我對音樂無知。但我的初中時候的音樂老師給我的印象最深刻。

老師姓沈。是男老師。高挑個子，飄逸秀髮，流利口才，深厚的音樂功底。給我們鄉村的學生教會了許許多多的流行歌。有些歌，直到現在我們還會唱。

限於環境和地理條件，沈老師遲遲沒有找到物件。就連我們學生也看得出來，他已經是大齡青年。不知咋地，學生競為老師的婚戀有點關心。那時，我們初三，二十歲左右。一些事情慢慢開始懂了。臨畢業時，我們(指同學們)欣喜地發現，本班同學，大齡班花，跟老師走得很近。後來，他們倆終於結婚了。

這是師生戀。二、三十年以前，著實是新鮮事。雖然說啥話的人都有，但我們始終是支援老師的。因為老師的家境比較貧寒，老師待我們很好。

謝邀，人的成長離不開老師的指導，有的在知識上教誨，有的在方法上點化，更有一種老師是對你人格上的塑造。我有幸在人生最迷茫的路口，遇上了這樣一位老師，他姓戴，一位身材高大，嗓音渾厚，沉默寡言，一條腿有殘疾的長者。那是1977年，我綴學了一年多，重新回到學校原來的班上，己是高一的上學期，許多老師都不認識，戴老師就是其中之一。我所在的那所學校很奇葩，我在那裡讀小學，到了讀中學時，它搖身一變成為了中學，等我考上大學，它竟然又變為小學，這樣成就了我成為這所中學歷史上惟一考上全日制本科的男生。而把我這學渣，送進大學的關鍵人物就是戴老師。說自己是學渣絕不是自謙，77年恢復高考，當時有個規定，高一的學生透過預考，成績優秀的可以提前參加高考，而在那次預考中我數理化三門加起來都不足60分(當時是百分制)，我當時硬是整不明白為什麼會有負數，你說渣不渣。學渣自有學渣的生存之道，上課起鬨，不好玩就逃學。戴老師當時講生物，給我留下深刻印象的是，當課堂學生起鬨時，別的老師痛心疾首的講讀書的重要性和浪費青春的悲哀，而他把講義一合，揚長而去，任你們鬧到無趣。我是在一次逃課中，被叔叔抓到痛斥後，逼著到教師辦公室認錯時，第一次與戴老師正面對話，當時我問老師們象我這樣的渣渣還能考上大學嗎?那時78年春節己過，距高考只有三個月多點的時間，其他老師面面相覷，只有戴老師那渾厚的男低音冒出一句″只要你敢學，沒有不可能的″。一個敢字激起我的好勝心，人進入了一種前所未有的亢奮狀態，廢寢忘食一點都不為過。許多老師給了我極大的幫助，我可以不跟班聽課，有問題隨時找老師，戴老師為了我對化學實驗有切實的體驗，一天中午找來試管酒精燈，指導我製作氨氣，他捧著午飯在邊上看，結果試管燒破了，一屋臭氣，就這樣78年高考我的化學成績達到98分。在大學期間，我常去拜訪戴老師，他己是一所重點中學的教務主任。戴老師給我的不僅是知識和機會，更重要的是做人的品格和勇氣，幫助人無需回報，看準了一往無前。

說實話，小學，初中，高中，大學。我只記得起班主任和輔導員，其他的科任老師都記不太清楚了。也許這基本是所有學生的“通病”吧

教師節即將到來，藉此問題，表達一下我對老師的感激之情。

小學期間，給我留下深刻印象的是李老師，一位農村民辦教師。按照村子裡的輩分，我應該喊他“爺爺”，其實他大出我們的年齡遠沒有達到該喊"爺爺”的程度，他應該比我父親還要小一點。他教我們的語文課的時間其實也不長，現在想起來大概不超過兩個學期，但是他對每一個同學都非常關心，不像有的老師那樣對同學大聲呵斥，所以同學們都挺喜歡他。他還不時給我們上一節音樂課，要知道在農村的小學音樂課基本上都是課表上有，實際上沒有人上的。他不光教我們唱歌，還會拉二胡，你知道在二胡伴奏下唱紅歌的感受嗎？真的是非常獨特。可惜的是，李老師教我們的時間不長，實際上他在學校待的時間也不長。不知什麼原因，後來他離開學校了，又回去做一個農民。當年民辦教師轉正的機會也沒有捱上他。現在，每年回家，我還會和他說上一會兒話，他對人還是那樣的慈善，那樣的溫和。

初中期間，給我留下印象最深的是張老師，一位剛參加工作不久的青年教師。張老師人長得挺帥，只是臉上的青春痘挺多。不過，他對此倒毫不在意，總是給人一種信心滿滿的樣子。張老師教我們語文課，他講課時也總是一副胸有成竹的樣子，給人的感覺就是“聽我說，沒錯的”。讓我受益最深的是他的寫作教學，初三學議論文，他給我們出許多題目，要求我們班同學比賽，看誰寫得多。那時候我基本上保持每天一篇的速度，以前挺害怕寫作文的，好像一下子就跨過了那道坎兒，寫起來一點也不覺得困難了。當然，用勁寫除了和班上同學比賽，還有一個原因：張老師還是我們學校的團委書記，他的話如果寫得多，可以考慮提前入團。那個年代，這還是蠻有吸引力的。正是因為張老師的教育和指導，我消除了寫作的畏難情緒，為今後的學習和工作奠定了基礎。只是，我當年上初中的學校離家挺遠，後來雖然回去學校看了兩次，都沒有再見到張老師了，但他那帥氣的模樣一直留在心底。

後來，我上了師範，也成為了一名小學語文教師。今年是我工作的第30個年頭了，我也送走了一茬又一茬的學生，也有不少學生經常打電話或者過年過節的來看望我。教師這份工作雖然平凡，但並不缺少樂趣。真誠地對待每一個孩子，讓每一個孩子在我們身邊學到真正的本領、獲得真實的成長。餘心安矣。

祝天下的老師：教師節快樂！

如果讓時光倒回四十年七年前，我還在聽老師(李秀蓮)她那溫暖的話語，站在講臺上孜孜不倦地給我們講課，她樸素善良面帶微笑，身體白淨豐滿，讓人看上去很得體，很舒服的感覺。李老師是班主任兼我們的語文老師，代了我們從三年級到升初中為止。那時小學五年學制就升初一了，在李老師代我這三年裡，我是最深刻也最難忘的三年裡，她本人文靜講課細緻有理有據，溫溫爾雅的語氣讓我銘記於心。特別是李老師注重讓學生們寫作文，她一在要求寫作文突出主題，中心明確詞美句精首尾呼應。在李老師的精心教導下，我的作文也有了很大的進步，寫作文時不再是枯燥乏味雜亂無章。這就是我的老師兼班主任(李秀蓮恩師)李老師。

回首那段學生時代，猶為重要的是啟蒙階段，我最深刻最難忘的就是恩師李老師，在教師節來臨之際，我向李老師道一聲老師節日快樂，身體健康萬事如意。也祝全天下的老師們一切皆好。

看到題主提出來的這個問題，我想起來了我的初中班主任，他可以說是我這一輩子的恩人。

在初中由於自己學習不是很好，第一年參加中考失敗，沒有考上高中，由於家庭條件也不是很好，就決定在家務農。可是忙了一暑假，父母看到我身體比較薄弱，就決定讓我繼續復讀上學，透過一年的努力，我的成績提升很大，可是在80年代末90年代初想考中專的話，必須先透過中專預選才行，當年教育局給我們學校的中專生名額是17個人，而我考了18名，我是最悲催的，沒有透過中專預選，也就是說沒有資格考中專，只能考高中了。

我堂姐當年在初中學習很好，被高中截留，直接考取高中，可是在高中三年，成績一直不是很好，最後復讀了兩年才考上一個大專，所以父母一直認為女孩子上高中考大學沒希望，不支援我上高中。最後決定讓我回家，不讓我上學了，我就直接回家務農了。由於自己復讀一年也沒有預選上中專，覺得有愧於父母，自己就聽取了父母的意見，回家了。

可是當時的班主任認為我的成績很好，不考高中有點可惜，三番五次的騎著腳踏車到我家叫我，父母也愛於面子，不好駁老師的面子，就答應讓我繼續上學，結果我順利考入高中。

在高中的三年中，不知道是不是我的學習方法改變了，還是我更加努力了，這三年內，我的成績一直很好，最後我考入了我省的一所本科學校，成為我區六個本科生之一。

現在我對這一位老師一直感恩，感謝他的堅持，使我完成了學業，有了一份讓人羨慕的工作。

在這教師節來臨之際，我衷心地祝福我的老師身體健康，萬事如意！！！

對我印象最深刻的老師有好幾個，我都記得。但是，如果從我現在能提出以老子“道體”統一孔子文化、併成為一家之言這個理論高度上回顧過去，那麼，我不能不說一下給我印象最深刻之一的第一位啟蒙老師——我的伯父。他是一位愛國愛鄉的舊知識分子（學歷相當大學本科）、通曉《四書》《五經》的老師，也是書法家、畫家。我8歲時候，他教我讀《四書》（即《大學》、《中庸》、《論語》和《孟子》），他每教我一篇，我都能在第二天早晨一字不漏地背下來，從而只有幾個月就讀完《四書》。接著我父親要我到公立小學讀書，但我沒忘《四書》，放學回家時，仍繼續在家看白話注本《論語》（民國時期版，有簡單的標點符號），並“學而時習之”。在小學初級階段，我就能把《論語》全部背下來，長大後還會運用，現在還會記得很多。我現在之所以敢闡釋孔子文化、能提出用老子“道體”統一孔子文化，與我伯父所傳授的《四書》、特別是《論語》有一定的關係。這就是我對題主的回答。

我印象最深刻的，我的小學數學老師。

小時候看各種小學作文，裡面有很多小朋友都暢想自己未來會成為科學家，研製出一個非常厲害的機器人，可以包治百病，或者未來會成為一名教師，教書育人等等。

有一天上午最後一節課，我們數學老師就問我們，你們長大了想做什麼呀？“我想做科學家”“我想當一名醫生”“我想當國家主席”……當時老師聽了我們的願望，也沒多說什麼，一會兒就放學了。

下午打預備鈴之後，我們就老老實實坐在班裡等著上課。這時候我們數學老師突然走了進來，手裡拿著她的大學畢業證書，在我們班裡走了一圈，讓我們都看了看。然後她對我們說：“你們現在先不要想自己長了想成為什麼人，你們現在到上大學之前的任務就是好好學習，天天向上就行了。以後的事，你們上了大學就知道了，反正現在，你們就好好學習！”

當時我們聽著可能一知半解，但是現在，過了這麼多年後，再回想她的話，非常有道理。