現在師德師風問題很吸引眼球，因為教育關係每個家庭，關係整個國家。如果遇到有道德問題的教師，一定要蒐集證據，及時向學校、向教育局反應。學生與老師的關係並不是主人與奴僕的關係，應當是一種平等的相互尊重的師生關係。當然，我們也不要一棍子打死一船人，畢竟大多數教師還是捧著一顆心來不帶半根草去。我們對待師德缺失的教師，就像是反腐一樣，要保持長期高壓狀態，零容忍。

那就要看你是誰了，不同的角色有不同的應對方式：

1，校長 開除他（她）

2，同事 勸導、舉報他（她）

3，家長 投訴他（她）

4，學生 只能長大了再對付了

你這麼問，讓人難免產生你是因為個人原因而進行的個人攻擊或者是不符實際的誇大問題。據我所知，經過多年的教育優化，現在的學校裡，雖然還有或師德有問題，或專業技能有缺陷，或在某些方面有不足的老師，但是一無是處的老師應該是不存在的。人，是一種聰明的動物，越是缺陷多的人，越會努力自我保護，你所說的無德無才的老師在學校是不好生存的，所以感覺你的觀點是帶有很大的個人偏見的。

教育部門應該對教室建立嚴謹的師德考察制度，有損師德者輕微的監督改進，嚴重的踢出教育隊伍。誤人子弟已經很嚴重了，如果害人子弟舉報刑事處分。教育決定國家的未來，教師的擔子很重所以對教師要看重，待遇要好，如果個別教師不自重，那就是該清理了。師德和水平同等重要。

i你太過份了。你說這位老師有暴力傾向。說明他沒施行暴力。你又說這位教師回答不出向題又拳足相向。請問你，你不覺得矛盾了嗎？有暴力傾向，與拳足相向。是兩碼事。為什麼出現了矛盾呢？你的話可信嗎？你是孩子的媽，你是第一任教師，把孩子教成了這樣，你才是不稱職的教師。你不稱職，還說別人不稱職。把孩子教成這樣子，到底誰不稱職？你不愛讀書，孩子才不愛讀書，孩子才不愛讀書，i全是你的錯。老師師德不好，不會教書，這是你為孩子不好的絕對辯護。你是挖國家建設基石的人。自我反省去吧。

我就是一名教師，你這個問題某種程度上讓教師難受！

首先，我們教師絕大多數是完全能做到“授業，解惑”的，而且都以授業、授德奉為本身的至上，都是在燃燒自身，讓桃李滿天下。也正是這樣，我加入了"蠟燭"系列，並以此為驕傲。

其次，任何事情都有例外，你講的事有，一定有，也是社會所唾棄的。之前也曾報道過。如果真的就發生在你身邊，我認為做法有四：一是報告學校相關負責人。二是保留證據。三是向上級教育主管部門進行反映。四是如果教師確實違紀違法，可以向政法機關進行反映或控告！

"對付"這個詞用的立場性很強，成敵我關係了，這在師生關係中是很罕見的。以我的經驗判斷，這樣的老師很罕見，也許你恰好碰到一個？

最後，如果這位老師的存在己經確實影響了你的成長，讓你產生焦慮，抑鬱，坐立不安，厭學等情緒，建議你直接找教務處，申請換班，眼不見為淨，或許對雙方都是一種解脫！

首先肯定一下教師只是個普普通通的人，是人就有性格的缺點。所以一千多萬的教師隊伍裡肯定有師德師風不好的教師。回頭再來看問題：要求學生站著是天天如此罰學生還是罰班級所有學生這樣？說話陰陽怪氣，請舉例說明一下對話過程。拳腳相向的老師以前有，現在應該比大熊貓還稀少了吧？教學水平差是一個學生或家長的評價還是所有學生及家長和社會對其評價？上課一半時間在發脾氣那他是怎麼完成教學任務的？至於最後的稱呼是對個別還是所有？其實這樣一分析就能發現問題根源，所謂一個巴掌拍不響，在對付老師之前誰來對付一下提問者呢？把你對付好了可能這個教師就不需要對付了！

首先我要說，凡是在崗的老師，不管如何說，都應當尊敬，這是常識而且還是尊師重教的必須！

你見了問題中的老師也不應該噴，噴不是解決問題的方式。真愛教育，採取的方法應有兩個：一是舉報這樣的老師，讓他下崗；二是上訪有關部門，為什麼讓這樣的老師存在，啟動問責機制，誰聘用了這樣的老師，因為老師都是聘來的，不是招來的。

由此可見，噴容易噴錯方向，而且噴的範圍很大，定會傷及無辜！

如何對付一個沒有師德的老師？關於這個問題，我個人認為，應從哪些方面去衡量這個老師有沒有師德，例如，一個老師對學生要求嚴格，可能會出現些極端話語或措施，就說老師沒師德，我認為是錯誤的。再例如，一個老師長時間沒作為，上班遲到早退，做事陰奉陽為，怪里怪氣，斤斤計較，對學生愛理不理的，沒有為人師表的樣子，象這樣的老師，我認為不需要我們去如何對付，自然而然他自己會站不住腳根的，總之，不管好與壞，需要大家理解，包容，共創和諧，法治社會，有德沒德交由法治辦理。