為什麼要培養孩子的抽象能力？

大抵我的視角如下：

抽象離不開想象

抽象也離不開聚象

抽象也離不開表象

抽象還離不開設計

抽象會幫助小孩子從複雜的真實事物之中認識簡單，反過來再利用【簡單】駕馭真實的同類的一切事物。因為抽象程度與普遍性、普適性是正相關的。

抽象是抵達簡單的一條路徑。而簡單才能有力量，才能搬動大山。

要培養孩子看的能力、觀察的能力，這其實就在培養孩子的【表象】能力，脫離真實事物，還保留事物的【表象】，而表象是進一步思考的基礎。看、觀察能力越細緻，表象所表徵的事物，就會越逼真。這種思考可以說是基於眼睛來思考。

要培養孩子對錶象進行進一步想象的能力，這種思考已經脫離了真實的事物，這需要孩子想象、幻想的能力。

在想象、幻想的能力基礎之上，設計出新的表象，想象的表象再進行抽象。擺脫現實世界的束縛。

創造出全新的抽象，這種抽象是【暫時脫離】真實世界的一種創造，但這種創造最終又必須迴歸真實世界。抽象的創造出簡單是要用來表述真實世界的一類事物的，也可以說透過抽象設計出來的簡單是要用來駕馭真實世界的，具有更大的普遍性與適應性。

抽象不能一步而就的，需要反覆的一個創造過程。

從思維框架來說，要整合很多基礎的思維能力，才能更好的去抽象。

抽象思維能力，是相對形象思維能力而言。

形象思維，打個比方，就是腦子裡面有畫面、有故事。抽象思維，打個比方，就是腦子裡面有概念、有高度濃縮的東西。

在科學邏輯思維裡面，有【歸納】和【演繹】兩個概念，兩種方法:所謂演繹，就是從一個集中的點，延伸為一條線，拓展為一個面，說白了就是從概念到形象，就是將抽象"形象化"(或者說"具象化")；所謂歸納，是演繹方法的反方向，就是從很多很多的細節、畫面和故事，透過整理、總結，得出一個結論、一個概念，說白了就是講形象"抽象化"。

現在，我們回到問題，問題說:如何提升孩子的抽象思維能力？我們換一種問法就是:我們如何讓孩子更懂得歸納、腦海裡更容易蹦出結論和抽象化的概念？

我提煉了以下三個方法，分別為：故事歸納法、找反義詞法、偵探推理法。希望對題主有用。

所謂“故事歸納法”，簡單來說，就是由情節豐富、跌宕起伏的故事，到"一句話總結"、"一句話讀後感"的過程。也即形象到抽象的過程。

孩子的抽象思維能力可以透過這樣一次次的故事總結——在幾次，幾十次，幾百次，甚至上千次的總結中——得以提升。

舉例說明，我經常跟孩子同讀一本書，不是讀完了就完事，我會跟他溝通很久。為了鍛鍊他的抽象思維能力，我會叫他一句話總結一篇小說。記得我與兒子讀完《德國，一群老鼠得童話》時，我問兒子，這個長篇故事到底講了什麼，你用一句話總結下吧？兒子思考了5秒鐘，然後說:表面上這寫的是一群老鼠的故事，其實講的是社會寓言，說的是專制與抗爭。

有一次，我跟兒子讀完《愛心樹》，我問兒子，《愛心樹》說的是什麼，你能用兩個詞概括嗎？兒子這次思考了10秒鐘，然後說:貪婪、索取。我說，這是從那個小男孩角度而言的。從大樹的角度而言呢？兒子又思考10秒，然後說:放縱孩子、溺愛孩子——看他說得那麼精準，我欣慰地笑了。

透過跟孩子反覆用這種“故事歸納法”，我相信，孩子的抽象思維能力肯定會慢慢提升的。

所謂"找反義詞法"，就是我們說出一個詞，讓孩子用細節和故事來描述這個詞。然後讓孩子描述與之相反的細節和故事。最後找到這個詞的反義詞。

其實就是一個抽象》》形象》》反形象》》另一個抽象。

我覺得找反義詞法，既可以鍛鍊孩子的抽象思維能力，又可以鍛鍊孩子的形象思維能力。是一個一箭雙鵰的好方法。

舉例說明，一天，我考兒子："兒子，請用你身邊的故事表達【耐心】！"

“最近，奶奶從她鄉下的菜園子裡拿了很多菜過來。我就和奶奶拿著這些菜到小區門口去賣。買菜的人可多了，有個阿姨要買辣椒，挑了半個小時，還跟奶奶討價還價，6元一斤被她還到4元，可奶奶一直都笑呵呵的，幫著阿姨裝好菜，還歡迎她下次再來.....奶奶真是有耐心啊！”

“接下來，請說反面細節！”

“那天，我跟奶奶在小區門口賣菜。奶奶在門口左邊賣，我在右邊賣，一老人家走過來，問，小朋友，這辣椒多少錢一斤啊？我說6元，老家人嫌貴、還還價，我說“不買拉倒”。然後又過來一個小妹妹，調皮得要死，說小孩子還賣菜，你會賣嗎？我生氣地跳起來，說，你還沒有賣呢，你有得賣嗎？差點吵起來......”

“哎，哎，你這種行為，有點......”

“我這種行為有點——【急躁】！”

我經常用這種"找反義詞法"鍛鍊兒子的演繹和歸納能力——也就是兒子的形象思維能力和抽象思維能力。

還是那句話：這種方法，既鍛鍊形象，又鍛鍊抽象，一舉兩得！

所謂“偵探推理法”，就是從一堆細節中發現真相。從線索，到真相，也是鍛鍊孩子抽象思維能力的一種方法。

我經常看探案小說，那些偵探實在是太厲害了，可以從一連串看似毫無相關的蛛絲馬跡中，建立起事件的聯絡，還原場景，得出結論，破掉疑案。這就是從形象到抽象。

我兒子還不到6歲的時候，我就給他買了推理畫冊，我一開始以為他不喜歡看，不成想，他看起來津津有味。有些小案件，他能在幾分鐘之內就把它給破了。

後來他看《福爾摩斯探案集》，那傢伙，看得很是入迷，他很享受那種跟福爾摩斯一起找出真相的感覺。雖然故事有那麼點驚悚。

除了透過閱讀偵探書籍，讓孩子提升抽象思維能力外，還可以透過孩子多做奧學題、玩魔方等方式。這些方式其實類似於偵探推理，都是在複雜的表象中，透過探索、求證，得出一個放之四海而皆準的解決方案。這就是從形象到抽象。抽象，就是概念。也是定律。

總結：用好故事歸納法、找反義詞法、偵探推理法，你的孩子的抽象思維能力一定會提升的。有一點要提醒，在用這些方法的過程中，家長的陪伴不可或缺。就是說，提升孩子的抽象思維能力，離不開家長的引導。

培養孩子的邏輯思維能力，我的建議是讓孩子明白為什麼要做這件事？怎麼能做好這件事？做完了這件事有什麼啟發，當然邏輯思維能力的培養也離不開細節，家長可以從以下一些方面借鑑：

1、日常生活細節培養

洗了衣服，問孩子該做什麼？遇到問題，問孩子該怎麼辦？生活細節裡有很多這種情節，鼓勵孩子說出他的意見和想法，家長給予補充和完善，讓孩子慢慢開始知道查漏補缺。

2、藉助親子育兒遊戲

很多親子類育兒遊戲，都對孩子的邏輯思維能力有很大的好處，陪孩子玩數字遊戲，陪孩子搭建積木城堡，陪孩子拼圖，拼益智玩具都對孩子的邏輯思維能力有好處。

3、邏輯思維能力書籍和繪本

我比較推薦邏輯狗，我弟弟小時候就是玩這個，將來我也準備讓我自己的孩子玩邏輯狗，不僅可以促進親子關係，對邏輯思維能力好處多多。

還有一些繪本，引導孩子閱讀思維能力培養的書籍對孩子做事的嚴謹性，思維的活躍度都有很大好處。

抽象思維能力是指：從具體特例到共同規律的思考過程，是多種具體物的概念提煉。抽象思維是大腦左半球的主要功能。

在學校各門課程學習活動中，大量地進行讀、寫、算，即閱讀、寫作、計算、分析、邏輯推理和言語溝通等，其過程主要是以語言、邏輯、數字和符號為媒介，需要能夠舉一反三，根據一個問題把一系列知識進行梳理總結，達到把之前學習到的知識融會貫通的效果。這些都是抽象思維主導的！

培養寶寶的抽象思維能力要了解學習的媒介哪一種偏於抽象，相比於電視動畫電影等，文章文字比較抽象，需要寶寶自己去思考，去發散思維，電視是直接把資訊傳達到大腦，較少需要孩子去思考。

所以，家長想要鍛鍊孩子抽象思維的可以給孩子看一些對應年齡階段啟蒙的繪本，培養孩子獨立思考的能力，讓孩子自己去聯想，孩子看完家長可以引導提問，提升孩子邏輯思維能力。