的思維，增強他們的興趣。提高學生對自己生活環境的觀察能力。孩子思路開闊了，就要求同一個詞語不同學生造出不同的句子，這樣進一步培養孩子的求異思維。在開始階段，孩子的思維不會一下子開啟，不能把生活中的新內容用到句子中來。可以引導提示或幫助學生造句，逐漸地讓學生自己造，這樣一個從“扶”到“放”的過程，充分發揮孩子的主動性與主導性。

（二）鼓勵想象

“想象”一貫是孩子們的特長，兒童的思維特點是具有形象性、富於想象。孩子們應該在想象的世界裡成長。也唯有想象，才能給他們創造力。另外，素質教育提出要重視培養學生的創造性思維能力和創造想象的能力。

（三）多說多練

要能熟練地造好句子也要經常練習才能獲得。無論在什麼場所，如果你突然想到一個好句子（也許此句與場面有關，也可能無關），要隨時抓住這點靈感，把句子記錄下來。平時看到好的句子可以大聲讀幾遍，最好能背下來，這樣不斷的“輸入”，到用的時候就可以很容易的“輸出”。

首先我們必須知道句子是由詞語構成的，一個句子是由若干個有特定意義的詞語組成。其次要想寫出好句子，必須要理解自己所運用的詞語，能夠準確理解所要運用詞語的含義，才能夠更加明晰地表達自己的意思。所以要想提高孩子的造句能力我認為：

1.讓孩子多看書，多背誦課文。培養孩子愛讀書習慣，博覽群書，開拓孩子的視野，不斷積累語句；多誦課文，教科書上的課文都是千錘百煉的名篇，遣詞造句都是經典。這是看似笨功，其實是打基礎的最好辦法，因為“熟讀唐詩三百首，不作詩也會吟”。

2.摘錄好詞好句，理解意思多積累。

建議營造良好家庭讀書氛圍，跟孩子同讀一本書，平時在跟孩子在進行親子閱讀時，隨手摘錄好詞好句，經常誦讀，那麼我想這樣日積月累的，就會把書讀“厚”了，積累大量的詞彙和優美的句子。

3.創設多種情境，開展一週一詞一句話的綜合訓練。家長出一句話的“骨架”讓孩子“添上肉”，使之成為一句內涵豐富，容量較大的語句。一週一換，堅持一段時間，孩子就會變得口齒伶俐，能說會道，從此以後孩子會逐步結合自己的生活和經驗去運用，不斷提高自己的遣詞造句的能力。

你好，很開心能回答這個問題！我自己也有一個7歲的孩子，也有同樣的困惑！下面是我兒子的造句！

一、注重詞語積澱

是讓孩子積累詞語的方法有很多。第一，引導孩子多讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。熟讀唐詩300首，不會作詩也會吟。我們手中的語文課本和優秀的課外讀物， 詞語規範，豐富，讓孩子記在腦子裡，學會應用，以後遇到合適的情景就可以用下來。第二，背誦一些好優美的好的詞語，造句。第三摘抄。注意把平時看到的好詞摘錄下來。常翻閱，適時運用，對我們掌握詞語提高運用語言的能力很有幫助。如果孩子經常積累，長期堅持下去，到了小學畢業，那“涓涓的細流”必將會成“汪洋大海”。

二、注重詞語運用。

很多小朋友根本就不會運用詞語，運用的非常不恰當。比如難過的心情，孩子們不知道什麼時候該運用難過，可以和傷心，悲傷比較使用，來告訴孩子正確的運用方法。慢慢的來養成準確運用詞語的習慣。

三注重讀寫結合。

1，注重觀察！孩子們除了上課外還會經常看電視，做一些家務活動，還有的學生還會經常上網瀏覽資料。我們家長就可以引導孩子把所見所聽，所思所想，用自己的感受寫到句子裡來，這樣來激發他們的思維，增強他們的興趣。讓他們多思考多觀察。開始家長要多引導多提問，孩子就知道怎麼觀察怎麼寫！

2，鼓勵想象。想象一貫是孩子們的特長。鼓勵孩子們把自己的想象恰當的詞語造成句子。

3.多和同學們相互交流，取長補短。

相信孩子們在家鄉的引導下，自己多用著心就一定能提高造句作文的能力！提高自己的語文素養！

首先，孩子不擅長造句，家長不用過分擔心，是有解決辦法的。

造句是小學階段的重要學習內容之一，之所以造不好句，究其原因，大多數是掌握的詞語不夠，對句子結構不熟悉。

提出以下幾點參考建議：

比如：思考、幻想、積累……熱愛學習、勤勤懇懇……等等。

掌握足夠多的詞塊，是造句的基礎。

多看優質文章，建議一邊看一邊讀，眼睛，耳朵，嘴巴同時用上，記得會更加牢固。看的多了，對常用句子結構會更熟悉。這樣造起句子來，也更遊刃有餘。多實踐，能寫出來的，才是真正內化成自己的。

尋找解決問題的方法並不難，難的是十年如一日地堅持。做一件事能不能成功，最後也是看能否堅持到底。

堅持學習，未來可期。

孩子的造句不行，因為孩子腦子裡沒有太多的詞彙堆積句子。

孩子的思維需要引導，一個句子首先是要表達什麼，如果寫樹木，我們可以讓孩子在腦海裡想象樹是什麼樣子的，像什麼？

孩子自然可以說出，我們可以引導孩子樹是什麼顏色，它的枝葉怎樣？就這樣引導。

讓孩子讀書，可以讓她自己把喜歡的詞語句子用不同顏色的筆畫出，這樣她就可以增加印象。

回答：兒童造句不好，可以說說話的能力很弱，（造句就是在說一句話）

1.識字量少，一個字組成一個片語，知道了組詞的意思，就會說一句話（造句）

2.多讀書，多認字，積累詞語。

對於提高能力，沒有捷徑，只有每天都要訓練讀書識字的基本技能，如果是低年級的孩子，您一定要幫助兒童多識字，增加識字量，識字多會理解字和字詞的含義，這樣兒童才會造句。

提高造句能力其實很簡單，只要讓孩子平時養成多讀多學多看優秀的文章。那自然而然就會提高寫作的能力，那造句就更不在話下了。

平時加強閱讀和聊天。沒有詞彙儲備才不會運用。閱讀時讓孩子畫好詞好句，抄寫背誦，積累詞彙量。平時多和孩子聊天，聊天中注意多用些詞彙。