學生上課睡覺老師應該叫醒瞭解情況，如果學生身體不適一定及時帶學生就醫;如果學生確實厭學一定要找原因，是學生基礎不好聽不懂還是老師上課所講學生不感興趣？及時想辦法補救或改進;如果是學生因昨晚作業多睡不夠覺要多關心。總之，不要帶著有色眼鏡看待學生睡覺問題，要有人文關懷！

按照學校的要求，教師必須叫醒上課睡覺的學生，我也曾做過，但是往往出現下面幾種情況：

1.僅抬頭望你一眼，倒頭又睡。

2.對你說我又沒影響別人。

3.不睡了，但把桌椅或書弄得很響，影響他人。

4.不睡了，但車前車後找人講話。

5.不睡了，就木然的坐著，不聽講，翻書，不拿筆。

6.不睡了，找出一本課外書翻看。

你不能打不能罵，罰站是體罰，你說怎麼辦？不如讓他睡，還更好點。起碼能保障其它學生學習的權利。

必須叫醒。

1、制度不允許學生在課堂上睡覺，老師視而不見，績效有損失。現在視訊監控很完備。上課老師沒發現的，監控都能拍的到。這可是實錘呀，證據確鑿，無可抵賴。

2、對其他學生有影響。一個學生睡覺，老師不管，就會有第二個，第三個學生睡覺。放鬆一個，全班塌掉。做老師的都這樣的體會。這就是班風，班主任老師辛苦就辛苦在這裡了。每天事無鉅細，什麼都要管。任課老師必須配合班主任抓好這項工作。

上課睡覺是多種原因造成的，學生晚上不睡或者對這門課根本就沒有興趣。責罵是不對的，對於本來就沒有興趣的學生會越來越沒興趣。

讓他站起來一會兒清醒一下，小施懲戒，警示其他人。課後多互動，搞清楚他沒興趣的原因，改進自己的授課方法。這也是對教師自身教學能力的一種提高鍛鍊。

千萬別試圖去叫醒一個你曾經叫過N次，但仍然還在睡覺的學生！

讓他在課堂上就這樣安靜地睡去，對於一個老師而言，是價效比最高的事情。

唯一要防範於未然的是，突然間的說夢話和鼾聲如雷！

對於經常上課打瞌睡的學生，老師們也會主動去詢問情況，是不是一直晚上熬夜太久，或者是身體不適？

通過師生間的溝通，95%都可以解決。

唯有不能解決的是不愛學習的差生，上課昏睡如豬，下課活潑如虎！

儘管學習差，但差得有底線，自毀前程，決不禍害他人，就這一點，值得給個贊！

必須叫醒啊，不然領導要扣班級分的，領導扣完分還要記下你的名字，然後你績效工資就拿不到了，你拿不到了領導就分得多了，可憐一線教師一個月的課時工資還沒某些領導一個星期的值日費多。領導還洋洋得意對家長說：把學生放在我們學校你們放心，因為我們學校老師管理學生和金錢掛鉤。天哪！要把老師想得這麼不堪嗎？教師管理學生不是出自於愛和責任嗎？好吧，所以領導認為老師為了那幾塊錢，就必須叫醒睡覺的學生！

這是一個明知故問的問題。老師不但必須叫醒睡覺的學生，而且必須防止並杜絕學生在課堂上睡覺。而且應該當作教師的職責，不容推卸。

若老師不去叫醒睡覺的學生，長此以往，學生就會形成天天課堂睡覺的不良習慣，坑害學生的整個人生學習的過程。會使學生一生一事無成。

要是在 教室門 對面的 那扇 牆上 安裝 六個 圓形排氣扇(帶 百葉片的那種排氣扇)，清涼醒腦的 效果會非同凡響。吊扇 和 排氣扇一同開啟，能造就出 六條自然活風帶，清濁氣體 能得到 快速的交換，混沌的 大腦 立馬就能 清醒過來。夏天的 自然風 比 打冷氣 要更有益於 人體健康。教室悶熱缺氧 會使 本就 睡眠不足的學生 睡意加重 難以自控，所以 安裝排氣扇 配合著 電扇 同步使用，是最低廉 到又 最理想的 降溫方法，還不用擔心 學校的 線路跳閘。不知道 能不能 把我這一方法 推廣到 全國使用，真的能 在全國得以推廣，這無疑是 師生們的 一大福音，哪怕 不放暑假 ，也能 在教室裡 安心的 上課學習

別嚇著孩子，小心孩子用刀，小心孩子父母投訴，小心教育局拿你頂崗，小心事件被曝光說你虐待學生，小心未成年人保護法判你個精神賠償，還可能丟掉教師資格。做老師別幹老師的事，才能保住飯碗教好學生，師生和諧，家長不鬧，麻煩沒有，順利退休。如此環境之下，還要老師學校幹嘛，都改名託兒所就好了。講師德的教師被趕出了學校。無德之師高談闊論領著獎狀，家長孩子搭錢費力不被甩掉。如此往復，教育？可笑，可笑。

無規矩不成方圓。上課認真聽講是每一個學生應該做的，叫醒是對的。

但孩子上課睡覺，多數情況下不是故意的，可能是多種原因造成的，偶爾現象居多。下課之後應該問明原因，具體問題具體分析，不要上來就指責批評。

比如，服用了抗過敏的藥物，就容易犯困；家裡發生了什麼特殊的事情，有可能影響了正常的休息時間；當然也有可能是打遊戲或者是看電視看晚了等等。

曉之以理，動之以情。 讓孩子認識到錯誤即可。

千萬不要！等他(她)醒來再處理！

人生在世只有兩件事情是最重要的，吃飯和睡覺，其餘一切都是浮雲。

將學生留下來補課，最好讓學習先進的同學提供。聯絡家生，尋找一個有效的方法解決問題！

看過了所有的答覆，大部分都建議叫醒學生，這個真的很痛心。祖國把花朵交給你們，你們真不知道什麼是教育。美國不是這樣，在美國，連教師都可以在課堂睡覺！可能你們不會明白，但這是千真萬確的！

從醫學角度來說，說的是精神科，人要在自然醒之後才能達到理想狀態的。

心情不好，不想寫了！

不兜圈圈，不繞彎彎，直接上觀點。老師上課期間，一定要去提醒睡覺的學生。

首先，作為老師肯定要去叫學生，至於能不能叫醒，那要看學生想不想醒。學生在上課期間睡著了，老師及時去提醒，學生立即醒來繼續上課（當然，這是最好的結果），老師則可以繼續授課，下課找學生談一下心，瞭解一下情況就好；那如果老師叫了，學生卻不願意醒來，這個問題就多了。老師可以按照教育部“對學生可以適度懲戒”的規定與操作流程，讓學生適當的站立一下，也可站到教室後面或者走廊，保證學生安全，然後繼續上課。課後找該學生了解情況；還有一種情況就是如果老師叫了，學生不但不聽而且態度惡劣，就要繼續睡覺。那這種情況再繼續叫下去恐怕就會發生衝突，那老師只好叫其家長來學校協助處理，並按照規定讓家長帶學生回家反思。

其次，作為老師，如果不叫學生，那就有點失職。這一點如控制不好會更麻煩。如果剛好有上級來檢檢視到了，那是要挨批的。

再次，作為老師，在叫學生的同時，要多反省自己。為什麼我上課學生會睡覺？是自己的原因還是學生的原因？

2018年，教育部曾經下發《義務教育學校管理標準》，在"增進學生身心健康一欄"中明確提出"家校配合保證小學生睡眠不低於10小時、初中生9小時的睡眠時間"。從2018年9月1號起，國家就推行了最新的減負政策，小學生的上課時間由8點整推遲到八點半了，而且規定，孩子八點以後才能到校，這一政策目的就是讓孩子多休息半個小時，保證小學生的睡眠時間，只有這樣，孩子才能夠有足夠的精力去學習。這一政策的出發點是好的，但是，就如同“教師平均工資不低於或高於當地公務員的標準”一樣還未能實現。

1.確實很困，睡眠不足。

2.很想學習，但學不會，感覺上課很無聊。

3.厭學型。不想學習，不想聽課。

針對這些情況，作為老師就要先了解學生情況，做到因材施教，有的放矢，積極施展教育教學手段，爭取在教學上有所改變。

具體建議：

如改善教學方式，增加多媒體教學方式。

增強學習氛圍，適當的對學生進行分組，讓興趣成為孩子的學習動力；少一些大道理式的說教，運用不同的時機和話題談論學習問題；和學生做朋友，不要高高在上，要平和地與學生相處。但也要保持適當的距離，要讓孩子在尊重之餘還要有親近之感；記得多與家長溝通了解學生在家裡的學習和作息情況等。

總之，如果學生在課堂上睡覺就要去提醒他。如果叫醒不了學生，就要提醒自己。如果改變不了別人，那就設法提高自己！

上課睡覺的原因很多，有晚上睡得遲了的，有感冒了吃藥後瞌睡的等分情況而定，課堂上老師有責任叫醒他們，並且可以讓他們站著聽課。以便他們再次瞌睡，達到聽課的目的。

對於不學習，來學校長身體的學生，我們也應該叫醒他。原因是這些學生已經比很多老師放棄了，人人都不願意管他，老師學生都認為他是個差學生，心裡缺少愛，很自卑，他們內心想得到老師的關注，渴望老師將他和其他同學一樣對待，但就是不想學習，懶、基礎差、沒有人生目標、家庭離異無人教育，習慣差等等原因導致他們又不願意上進。所以才自暴自棄上課睡覺。就是因為他們的睡覺，一傳二，二傳三班上睡覺的學生多了，影響班級教學。對於這些學生我們採取多方面的手段教育。如果直接霸道的斥責叫醒，可能會有衝突。但你如果能讓學生感覺到你沒有放棄他，他再你心裡享有和其他同學同樣的地位的話，叫醒他聽課，他就不會有太大的牴觸情緒。從而也遏制了其他學生跟風睡覺。保證了我們的課堂質量。

首先應該分析一下學生上課睡覺的原因，我覺得首要的一條就是學生的自律意識差，然而學生畢竟年齡還小，引起學生犯困的原因有以下幾種:

1、季節性犯困，俗話說“春困秋乏夏打盹”，生理性的犯困，這是在所難免的，每個人都有這種經歷。我們也都從學生時代經歷過，那種感覺是非常難受的，這種情況老師就必須要把他叫醒，因為這是有些學生不得已的表現，我們把他叫醒，給她他精神加油，他會一下警醒，挽回不必要的損失。這是老師在行使督學的職責。

2、缺乏興趣，學生也可能是因為對該科缺乏興趣，別的課都不困，每當上這門課時，就如同聽催眠曲沉沉入睡。這時候我們不僅要從身體上把他叫醒，更要從心理上喚醒他。針對這種情況，我覺得老師要從自身找找原因，如何讓學生對自己任教的這科感興趣？從自己的教學藝術上下功夫，讓學生聽的津津有味，趣味盎然，他們也不至於犯困。寓教於樂嘛！

3、有的學生對學習喪失信心，不論哪科都會犯困、睡覺。對於這種情況課堂上叫醒他，課後和他談心，重燃他內心的激情，重拾他學習的信心。這樣的學生往往是多年來老師或家長不聞不問、缺乏關心和溝通導致的。

譬如07年高二時有一個學生上生物課就犯困，我提醒他多次無果。後來抽了一個晚自習大約兩個半小時的時間和他談心，從小學到初中到高中，從家庭到學校，從同學到朋友，從生活到學習，無所不聊，可謂“動之以情，曉之以理”，但是最重要的是站在他的角度去思考、分析、看待問題，找到了癥結所在。不久之後，他重拾信心，上課積極配合，成績穩步上升，家長都特地打電話來感謝我。

還記得剛入職時有個學困生在作業本書上寫道:自己沒有學生物的細胞。我給她的批語是:除了病毒,只要是生物就應該有生物細胞。後來她又寫道:我也想做天使，可是卻無論如何也飛不起來。我的批語是:你若要做天使，老師願做天使的翅膀，助你飛翔！有了這種交流，學生也有了信心，有了認同感，有了興趣，有了激情。很多時候我們和學生之間就是缺乏溝通，我們總覺著和他們有代溝，總覺著他們很難理解，總覺得他們不理解大人們的苦心。其實這種所謂“代溝”的形成並不是學生或孩子們的錯，而是我們一手造成的。我們缺乏耐心，缺乏和他們平等交流的耐心，而總想要求他們按我們的意願去做，像我們小時候一樣。試想一下，我們小時候又何嘗不是如此呢？我們不理解家長，家長也覺得我們無藥可救，但是現在呢？又是什麼樣的情形？社會在進步，人類在發展，這是亙古不變的真理！

所以當學生上課睡覺的時候，我們要叫醒他，不僅要從身體上叫醒他，更重要的是從心理上喚醒它！

一定要“叫”睡覺的孩子，這是上課老師的一種基本責任，絕不能不管不問。

問題的是，如果老師“叫”了睡覺的同學一次，孩子並沒有醒，就需要具體分析了。有可能孩子因為各種原因，真的睡得很沉，的確沒有聽到上課老師的喊聲。有可能孩子厭學，不想學習，或者孩子不喜歡該科老師的教學方式，甚至討厭改任課老師，其實孩子是清醒的，但是就是不想起來，這就對上課老師頗有挑戰。

這時建議上課老師緩緩來到睡覺孩子桌前，輕輕拍一下他/她，作為第二次提醒。

作為教師，良好的師德師風非其它職業能相提並論的。如果已經提醒了兩次，孩子醒了繼續聽課，那效果不錯，老師繼續講課。如果已經提醒了兩次（2分鐘完成2次提醒），孩子依然睡覺，上課老師就不用再繼續糾結這個問題，應該集中注意力繼續把課上好，班上還有其他幾十個要認真聽課和學習的孩子。

下課結束後，無論孩子睡覺是基於那種原因，一定通知孩子到教師辦公室，認真去了解孩子睡覺的問題，一定備好課，才和孩子談心交流。

老師在教室公開環境與辦公室相對非公開環境下與睡覺同學交流的氛圍，話語表達方式，談話效果是完全不一樣的。可以讓孩子坐下，春風細雨般的交流。可以和孩子一起在校園裡一起散步，瞭解孩子的種種困難。即便孩子不想聽課，不想學習，老師也可以瞭解孩子的真實想法，不是每個同學都要考上985，211名牌大學，360行行行出狀元。但是作為長輩，作為師長，一定真心誠意告訴孩子，學習基礎不重要，學習成績不重要，不過作為青年學生，作為晚輩，對老師和長輩的敬畏之心是必須的，做什麼事情不能越過底線，不能破壞規矩。相信只有老師有仁愛之心，真心誠意，睡覺的孩子一定會收到老師要表達的資訊。即便孩子暫時沒有任何觸動，作為老師也問心無愧了！

我的一點點經驗:

如果學生是初高中或者大學的學生，課堂上睡覺，可能原因更多樣一些。

但不管初中高中還是大學，首先，我覺得提醒學生醒過來並認真聽課是需要的；其次，老師要通過坐在他身邊的同學或者清醒下去檢視，睡覺的學生有沒有身體上的異樣，確保學生在課堂的安全。然後再根據情況做其他的後續處理。

我接觸小學生多一些。以我的經驗，孩子課堂睡覺，一般是身體不舒服，或者上學前的晚上或者中午，睡眠時間不夠。

課堂發現學生犯困，還處在一下一下地耷拉腦袋，眼睛一開一合，一下比一下開得小，頭一下比一下低，睏意最濃，要睡不敢睡的時候，娃是怕老師的，（哈哈！☺️☺️這種暗中觀察的時候挺有趣搞笑的，實不相瞞，有一次看著看著我講課也有點笑場了）我會走到他身邊講課，或者還會叫他起來回答問題，經過這些，孩子的睡意就少了很多，有的已經清醒過來可以繼續聽課了。

如果孩子在我一不留意的情況下，已經伏臺睡下去了，我不會遠遠地大聲叫醒他，中斷課堂，還來這麼一出，影響實在不好。

一般我會裝作自然地走到他身邊，先觀察孩子是否有什麼異常，然後一遍輕聲叫醒他，一遍摸一摸孩子的額溫，看是否有發燒，詢問是否是不舒服，能否堅持到下課，如果是這些情況，就做出相應的處理。

如果孩子睏意很重，這種情況也是可以看得出來的，起不來，我是給他繼續睡的。

這並不是不負責，而是換位思考和感同身受。十分困頓和缺覺的情況下，課是聽不下去的。聽課沒有效率，身體又經受困意的折磨，何其痛苦，學生時代的的時候是有所體會的。

所以，何不給他一個機會讓他睡下，等他睏意過去，後面經過課後的活動，下節課孩子還能正常聽課。

當然，不困是各種困法，過後我都會親自先孩子聊，瞭解原因，也把上課睡覺的不當和後果告訴孩子，進行教育。有落下的課，我也會給他補講。

同時，找時間聯絡家長，反饋情況，提醒家長注意合理安排、督促孩子的作息，保障睡眠時間，以充裕的精力投入學習。

1.首先，這個學生可能昨天夜裡因某種原因熬夜太晚，如玩手機、熬夜學習或者失眠等，導致睡眠不足。尤其對於高三的學生而言，上課睡覺很普遍，因為他們很大原因是昨天夜裡熬夜學習到非常晚(學到凌晨的都有)，以至於睡眠嚴重不足，精神萎靡不振，老師一般都能理解。對於部分高考藝體生而言，如美術生，他們可能要熬夜完成老師佈置的畫作，這往往很費時間，以至於他們會熬夜到很晚。

3.其次，對於幼兒園和小學生來說，他們由於身體正處於生長期，睡眠激素分泌過多, 他們下課也比較愛運動，等他們玩累之後，由於自律性較差，就會不自覺的趴在桌子上睡覺，尤其在春季、夏季，更容易受生理條件的影響，他們更容易上課睡覺。老師對於這些年齡段的學生也很無奈，但也能理解。

4.還有就是這些睡覺的學生太聰明瞭，已經把老師要講的課都已經提前學會了，因此他感覺聽課已經沒有必要了，他們會感覺無聊，因此趴在那裡睡覺，只要不影響老師講課。這些學生一般自律性都比較強，然後頭腦比較靈活，因此老師一般也不會管他們，只要他們考試能考出好成績，老師對於他們的睡覺行為也就睜一隻眼閉一隻眼了。

5.然後就是，有些學生可能因為身體不舒服、患有某些疾病，需要大量睡眠和休息，因此他們不得不上課睡覺。對於學生來說，感冒發燒是比較常見的，生病後往往身體比較疲倦，渾身乏力，導致注意力不能集中，同時醫生開的感冒藥中一般含有催眠的作用，這會導致學生上課睡覺。

小編我認為老師對於學生上課睡覺要不要叫醒，要採取一分為二的觀點看問題，對於不同的學生，要採取不同的方法應對，因人而異。

以上就是小編我的觀點，歡迎小夥伴在下方留言、評論、交流，記得點贊收藏轉發哦

1、叫了是責任，不叫是失職

關於學生上課的這種現象，在我學生生涯是非常常見的，但是在小學初中階段還是不敢明目張膽上課睡覺，因為不管是哪個老師都會管你，最起碼你低頭睡覺，他肯定過來會叫醒你，或者讓你罰站站一會兒。但是有一天我發現上了高中以後就不一樣了，尤其是高二到了普通班之後，睡覺基本上成為了一種常態，是所有普通班非常常見的事情，到了高三基本上是一片一片的睡倒，老師依然自己在上面講課。

學生與老師的狀態根本就是天壤之別，對這樣的事情，老師如果叫醒了上課睡覺的學生，這是他應當的責任，如果不去提醒這些睡覺的學生，那這樣的老師是失職！

2、叫不“醒”那是另外一回事

有句話在這裡特別適用：那就是你永遠叫不醒一個裝睡的人。

這些睡覺的學生可能有一小部分是真的，因為身體上太困太累，所以上課堅持不了，想要睡覺。但是絕大多數都是因為自甘墮落，自我頹廢，基本上對學習失去了興趣，對成績失去了希望，所以他們寧肯選擇睡覺。因為他們根本聽不進課，不管老師講什麼，不會遇到自己特別感興趣的科目，可能偶爾還會聽一聽。

對於學生睡覺，我想每位老師肯定會去管的，但是管了不一定會有用，因為你永遠叫不醒一個裝睡的人，儘管這樣，很多老師依然會去叫，最起碼要盡到一個教師的職責。

3、對於這樣的學生，應當加強思想教育

對於這種不愛學習，又喜歡睡覺的學生，班主任應當重點看管，重點加強思想教育。課下多跟他們聊聊天，談談心，做思想工作。除此之外，一定要把這種情況告訴他的家長，要讓他們的家長知道孩子在學校的現狀。

老師不應該叫醒上課睡覺的學生。

學生上課睡覺提示以下幾點：1. 學生對老師或老師上的課不感興趣，學生就採用此種方式來打發時間，叫醒他也沒有必要；2. 學生昨晚熬夜了，還沒有睡夠，讓他休息一下再說吧，叫醒他精神狀態不好，也會影響上課的效果；3. 還可能說明學生該科的學習成績差，以難為難，聽不懂就睡覺。4. 最後一種就是學霸，老師講的內容他早已經學好了，老師還在那裡嘰嘰歪歪，囉裡囉嗦的，乾脆睡覺補足一下精神。

無論哪種原因，我覺得沒有必要叫醒學生，可以私下裡溝通下，看下學生是哪種情況？再採取相應的措施去幫助他。那種暴力叫醒並伴有打罵的行為，老師最好不要採用，以免影響學生對該課的進一步牴觸，最後學習效果比想象的更差。

分情況而定。

第一.不想學卻經常搗亂課堂的學生。作為一線老師，班上總會存在有不想學，卻又經常搗亂的學生。對於這類學生，他們上課睡覺就不會影響其他同學，也不會影響老師上課的心情。不叫醒他，就讓他睡去吧，因為你永遠無法叫醒一個裝睡的人。

我們班上就存在兩個這樣的孩子，對學習提不起任何興趣，一到上課的時候，如果不睡覺，就會擾亂其他同學，說話聊天嚴重影響班級秩序，對此其他科任老師也很煩惱。

後來我就找這兩個學生聊天，他們說，老師你別管我們了吧，我們不管怎麼努力也考不上高中的，我們的成績早都墊底了，以後在課堂上我們會盡力的不去和其他人聊天，如果實在不想聽的話，我們就趴那睡覺吧。

我苦笑了一下，不再說什麼了。

我想也確實是這樣，對於這些學困生來說，坐在那一整天，什麼也聽不懂，還要裝個樣子，實在是很痛苦，能夠不惹事就已經很不容易了，趴那睡覺又算什麼呢？

第二，因為疲憊而瞌睡的學生。我有時候也會遇到這樣的學生，對於這類學生，我們可以提醒他，叫他站起來，告訴他晚上要早點休息。

最近八一班有個孩子上課的時候經常打瞌睡，我看到她努力的把眼睛睜開，邊做筆記邊就睡著了，後來我找這個孩子聊天，知道他最近每天晚上寫作業，寫到12點多。

我摸摸孩子頭，告訴他，晚上要早點睡，合理安排作業時間，確保在十點半以前上床睡覺。

後來，我發現這個孩子上課的時候就很少再睡覺了。

第三，如果自己的課堂，經常有許多學生在睡覺，那麼這個時候就不是學生的問題了，老師就應該反省自己，我的課堂是不是很枯燥？是不是很無趣？如果是這樣的話，那麼如何讓我的課堂有趣起來，生動起來？這是我們老師需要修行和修煉的功課。

讓自己的課堂成為學生所期待的課，讓學生在自己的課堂中找到成就感，那麼這樣的課堂，想要睡覺都很難。

必須叫醒，任何老師不能放棄任何一個學生！

作為老師，發現上課有睡覺的學生，肯定會看是誰睡著了，好學生可能會過去善意的提醒，喜歡搗亂的學生，有的老師甚至會暗暗高興！（總算少了一個上課搗亂的學生）

但我來說，這是非常錯誤的想法。

重申一遍：

任何老師不能放棄任何一個學生

學生也許會放棄自己，家長也許會對孩子不再抱有希望，讓其平穩的度過學習期，將來再某個生路。但作為老師，絕對不能放棄任何一個孩子！！！

作為老師，教書育人是天職，而現在大多數教師只做到了教書，根本不提育人的事，不要忘記，育人才是教師最最重要的事情。多少後來成功人士總會回憶小時候有一位老師在他的成長路上起到了至關重要的作用。

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教書育人"是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

所以來說，不放棄孩子，執行自己的天職工作，方得初心。