我自學中醫，先看中醫基礎理論，買一本書就可以了。那本書就是大學教材，給沒基礎的人看的。如果是中醫愛好者，可以看看萬病從根治那本書。

中醫向西醫靠攏那天起，意味著消亡。中醫對西醫文化的全盤借用，顯示出存在的多餘。必須立足其長，發揚其優，彌補不足才是出路。中醫不能被眼花撩亂西式器械裝置放棄自已的自尊，也不能被所謂的藥物，藥理嚴謹性放下自已的獨特。試問一下，沒有大量的儀器檢查，西醫寸步難行根本就無法做為。而昂貴的藥物又能治療幾種病症。中醫沒有必要低人一等看別人的臉色。曾經的過往，多是輝煌。堅持住如是，製造先機。我愛中醫，我的袓輩曾經是中醫。現在的我又走上了心醫。世界博大，疾病自然，心醫神奇。

中國醫藥史上是講吃單一例事嗎？實是太於夫了，符頭的利用也都千幾件，草藥也只能看情況使用，其它們的也按根脈位治療，所位今天的專家，博士，專科。為何就不能治療嗎？是麼論症無藥醫，直別聽到講癌症的事確實可狠，可害人害國家，騙錢，騙地位，唄大炮嚇人驚死，隨便一檢查就是使用洋鬼子的東西，沒有了邦東西就必須萬火，完了，還是去食西北風好吧！天天癌癌叫聽到作咄。

比如切脈首先通讀脈訣然後師父口傳，現在政府不重視了愛好中醫者認為學切脈沒什麼意思了。中醫學院畢業學也不精，民間老中醫也不會給口口相傳的。我認為切脈高手全在民間。

想知道中醫該怎麼教、怎麼學，首先得搞明白中醫的源流，知道它是怎麼來的。環視全世界，恐怕只有中醫是從遠古走來且一直延續不斷的傳統醫學，在這個源遠流長的發展過程中，傳統文化和傳統的經濟基礎一直在深刻影響著中醫。從文化層面看，中醫根植於我們陰陽五行的古典哲學，同時又與儒道諸家相互耦合，因此，沒有傳統文化根底，是學不了中醫的，接受徹底的現代西式教育、深受西方泊來哲學影響的現代文化人更不可能接受中醫的陰陽五行和六經辨證思想。從經濟基礎看，中醫是自然經濟條件下小規模的師徒傳承醫學，在表現形式上是鬆散的、自發的，行政干預是極其有限而且更主要地是表現為引導而非強制的，換言之，中醫教育不適合現代西式的大規模工廠化培訓，因為這體現不了中醫有強烈針對性的辨證論治精神，故而這樣的教育只能是掩耳盜鈴式的大規模敷衍，是無效益的浪費，毫無正面的社會效益。

這麼看來，要搞好中醫教育，從以上兩個方面入手，有的放矢地整改就行了。

一是從文化上著手，培養有傳統文化的預備生，要把中醫教育的起始年齡往前提，最好是6-8歲開始，依託傳統的啟蒙教材，如《三字經》、《龍文鞭影》之類的，逐步學習孔孟諸子、《易》、內難傷寒、神農病源，一路下來，基礎紮實，就可能成為好的中醫師了。

二是徹底改革中醫教育培訓體系，兩條腿走路:一方面恢復傳統的師徒帶教，國家承認民間師徒傳承的合法地位，幫助和鼓勵有一技之長、具備一定理論基礎的民間中醫師坐堂帶教，為他們的診療活動提供良好的法律環境，並協調社會化的保險機構提供必要的保險支援。另一方面大刀闊斧地改革現行中醫院校教育，砍掉全部不必要的非業務課，只保留業務課和傳統文化課（包括書法），尤其是外語、政治等課程，根本不必開設，中醫教育培養的是合格的中醫師，而不是公務員、外交官，一個合格的中醫師，只需要有從業醫師的倫理道德觀念就行了（這個在中醫典籍裡面已經有了），學那麼多東西，於核心業務毫無助益，白白浪費美好時光；同時實施開放式教育，寬進嚴出，入學考試只考古漢語一科，能借助工具書讀懂先秦典籍即可視作具備入學水準，但要想畢業，就得經過嚴格的理論和實操考核，確保畢業水準；另外，大幅度延長學制，最低六年起步，時間短了，成了速成班，保證不了質量。

個人看法，不同意就算了，別罵我。

中醫教學可以嘗試從如下幾方面入手：

一、死記硬背：對於經典片段需要背誦下來，如四大經典之中的一些段落，經脈的循行線路，常用藥物的性味歸經，常用方劑，五臟六腑的功能等。

二、學習醫古文，中國哲學，中醫發展史。

三、要有豐富的想象力，以及聯想能力，但重點是理論要聯絡實際。例如教材中說：麥冬是寒涼之性，是養陰之品，就可以聯想到服用了麥冬，人體的津液得到了補充，水份增加，組織內部及血管內氣體減少，所以陰就得到了補充。

四、要自始至終對氣有一個清晰的理解，並把對這個氣的理解貫穿到整個學習及應用當中。中醫學中的氣是看不見，摸不著的，是無，但卻是非常重要的方面，是人體生命的根本，存在於一切事物中。不能對有生於無這句話有一個正確的理解和掌握，就很難學習中醫。