不請自來，說說自己的看法。

我家孩子二年級，開始上學也不喜歡讀課外書，有時讓我給讀，我就陪著讀一會，後來覺得這樣不是事，就先給她買一些特別能引起孩子興趣的書讀，比如查理和巧克力工廠，長襪子皮皮，窗邊的小豆豆，了不起的狐狸爸爸等，先是我陪著她看，看著看著她自己就喜歡看了，然後在喜馬拉雅聽書上再聽，有些故事她聽了好多遍，還是很喜歡。吃飯時，睡覺前都可以聽。現在大多數兒童小說可以自己看了，學校作業的讀書筆記我也不用管她自己能寫好長。

總結一下，小孩子做什麼事情，興趣很重要，有了興趣幹什麼就容易，也能做好了。

我兒子是三年級，大概從幼兒園開始，每天晚上睡覺前，我都要給他讀書，繪本，畫報，加起來有幾百本吧，都是他看著我讀。讀一年級時，因為好動，成績也不好，學拼音時就讓他自己拼拼音慢慢讀，開始一句一段一頁的讀，可他還是不願自己讀，總是喜歡讓大人讀給他聽。一年級暑假的時候，我想了一個辦法，從漫畫入手，當然也不是亂七八糟的漫畫，買了百科知識的，馬丁，柯南，甚至史記，四大名著的等等，閱讀興趣大概從那時起，自己獨立讀書，認識的字也很多。他們語文老師每天都會佈置讀課外書的家庭作業，在沒有電視看手機玩的時候，都是看書，除了漫畫，全文字的書也看，就是不愛寫作業。

找找他喜歡的書，我家一開始也不喜歡讀書，我就帶他去書店，他喜歡看繪本和奧特曼畫冊，就買了讓他看，他能坐的住，逐漸能看很久，然後再找他喜歡讀的書，我家找到了福爾摩斯全集，然後一發不可收拾，能看一下午，再就是三國和西遊記很喜歡，還有特種兵學校。破案的畫冊，雜七雜八的看的越來越多了。

作為語文老師可以給你幾點建議：1.可以為了增加孩子的閱讀興趣像你推兩本很不錯的閱讀書目《窗邊的小豆豆》《沒頭腦和不高興》，建議每天睡前你陪著他一起閱讀，閱讀到他感興趣的地方你幫他做記錄，隔天你可以問問他喜不喜歡這本書喜歡哪裡，並把精彩的部分和他一起聊聊。2.書本課文裡的內容一般閱讀都比較多，尤其課內閱讀（即書本里的文章選段），你也可以當看故事一樣把課本里比較有意思的章節選段拿出來和他分享，並且和他一起討論。3.動畫片小孩子都喜歡看，你可以挑選比較有意思的，你告訴他看完動畫要給媽媽講一講，並且把喜歡的片段記錄下來，可以是畫可以是拼音和字。希望這些對你有幫助，我想你的陪伴是他最好的進步。

你好，很榮幸能跟你分享我的經驗。

一般在剛開始進行親子閱讀的時候，儘量選擇的閱讀書籍要低於目前孩子的語言能力和認知範圍，如果難度太高會大大降低孩子的閱讀興趣。

其次，讓孩子選擇自己喜歡看的書，有很多家長出於讓孩子“學習”提高成績的目的，會直接幫孩子挑選書本，大多是關於學科的，孩子不一定會有興趣。要挑選孩子感興趣的書籍。

最後，我們家長要以身作則。想讓孩子也愛上閱讀，家長首先要愛讀書，父母愛讀書，一般孩子也會愛讀書，所謂“書香門第”正是如此。

所以，家長們可以在一個固定的時間和孩子一起閱讀，進行親子閱讀，讓孩子感受到樂趣和陪伴。這樣長久以來，孩子就會形成自主的閱讀好習慣了。

從老師的角度，給你提供幾點建議：

1.如果孩子只喜歡看手機，必須限時或等時交易，即玩多久手機，看多久兒童讀物或背誦古詩。

2.如果孩子只喜歡看電視動畫片，就關掉電視，讓他先去看課外讀物，如寓言故事、名著的兒童版，然後把看過的內容說出來，才能證明他已看過，這樣以後才同意讓他看電視。

3.孩子在讀書時，最好大人也一起看書，創造一種氛圍，孩子自然潛移默化。

4.帶孩子出去踏青遊玩時，多與孩子互動，引導他用他學過的詞句來形容所看到景和物，並適當加上自己的感受，多引導多鼓勵他朝這方向去發展，之後再讓他看到別人的好作文時，他就有了對比，孩子好勝心強，再激發他幾次，他會愛上語文，更愛上寫作，因為他急於想表達，這樣作文就有感而發了。

應該從上幼兒園開始就要每天堅持讀繪本，父母指讀，孩子看和聽，三年堅持下來，孩子就認識很多字了，而且也喜歡上了閱讀，幼兒園大班開始讀純文字的書，世界名著啊、窗邊的小豆豆啊，慢慢的引導，為小學一年級過渡，一年級學完拼音就可以自主閱讀帶拼音或者不帶拼音的書籍了，而且不需要父母的陪伴，就會習慣性的開始自己找書看了，顯然你們前期沒有做好。二年級了，那就父母陪讀，慢慢養成閱讀的習慣。加油！

親子閱讀，帶孩子一起讀書，調動孩子閱讀的興趣。

現在電子產品那麼多，視覺和心裡都在享受著電子產品帶來的刺激，孩子樂此不疲地玩著，哪有心思去讀乾巴巴的書，那家長就要帶頭放下電子產品，帶孩子去書中尋找樂趣，那怎樣才能調動孩子閱讀的興趣呢？

1、家長讀一段，孩子讀一段，看誰讀的又對又流暢。

孩子很喜歡勝利的感覺，所以家長不能老是贏，也不能老是輸，要控制得當。

2、從故事篇開始，每次讀完一個故事，讓孩子用自己的語言講一遍給你聽聽，當然家長也要回講一個故事，孩子都喜歡聽故事。

3、找一個畫面，家長可以先講一個故事，但要把，畫面裡的情形都帶上，不能遺漏，誰講得好，就可以給個獎勵，獎勵按孩子的喜好定。

家長一定要有耐心，還要有堅持力，立刻行動起來，試試吧！

建議從興趣讀物入手，男孩子如果熱衷於歷史，可以讀簡易歷史書刊，喜歡玄幻，可以選些優秀作者的武俠玄幻小說讓他讀。再其次可以分享一些閱讀的短視訊博主介紹書籍的視訊給他看，喜歡這個博主，然後喜歡他介紹的書，聽完感興趣就會主動去看，如果坐不住不喜歡看，可以使用聽書app，潛移默化深入，還有，應該多去感受自然，然後去問他有什麼感受，學習去描述一件事物，講述一個故事，錯詞造句，讓他發現自己語言庫的不足，然後自覺去閱讀。

孩子二年級語文基礎差，怎樣培養孩子讀書興趣？

孩子語文差主要是理解能力不好，理解能力好語文成績就會提高。

成績提高了孩子自然就會對讀書產生濃厚的興趣。

那怎樣提高理解能力呢？這就需要大量的閱讀。

可以在孩子每天完成作業後，臨睡前閱讀課外書。

先讀一些有趣的短篇小故事書，吸引孩子去讀書，堅持20天到一個月左右。

這樣孩子閱讀習慣就在不知不覺中養成了。孩子自然而然就會對讀書感興趣。

詳細回答請看視訊

孩子剛在二年級，年齡還比較小，對於學習語文來說，談不上基礎差，因為剛剛起步，基礎也就是一年級的拼音的學習，如果說拼音學的不好，還可以繼續補習呀！家長或者找一位孩子的老師對他一年級的拼音給孩子補習，讓他再再鞏固一下。二年級的學生，應該讀一些帶有拼音的繪本，是連環畫等簡單的書籍。很多家長因為孩子不讀書而絞盡腦汁，但一味的強求孩子讀書是不可取的。首先咱們要明確孩子的興趣在哪裡，通過孩子的興趣引導學生讀自己喜歡的書。當然對於二年級的同學來說，簡簡單單的繪本，或者故事書，淺顯易懂的道理，他們可能會喜歡。這時候不注重他們掌握書中的內容。家長要做的是幫助他們培養一個熱愛讀書的習慣。其次，老師在講課的時候，要有意識的引導，通過老師課堂中的引導，老師講一個生動的故事，然後說出這個故事出自哪一本書，然後讓同學自己下去查閱這本書。學生可能就會自主的去讀這本書，然後從中找到這個老師講的故事。再次，家長有確定學生讀的書。作為家長可能對一些說他的描寫的內容都瞭如指掌，首先家長應該知道哪些書比較好對孩子有益，可以通過一個推薦引導孩子去讀。週末的時候，家長也可以帶孩子去圖書館，家長讀一本書，然後讓自己的孩子也讀一本書，這樣慢慢的孩子也會就愛上閱讀。大人和孩子也可以同讀一本書。大人做孩子的指路明燈，大人先讀這本書，然後在孩子讀的時候，可以故意地問孩子一些書裡邊的一些故事情節，有了具體的問題，可以讓他帶著問題去讀這本書。可以給孩子規定一個時間，家裡有書的家長朋友每天晚上規定孩子閱讀半小時，讀完之後把書中的精彩的部分講給大人聽。這樣可能孩子會獲得一些小小的成就感。不但愛上閱讀，還練習了他的表達能力。家長做孩子的榜樣，要讓孩子做到，家長必須首先自己要做到。家長不能天天玩手機，你自己閱讀一本書的話，孩子也會跟著效仿，他就也會學家長，養成讀書的習慣。讀書給孩子聽，要讓孩子愛讀書，首先讓孩子愛上聽書。女孩子讀書並不難，難的是每天堅持。接人可能有胎教的習慣，孩子還在母親的肚子裡的時候，總喜歡放一些胎教音樂。後當孩子出生長到會聽話的時候，每天晚上在睡覺的時候，我們可以給孩子講一個故事，或者就純粹讀一個書中的故事，然後讓孩子很高興的聽著聽著就睡著。如果有這樣的陪孩子講故事的習慣，那麼不妨你把這個習慣延續下來，等到孩子上小學一二年紀的時候，你也可以用讀書的方法讓孩子來聽。 和孩子共同讀完一本書之後，可以和孩子聊聊書中的內容，看誰記得多。激發孩子認真讀書的慾望。為孩子做讀書筆記，和孩子共同讀過的書，咱們可以記記住咱們閱讀的日期和閱讀的其中的精彩內容，這是一件很有意義的事。總之，讀書有許多好處。書可以使孩子學會為人處事的方法，是孩子養成良好的道德品質。培養孩子正確的三觀。讀書的時候要把主動權交給孩子，不能管得太死，把愛怎麼讀就怎麼讀，囫圇吞棗也可以。在最初不必一字一句逐字逐句的其理解去讀。孩子選擇都讀什麼，說家長也不必管得太死，只要青少年健康無害的書就可以去讀。家裡要有一定的藏書，孩子就有書可多，有選擇的去讀自己喜歡的書。

1您的孩子二年級，男孩

2您想尋求提高孩子讀書興趣的辦法

3您的最終目的是提高語文成績

根據您孩子的特點，和您的目的，我給出以下建議：

二年級孩子識字量還不大，有時候讀書還要藉助拼音，這勢必會大大減弱閱讀的流暢性，儘管有時你感覺書的內容很精彩，但對於孩子來說，攔路虎太多了，情節都是支離破碎的，他是不會願意讀下去的。

所以，低年級，你可以嘗試先讓孩子去聽，每天晚上固定時間聽一段，讓他在時間上養成習慣。這個階段，你可以自己去給孩子讀，也可以用聽書軟體，並且適當和孩子交流，比如：“你喜歡故事裡的誰啊，為什麼？”“你覺得他做的對不對啊？”等等。同時還要發表一下自己的看法。千萬不要一交流就問“你懂得了什麼？”這樣會讓孩子感覺閱讀是負擔。

你可以讓他自己挑選書買回家看，這個時期，只要他願意看，能坐得住看，就算是興趣培養的第一步了。

首先，家長也要忍一忍，放下手機，和孩子一起讀書。

其次，在家裡孩子能接觸到的角落，都可以放點書。床頭，茶几，廁所，讓孩子閒下來時，隨手能拿起來翻翻。

最後，給孩子一定的獎勵機制，每讀完一本書，可以獲得一些小禮物，及時表揚，讓孩子通過讀書獲得滿滿的成就感。

一般來說，不建議家長把讀書看得太功利，總把讀書興趣和語文成績聯絡起來。想要提高成績，也得會讀書，這比“喜歡讀書”明顯不在一個要求層次上。

第一，會讀書是精讀，興趣一般來源於情節，故事吸引人，往往就可以產生興趣。而要想從讀書中獲得感悟，獲得知識，要學會精讀，包括摘抄，積累，批註，鑑賞等。

第二，要堅持讀，讀書對於語文的影響如同滴水穿石，是在潛移默化中形成，所以作為家長，不能心急，即便孩子天天抱著書看，也不見得語文成績一下能提高。

當然，如果你是一個用心的家長，通過閱讀，你可以引導孩子去感受文字的寫作特色，可以和孩子一起討論書中體現的思想情感，讓孩子擁有可以發現美的眼，擁有容易獲得感受的心，孩子的成績，一定會通過讀書有所提高。

首先要為提問者點贊！有水平、有智慧的家長，會培養孩子愛上讀書——這是家長給孩子的最優質、最寶貴的禮物。二年級的孩子，想培養讀書興趣，我有這幾個好方法介紹給你：

家長和孩子商量好，每天都要固定一個時間段為“家庭同讀”時間。一到這個固定的時間，最好也能選擇一個固定的位置，全家人都放下手機、關閉電視、停止其他活動，一起靜靜地讀書。這對孩子來說，是一種潤物細無聲的薰陶。

父母和孩子一起讀書的時刻應該是家庭生活中很幸福的時刻，大人和孩子一起讀書，增強了彼此的交流，加深了彼此的感情，潤澤了家庭的底蘊。這將是一個孩子成長過程中最美好的記憶。

在這裡特地讓給家長朋友說，請你也像老師一樣，一定要提前備課，不能敷衍了事倉促上陣打無準備之戰，要精心挑選讀的內容，要讀得熟練流暢情真意切，要讓孩子覺得聽家長讀書是一種美好的享受，這樣，孩子才會相信書裡的世界確實是美好的，才會喜歡上讀書，才會像家長一樣，去精心讀書、享受讀書。

在“讀書分享會”上，全家都沉浸在一種高雅的、豐盈的書香氛圍中，想想那個場景，就覺得超美！

家長要關注孩子的每一個細微進步，當孩子主動去閱讀時，當孩子讀完一整本書時，當孩子清楚流利地讀出一段精美的文字時，當孩子自信地表述自己的讀後感受時，當孩子製作了一份非常精美的讀書手抄報時……家長都要慷慨地送上自己的肯定與表揚，不要吝嗇對孩子閱讀方面的鼓勵，這樣才能逐漸培養起孩子對書籍的熱愛，讓孩子養成讀書的習慣。

所以，家長朋友們，快按我說的方法，行動起來，趕緊帶上孩子，一起愛上閱讀！

我是一名一年級語文老師以及一個一年級男孩的媽媽，對於給低年級的孩子培養讀書興趣，我覺得首先得研究孩子的興趣所在，根據孩子興趣為其選擇書籍，投其所好很重要，正所謂強扭的瓜不甜，要讓孩子感覺到讀書是一件讓他高興的事情，所期待的事情，才能點燃他的興趣。

另外，對於低年級的孩子來說，讀書最大的敵人莫過於識字量的不充沛，尤其是針對大多數男孩來說，他們對語言文字類的東西不夠敏感，識字難導致其語文基礎較差，也就不願意讀書，讀書少，又造成了識字量差距拉大，久之，就出現了一個惡性迴圈。

對於此種情況，我覺得，首先，一定要想方設法，激發孩子的識字興趣，運用多種方式方法幫助孩子增加識字量，識字量上來了，才能把書讀下去；

再者，在孩子的識字量還尚為有限的情況下，親子閱讀必不可少，降低孩子在讀書時的難度，幫助孩子跨過不認字的這道讀書難關，讓孩子沉浸在書中的情節，感受書中故事的美好。反之，如果被生字這個攔路虎困住，會讓孩子覺得讀書是件很痛苦的事情，更不願意讀了，所以，起初，不必非要孩子在讀書中認字，反而應該想方設法幫助孩子排除讀書過程中不認識的字，降低讀書難度。

當然，對於孩子的習慣養成，成長環境的薰陶感染必不可少，孩子是父母的一面鏡子，舉止投足都在影射家長的行為和習慣，要想培養孩子成為一名愛讀書的人，首先自己得做一個愛讀書的人！

您說的孩子語文基礎差，我想大概意思是孩子識字不多，不喜歡刻板的抄寫和拔苗助長的提前閱讀之類學校作業。其實，這些都是小問題，孩子的閱讀興趣培養才是根本性的重要問題。這個問題抓住了，就是抓住了牛鼻子。在此問題上實施“閱讀早教計劃”是很明智的選擇。

男孩子多半好動好玩，我們要搶在電子產品俘虜他們之前，培養起他們的閱讀興趣。這就必須觀察把握孩子的天性。他喜歡什麼樣的動漫角色，是安靜還是好動，口語表達能力如何，對自然界感興趣嗎，願意獨處還是喜歡熱鬧。

家長觀察發現一些苗頭之後，可以把孩子帶到兒童圖書館、書吧和書店等場合，讓孩子自己挑選喜歡的書來玩。對，就是玩，不是一本正經的閱讀。看他在哪類專櫃面前停留較久，家長可以進一步確定孩子天性。孩子願意借書或者買書，家長就配合。不願意，也不勉強。

第一階段，激發表達慾望。

家長給孩子講故事，這些故事一般來自經典童話、繪本或則動漫視訊。重複幾次之後，讓孩子跟著您複述故事。可以從片段複述，逐漸過渡到完整複述。對孩子的成功複述，要即時給以物質和口頭的獎勵，讓他嚐到成功的甜頭。然後可以讓他在家人聚會的場合複述故事，眾人的肯定，對孩子的自信心增強有大作用。這個階段在五六歲就可以開始了，現在二年級開始也不遲。但是不能再拖了。

第二階段，把表達慾望變成閱讀興趣。

孩子發現他講的故事都是來自書本之後，他自然會產生閱讀慾望。這個時候，家長可以從繪本開始，給孩子挑選適當的讀物。當孩子識字漸多，他自然想看文字讀物。我們可以親子共讀，慢慢孩子會願意擺脫我們，自己獨自閱讀。這個時候，要注意觀察孩子讀書的方向，不懂聲色的引導他讀經典童話和有意義的知識讀物。

第三階段，把閱讀慾望轉化為創作慾望。

可以通過與家長交流閱讀看法，改編故事的結尾、延伸故事、修正不合理情節等方法，讓學生參與到所讀的書中去。目的一是與作者對話，二是有意培養學生寫作的慾望。能如此，收穫自然更大。

經過以上三個階段，我想學生語文讀書興趣的問題基本就解決了。

書目的問題，網上一搜一大把，國家也有對不同年紀閱讀的推薦書目。我只想提醒一下選書原則，孩子按照自己興趣閱讀，容易偏好一兩個閱讀領域，不利於全面吸收閱讀營養。我們認為懸殊原則要科學與人文並重，中國和外國齊備，經典和流行配搭。特別不要選擇低俗粗劣的垃圾讀物，什麼毒雞湯、黑色童話、恐怖繪本和非法的日本涉黃四格漫畫之類，要堅決杜絕。

我是遵守常識、只說實話的語文老師。但是，我畢竟只是普通教師，見識有限，希望高明的劇友們參與到這個問題，在評論中批評賜教。不是為了我，而是為了幫助這位家長和與他遇到相似問題的眾多家長。我替他們謝謝各位啦！

我家孩子是從上了小學以後才開始培養閱讀興趣的，在這個過程中，我的感覺是孩子並不是不喜歡讀書，而是因為識字量少影響了自己的閱讀興趣。另外，孩子的專注力不必大人，如果孩子看書呢，很容易被刷小視訊的大人手機裡面發出的聲音所吸引。

所以，培養孩子閱讀習慣，看似是孩子的事情，其實是全家的事情。

我是這樣做的：

（1）家長陪著孩子讀

選擇一些好玩的書，比如科幻、兒童文學、兒童歷史等非學科類的書籍，讀給孩子聽。因為孩子的識字量有限，要慢慢鼓勵孩子自主閱讀，這需要一個過程，我用了3個月，還在堅持。

（2）親子閱讀時間

每天騰出1小時候左右，和孩子讀雜誌。我給孩子訂閱的跟小動物有關的雜誌，裡面會介紹各種動物，還有它們的習性。大多孩子會被萌萌的小動物吸引，有些大人也會被吸引。

雜誌每月一期，一共30-40頁，很快可以看完。知識不重複。大人和孩子都會覺得知識滿滿，又不乏味。

通過閱讀雜誌，我家孩子認識了不少字。

（3）被古詩，積累底蘊

我們開始幾乎每天背一首詩，現在2-3天背一首長詩，類似李白的《將進酒》。除了為了應試考慮，我也希望孩子可以感受詩中的美。感受古人用詞的押韻及對仗。背誦古詩的過程中，孩子又積累了一部分漢字。

整個過程，大部分需要我陪著，所以，家長要有耐心，就當自己學習。

現在孩子的狀態是：簡單的漢字孩子都認識了，簡單的文章孩子連蒙帶猜的可以自己閱讀。

就是一些理解的東西，孩子還理解的不到位，需要加強。

古人云：“讀書百遍，其義自見”。“腹有詩書氣自華”這說明多讀書對提高人的文化素養是多麼重要。書籍不僅能開闊學生的視野，而且對學生的一生都會產生深刻的影響。閱讀不但是學習語文的核心，更是個人精神成長的重要渠道。讀書的過程是孩子認識人生，發現自我，超越自我的過程。培養出兩位美國總統的成功女性芭芭拉說：“讓孩子愛上閱讀是家長送給孩子的一件終生享用的最好禮物！”。

低年級的閱讀較難開展，他們認識的字不多，理解能力不強，因而對閱讀的興趣也不大或者是為了讀而讀。在低年級語文教學中，針對他們的年齡特點，我覺得可以從以下幾方面入手：

一、教師應正確認識閱讀

從《新課標》我們可以理解到閱讀是學習的基礎；是學習語文的核心，更是個人精神成長的重要渠道。閱讀是孩子通過與書“對話”，從而學習獨立思考；提高思維能力；讀書過程是孩子認識人生，發現自我，超越自我的過程。可以說，閱讀能力是父母和老師給孩子的最好的人生資源；在童年時代形成良好的閱讀習慣更會使孩子終身受益！

二、營造氣氛培養學生的閱讀習慣

怎樣讓學生養成愛閱讀的習慣呢？那就需要一定的環境氛圍。我們可從以下兩方面著手：1、在學校學生是否喜歡閱讀，很大程度取決於成人是否喜歡讀書。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。的確，我們是個很缺乏閱讀習慣和閱讀風氣的民族，但是我想，如果每一個老師能在這一方面指導學生，幫助孩子從書中得到更多的樂趣，相信閱讀風氣定能得到好轉，孩子養成終生閱讀的習慣也指日可待了。在班上我每天利用中午的時間為孩子們讀一些有意義的故事書，讓學生每人每天帶上一本自己最愛看的書，到班上和好朋友一起分享閱讀的快樂。在客觀上為學生營造了一個文明、知識的閱讀氛圍。剛開始學生只知道聽老師講，慢慢地很多的孩子也能堅持在家裡讀，有時還能自己學著寫故事。前段時間看了我們班學生鍾若文自己寫的童話故事《瓜丁公主》，很有意思，故事情節不但有條理，而且內容很豐富。其實每個孩子都是天才，只要你正確引導，就會收到事半功倍的效果。有意識地在班上抽一點時間給學生讀讀。是培養孩子閱讀能力的好方法，尤其是在小學低年級階段進行，因為孩子的“聽賞”能力一般會超出“眼賞”能力，由此獲得的詞彙不少於“眼賞”。這一點在施教過程中不難看到其效果，我想，所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。2、在家裡父母要常帶孩子去書店、圖書館感受讀書的良好氛圍。並儘可能在家裡創造安靜整潔的讀書環境。孩子每學期領回新課本後，父母可以和孩子一起給書本包上封皮，告訴孩子要保持書本的乾淨、整潔。在家裡給孩子找一個放書的空間。書要放在顯眼位置，孩子伸手就能拿到的地方，可以是一個小櫃，一個紙箱等。這一地方必須是開放的，乾淨的，新鮮的，讓孩子感受到輕鬆自在舒適，光線不要太強；擺上孩子喜歡的板凳和小桌，放一些彩色筆、小本子、紙張等學習用品，讓孩子把自己從書上得來的靈感畫到紙上，把想說的話寫下來。有了這個角落，相信家長肯定能吸引孩子經常來這裡坐坐。家長應及時為孩子更換適合其年齡特點的書籍，還可以和孩子一起去選購書籍。慢慢地他們可能學會擺放書籍，明白哪些書適合自己看，書便成了他們的朋友。

當然任何一個習慣的養成都不可能是一蹴而就的，做任何事情都貴在一個“恆”字。但也不能操之過急，低年級是閱讀的起步階段，不能硬性規定學生一定要每天讀多少時間，做多少筆記。揠苗助長只會把學生的閱讀興趣扼殺在萌芽中。

要讓學生真正感受到閱讀的樂趣，把閱讀當成是內心的需要，這樣才能逐步形成習慣。

孩子閱讀興趣要從小培養，現在已經到了二年級，語文基礎差說明還沒有很好的閱讀興趣。家長可以從以下幾方面做起。

一、以身作則，陪伴孩子讀書。父母的示範是最好的教育。當孩子學習的時候，家長不防拿出一本書，坐在旁邊認真的讀。孩子受到影響就會專注起來，而且長時間讀書，你會發現自己在學識和見識上有了很大的提高。

二、為孩子選擇適合他的讀物。二年級的孩子識字量不多，理解能力有限，父母可以選擇帶圖的讀物、帶拼音的讀物，內容儘量簡單一些的書，孩子往往先看圖，圖中內容首先吸引了他，他就會想了解內容，而拼音能夠幫助他讀懂文字。隨著識字量的增加，可以加入一些兒童文學，比如楊紅櫻的作品，如《馬小跳》系列，內容簡單，語言平實，貼近兒童的學習和生活。只要孩子喜歡，就是閱讀興趣的開始。

三、與孩子多交流。我們成人看到一件事或者讀了一篇文章，就會有和人交流的慾望。孩子也是，我們要讓孩子說一說裡面的內容，他對文章的理解，你也要說一說你的觀點。儘量不要對他的看法進行判斷，這樣會打擊他交流的積極性，你可以亮明你的觀點，一定會對他產生影響的。

四、多給孩子表達的機會。生活中發生的事情要徵求孩子的意見和觀點，讓他感覺他已經長大了，是一個大人了，他的觀點很重要。他就會遇事思考，而不是依賴家長，漸漸的他就會成長一個有主見的孩子。

開展每日話題活動。開始的時候家長找好討論的話題，可以是一件事，一處景物，一件物品，一幅畫，只要孩子能表達，你就多鼓勵，並豐富描述性的語言。後期讓孩子找話題，你們來交流。這是對孩子很好的鍛鍊。他在尋找的過程中會觀察、會思考、會描述和表達。

孩子的閱讀興趣以及語文素養的培養，不是一天兩天就形成的，需要家長長時間耐心的培養。只要有行動，你的孩子就會有變化。

加油，為了孩子，為了孩子的成長，家長們努力吧！

要提高孩子的閱讀興趣，父母的陪伴和引導至關重要。

第一：身教重於言教，父母要陪孩子一起閱讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

在家裡，父母應儘可能多地陪孩子一起閱讀，並交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

第二：朗讀勝於默讀，讓孩子大聲朗讀，在朗讀中形成語感，體悟文章情感。

也許我們都有過這樣的體驗，拿著書本，讀著讀著就瞌睡了，讀著讀著就跑神了！其實這很正常，是人體對長時間單調乏味工作的自然抗拒。而大聲朗讀可以改變這種情況。大聲朗讀把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使我們進入了一種美的藝術體驗中。所以我們在閱讀的時候，一定要大聲朗讀，在朗讀中慢慢領悟，書讀百遍其義自見呀！

第三：興趣勝於一切，要根據孩子自己的喜好來選擇書籍。

我們在給孩子選擇書籍的時候要順應孩子的心理特點，才能讓孩子對閱讀有興趣。

孩子閱讀初期，父母要精心挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。隨後是各類童話、傳記、科普等拼音書。我更傾向於歐美的童話書，我覺得歐美的童話書很純淨，沒有太多教育的痕跡，非常唯美，很有想象力。第三階段是給孩子選擇小說、散文、遊記類的書籍。如果孩子選擇用電子裝置讀書，聽音訊書籍，或者閱讀網上的書籍都是應該是被接受的。

第四：信任勝過監管，父母不宜對孩子的閱讀過程過多幹涉。

在孩子閱讀的時候父母不要過多幹涉，只要結果是滿意的就行。閱讀收穫的檢驗可以通過和孩子交流來進行。孩子缺乏耐心和興趣持久力是普遍的心理特點。他們在閱讀時可能一會兒翻這本，一會兒翻那本。對此，我們不必苛求。通常這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，我們就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。

閱讀的過程雖然辛苦，但也是一種體驗，在體驗他人的生活的同時我們學會了享受。因此，我們除了對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應有其它人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。對此，我們應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉。

加油，加油，加油！！！

你好！我是陶然。你的問題是家有男孩二年級，語文基礎差，如何培養他的閱讀興趣。正好我家也有男孩，就和你交流一下我的一些做法，請看我的視訊。