這肯定要小心看這個老師的人品，有沒有這方面的從業證，而且最好還是要女的。

我們千萬不要以為從外國來的人素質都是很好的。

在這個外教在到你家教小孩的時候，家長中最好要有一個陪伴著。這樣會有很多好處。

首先這是在你家，所以外教如果有什麼樣的需求，你可以立刻幫助她。

第二，這個家長也可以學到一些東西。因為這個外教不可能陪伴我們的小孩很久的。

第三，我們也可以知道這個小孩跟這個外教的默契程度。如果不行，及時更換。

首先接不接受他取決於是否是正規渠道，有沒有比較全面的測評，比如身體狀況，在當地是否有違法記錄等等。比如現在很多的交換生，或去外國留學期間會住在當地人家裡，這是個很好的選擇。

如果以上都是沒問題的，當然可以選擇讓其來家裡，這樣雙方都有所得。

1、安全第一

2、外華人人品

3、有無教學經驗

如果都不錯，我想我願意接受

接受，如果我認為我小孩需要學英語的話。語言學習，需要對練的，中國大學裡的英文教授都需要這種練習。

我一個學生讀大二，我給她安排一個菲律賓女士，她們生活了一個月，那女生的口語明顯說溜了很多。

與別人一開口，英語學習就好辦了，這不是一個人躲一邊自我學習能比擬的。

華人學英語，多少帶功利性質，也就是要與考試掛鉤。老外不太懂我們的考試機制，學生老外就更不清楚，如果有這方面的需要，家長要請行家給老外一個“綱要”，在聊日常東南西北事情時，考慮一下如何把課文內容整進去。

這個取決於自己實際情況，也看自己學習英語的目的及用途，正常的情況下，不需要。自己多努力學習網上影片或者線上培訓價效比更高一下，學習影片沒有可以找我。

可以啊。這樣能練好聽力和口語，也能提高孩子對英語學習的興趣，但不能全靠這樣，因為英語的閱讀能力和寫作能力還是需要老師的培養的。

眾所周知，學任何一門語言都需要有相應的環境，這樣才會擁有那樣的語言邏輯思維，語言學的才快！所以，我會接受以英語為母語的學生住到我家裡陪伴孩子學練習英語的。這個就好比我們做菲律賓遊學，菲律賓是以英語為官方語言的國家，全民說英語，擁有著非常好的英語語言環境，語言學校也非常系統健全。這也是為什麼我們帶學員過去菲律賓學一個月的英語，回國後，英語口語就可以說的很溜了。就是因為在菲律賓有著非常好的英語環境，不管是在學校學習生活還是出去外面遊玩，都必須要說英語，不說英語你就無法融入當地的生活，所以，你的英語能力就會在這種不知不覺的情況下加強了。在國內大多數的學生在學校或者培訓機構學的英語，大多都是考試成績很好，但是一跟老外聊天就慫了，說不出口了，這都是因為平時沒有很好的語言環境給予交流。

所以，如果有以英語為母語的人住家裡陪孩子練習口語，我還是很樂意接受的。

很多家長但凡看到一個外國面孔，就把孩子放心教給他，那是不是就像把親生孩子推進了一個坑呢？

所以，我們怎樣才能給孩子選到靠譜的外教呢？

給你支一招：要求看他們的TEFL、TESOL證書。

TEFL是Teaching English as a Foreign Language（教授非英語人士英語）的縮寫。獲得該證書必須透過下列專案的考試：“基於課堂的語言學習及教學研究”、“語言教學中的測試與評估”、“英語外語教學教學法”、“第二語言習得之理論與實踐”和“計算機輔助教學”等等。

TESOL是Teaching English to Speakers of Other Languages，通常指教授移民到英語國家的非英語母語學生學習英語。 TESOL證書涵蓋了TEFL證書的學習內容，在世界範圍內的權威性也被更加廣泛認可。 同時TESOL證書也是外教辦理外國專家證的重量級砝碼。

02

課件做得好不好？

課件的編排是否科學合理，其實大大體現了一個機構的教學實力和研發實力。

在我看來，好的課件，一定要包含下面幾個方面的特點：

重視詞彙學習

英語單詞的學習要對應英文圖片和英語場景，切忌引導中文翻譯；

引導鼓勵開口

想辦法給孩子足夠的開口機會，切忌老師從頭不停講到尾；

內容有趣

孩子的注意力集中時間有限，要能引起學習興趣的課程安排才能達到最佳效果；

“螺旋式”推進

要從“聽、說、讀、寫”等多個緯度鞏固孩子所學知識，學習新知識的時候，要有對老知識的回顧、複習和總結。

落實到家長的選擇上，你可以在試課的時候問自己這樣一些問題：

課件的圖片也好，動畫也罷，有沒有粗製濫造之嫌？（不注重細節的教育機構不值得信賴）

學習新單詞的時候，在課程安排上，有沒有把單詞放到足夠多的不同場景中去重複使用和複習？

學習新句式的時候，老師有沒有給足夠多的例子，給孩子搭好練習的“腳手架”？（比如，I can use my hands to write. He can use his feet to walk. She can use her mouth to eat.等等）

一節課裡，老師有沒有安排每個小朋友得到足夠多的發言和練習的機會？

我的孩子喜歡這節課嗎？

03

課程附加值高嗎？

有些課看上去很便宜，但其實很貴；有些課看上去很貴，但其實物超所值。

在我個人給孩子選課的時候，我看重的絕不僅僅是課堂上那短短几十分鐘。我還要看它能帶給我什麼樣的附加值。

比如，上課之前是不是有預習的環節，課後有沒有專門的複習和作業指導，有沒有學習點評；還有，如果我想給孩子做課後延伸閱讀的話，有沒有免費的圖書資源可以使用。

我給你簡單算個賬，比如，同樣兩個機構的兩個課程，A家收費198，B家收費298，上課時間都是半小時。

但是呢，A家上完課就上完了；

B家呢，課前給你預習15分鐘，課後給你提供和批改作業30分鐘，然後還有價值兩三萬RMB的海量圖書給你使用……

你說，是不是閉著眼睛都知道應該選哪個？

04

孩子的特點很重要！

說完了普適的選課方法，再來說說個性化的。

100個孩子有100種特點，沒有最好的教育方法，只有最合適的。

首先要考慮孩子自身的能力——

英語零基礎的孩子

第一步要特別注意打好詞彙量（“聽說”而非“拼寫”）的基礎，因此，要選擇“重視基礎學習”的機構；

尚且沒有能力或膽量用英語交流的孩子

就多找優質機構的外國老師陪他練聽力和口語……

基礎比較好的雙語學校的孩子

可以重點練習口語表達，以及寫作能力，也可以系統地訓練他們演講的能力；

總之就是缺什麼，補什麼。

孩子的性格特點也要考慮進去——

外向開朗表現欲強的孩子

學起英語就需要氣場全開的老師，不斷激勵他挑戰更高、更難的目標。而且這樣的孩子，往往會更喜歡一對多的小班課，因為同學越多，越能激發他競爭的意識，滿足他的表現欲，他的表現就會越好。

內向害羞寡言的孩子

需要有趣和氣的老師，來保護他的自信。內向的孩子又分兩種，一種喜歡一對一的交流，那麼就給他選“一對一”私教；還有一種喜歡在群體裡獲得安全感，那就給他選擇“一對多”的小班課。

內向的孩子在“一對多”小班課裡可能會藏在其他孩子身後不多說話，這個時候，我前文所說的“合格的老師”和“科學的課件設計”就顯得尤為重要了——幫助內向的孩子得到足夠的表達機會，正是優秀的機構有辦法做到的事情。

外國留學生寄宿家庭招募的事兒：

寄宿家庭

是國外非常盛行的一種遊學、旅遊形式。簡單來說就是讓外華人住進自己的家裡，為他提供一間單獨的房間，與全家人同吃同住。透過雙方日常的交流，更加直接、真實地瞭解來自異國的文化和風俗人情。

HOMESTAY

Homestays are a very populartravel and study form. That is let foreigners live in local homes, provide themwith a separate room, and eat and live together with the whole family. Throughthe daily communication, both sides can get a direct and deep understanding of foreigncultures and customs.

如果：

你有閒置的空房間

你想跟外華人交朋友

你願意加入我們文化傳播的隊伍

你想提高英語口語能力

溫馨提示

1. 因為語言、文化背景和宗教信仰等的不同，留學生為家庭營造出多元文化環境的同時，也可能會帶來一些文化衝突。在這一方面請您做好充分的心理準備，並在衝突發生的時候能夠換位思考，包容理解。

2. 請您注意，很多留學生來自母語非英語國家。但是國商的留學生專案是全英文教學，要求學生英語流利，雅思成績須在6分以上，因此足以勝任大部分家庭的英語指導和口語陪練角色。

具體情況具體分析吧，畢竟需要雙向考慮！