提高孩子的學習能力是現如今很多家長頭疼的事情，我們需要找尋孩子不想學習的原因，如：喜歡玩手機，影響專注力，上課不認真聽講，家裡學習環境氛圍不好等等！我們瞭解到相應的情況，對症下藥，一.可以帶孩子去圖書館，看看感興趣的書籍，讓孩子漸漸養成看書學習習慣，二.可以帶孩子去感受大自然，讓孩子脫離遊戲等電子產品的影響，在親近大自然的時候，逐漸的帶入學習，讓他們在大自然中學習；三.可以帶他們瞭解一些學習勤奮人的學習歷程，教導他們學習的好處，讓他們找尋到自己的學習榜樣，從而提升他們的學習能力。

1 培養孩子的興趣，興趣是最好的老師，如果孩子對學習有興趣，就會自己想辦法學習好； 2 培養孩子積極向上，要讓孩子在學習上有自己的追求和目標，如果沒有向上的積極性，就有可能失去學習興趣，不利於培養學習能力； 3 集中注意力，在學習過程，要讓孩子養成好習慣，在學習的過程中保持積極注意，專注於學習，不開小差，提高學習效率； 4 培養孩子學習的恆心和毅力，不被困難嚇倒，並想辦法克服困難，挑戰自我，超越自我； 5 樹立...

學習能力主要指自學能力，習慣養成能力，創造力，掌握認知策略的能力。

首先對一個學生來說，獲得知識的能力是非常重要的。這個環節中要求學生有很強的自學能力 理解能力。

一會聽課。它包括在聽講時能夠抓住主要知識點，並在學習過程中，針對知識的重難點找到解決問題的方法。這種能力可以在課堂中獲得，家長也可以起到重要的輔助作用。比如在陪孩子的學習過程中，遇到重點難點知識，在教授給孩子的時候，要有意識地通過提問，反問讓孩子獲得掌握某類知識的技巧和方法。

第一點、 簡單的開始

天下難事做於易，只有簡單的開始才會讓孩子有好的感受，才會願意把事情做下去。

第二點、適當的肯定

當孩子確實有一些地方做的比較好的時候，我們父母要給予及時的肯定，只有這樣孩子才會有信心把這件事坐下去。

第三點、信心的轉化

當孩子的信心越來越足，它會自然地去做一些自己以前做不到的事情，通過不斷的嘗試和練習，孩子的能力就會越來越強，這樣通過信心和能力的相互轉化，孩子的學習能力會自然提升啦，以上就是如何提升孩子學習能力的三點建議。

如何提高學習能力！

學習能力能改善的孩子，

一個拋物線圖就明白一切！

1.A：情緒感跌宕起伏的孩子學習能力的提升是中等的！

2.B：大起大落的孩子情緒感的孩子學習能力也是可以提升的！

3.C：蝸牛的孩子情緒感穩穩的後孩子學習能力是緩慢提升的！

4.D：無情緒波動的孩子學習能力提升好難啊！

總結一句話：天下武術唯有“快”，快的孩子可以改善的，慢的孩子無法調整！

你看看你的孩子屬於哪一種哦！

所以從小就培養孩子“口令話”“反應快”

提高孩子學習能力之前，還要做一個更根本的問題，提高孩子的學習動力。大部分孩子是喪失了學習動力。在學習過程中遭遇的挫折太多，批評打罵太多都可能使孩子逐漸失去學習的動力。所以要充分給與孩子鼓勵，肯定TA的每一次小小的進步，讓TA體會到被信任，被尊重，被期待。然後再來就具體學科作相應的學習能力提升的訓練。

幫助孩子一起找到正確的適合他學習的方法。我們不妨想一下，我們自己在學習中是怎麼做的。工作多年之後我參加考研，我不敢想象自己竟然能考上，而在備考的途中，逐漸意識到自己以前很多的學習方法是錯誤的，表面的勤奮麻痺了自己，如今再面對同樣的問題，才知道找到合適的學習方法很重要。

首選，學習的目的是為了自己。

其次，學習中遇到問題要學會聯絡實際追根溯源。

最後，一個問題解決要學會總結，舉一反三。

方法沒有固定的，適合自己便是好的！

如何提升兒童的學習力？

一個人的學習力，最重要的是取決於大腦發育程度，人的大腦在孃胎裡發育百分之70，所以最簡單最容易最重要的步驟其實是良好的胎教，這個過程主要取決於父母的生活方式，養胎環境，孕婦的情緒。這個過程的變數都是很容易控制的，時間也僅有十個月。這十個月的教育其實決定了一個人一生的百分之70.一定要重視！至於如何進行胎教，可以購買相關書籍自己學習。

從出生到6.7歲，這段時間是大腦另外百分之三十的發育期。這段時間又分兩個階段，一個三歲前和3歲到7歲。前一個階段，主要是父母提供無條件的即時響應的愛，讓孩子形成一個安全依戀性格，同時加強各種感官刺激，各種感官的刺激其實可以促進大腦的全面發育。有一點需要特別指出，這個階段很多中國父母都會缺失一個環節，那就是跳過孩子的爬行訓練。五六個月還是不捨得把孩子放下來，一直抱著，還標榜自己多麼 的愛孩子，直接忽視爬行訓練，錯過孩子前庭發育。總的來說這個階段其實最主要就是對孩子進行感官訓練，這是之後各種學習的基礎。

3-7歲這個階段其實就可以進行適當的早教訓練，這個早教不是超前學習一年級的課程，而是在遊戲生活中貫穿一些學習內容，這個階段的學習 建議學習蒙特梭利教育法。

以上是7歲之前的教育，我們可以看出，這7年時間，孩子們的差距早就很大了，所以我們可以 看到小學一二年級孩子的學習能力就相差很大了，一些學生一學就會，另一些推著都很難學，甚至一年級就厭學嚴重了。

到了一二年級，要想改變其實已經很難了，之後的學習只能根據孩子的腦力做相應的期望和調整。在這裡，我有個學習方式非常適合一二年級學生進行搶救式實施。一二年級學生他們還非常願意過家家遊戲，我們可以用過家家遊戲改善他們的學習能力，組織幾個一二年級的孩子一起做扮演老師的遊戲，每天下午放學扮演老師把當天的學習內容講出來，當然這個遊戲過程需要大人在旁邊指導，為了讓他們能夠更好的持續遊戲，我們可以把他們的遊戲過程錄製下來。這個遊戲過程就是學習過程，並且是主動學習，堅持到三四年級，孩子的學習能力就會很強了。以後如果沒有學習夥伴，父母也不會什麼教育方法，無法指導孩子學習，四五年級以後，那就父母或爺爺奶奶當聽眾，讓孩子把當天的學習內容講一遍，同時讓孩子學習思維導圖等學習方法，這樣子孩子的學習能力定能得到很大的加強。