家長給老師送禮，他是一個社會的普遍的現象，人的本性總是喜歡被讚揚，被巴結被吹噓的這一點怎麼樣子都不會改變。

有這樣的一個方法，分享給你。家長送禮把它改為孩子去送禮，那麼這種禮物的話，是一本書，孩子可以在書上寫上對老師的讚美，對自己的幫助，對學校裡面的感受是什麼樣子的，其實家長送禮無非也就是讓讓老師多關注孩子，然後呢只有這一個目的。

其實讓孩子自己去給老師送一些小禮物不是不可以的，那是代表了學生對老師的一種尊敬。

這樣做的話，其實目的一樣的可以達到這個老師的話也會關注孩子孩子，如果說真心的喜歡老師，老師也會真心的去喜歡孩子。

我個人覺得有些事情是需要，孩子自己可以出面解決的話，那麼作為家長就不需要出面去解決了。

如果這樣做的話，可以鍛鍊孩子的獨立性，獨立思考，不去依賴他人，遇到問題自己想辦法去解決，怎麼樣子跟老師同學打好關係，不要讓孩子養成依賴家長的習慣，什麼事家長都出面去解決的話，那麼孩子他是沒有辦法去成長和做決定的。

一、家長的焦慮

家長的焦慮，所以產生了主動送禮的現象。很多家長擔心孩子在學校裡得不到老師的重視，透過請客送禮方式和老師進行溝通；也有家長認為別人都送了，自己不送，孩子會被老師另眼相看，不得不送。有的家長直言：送了老師不一定記住你家的孩子，但你不送，老師肯定會記住你家孩子。不送不安心。

二、師腐現象或多或少的存在

師腐，造成家長被動送禮。不可否認，現在有些老師，把教師這個光榮的職業當成自己謀取私利的工具：讓有職權的家長幫辦事，明示暗示家長要“表示”，更有甚者上課講課不認真，課後私辦補習班，讓孩子參加補習班牟利。一切腐敗的本質是錢權交易，與教育緊密聯絡的教師、學生、家長等都有可能是腐敗發生的主體。

個人認為，家長給老師送禮是不可取，首先作為家長，想跟老師多溝通，可以透過積極響應學校老師的號召，主動協助老師完成佈置給學生的各項作業，配合好學校的教學來進行溝通，不要一味地把孩子推給學校教育。讓孩子健康快樂的成長是給老師最好的禮物。身為家長，除了要求老師為人師表，自己也要給自己孩子樹立榜樣，堅決抵制不良的風氣。教育部門、紀檢部門要大力整頓教育腐敗，完善健全反腐體制；老師要為人師表，真正的做到教書育人。

是對老師的不信任和不尊重，是把老師當貪官汙吏一樣，不巴結他，就會對孩子不好。教師的墮落是送禮的家長起了催化劑的作用。後來就演變成不給老師送禮，就是不尊重老師，這樣的奇談怪論就產生了。打罵侮辱學生也參雜了這個因素。

家長給孩子教師送禮的由來

中國的家長特別重視孩子的問題，特別是當孩子上學以後，家長都想與教師與孩子的教師建立良好的關係。這種想法是正確的，那麼什麼是良好的家長與教師的關係呢？我認為家長與教師之間應該是互助協作的關係，共同促進孩子的健康成長。因此，他們應該是經常溝通交流合作的關係，可是在現實生活中有些家長卻誤解了這種關係，認為給教師送禮才能建立起的關係。

家長給教師送禮的具體原因 為什麼有的家長要給教師送禮呢？給教師送禮，主要有兩方面的原因，一方面是家長主動的給教師送禮，另一方面教師索要禮物。家長主動給教師送禮，一個重要的原因就是家長缺乏安全感，或者具有討好型人格。擔心自己的孩子不能得到更好的照顧。例如，想讓教師給自己的孩子安排最好的座位，或者家長擔心淘氣孩子而經常被教師約談而耽誤自己的工作，或者擔心孩子年齡比較小，身體比較弱，性格比較怯懦，在學校受氣等等。還有的家長可能在生活中遭遇過類似的情景，例如，由於沒有給上司送禮，就沒有得到公平對待，或者因為給上司送禮就受到領導的善待等，家長的生活經歷使他得出一個結論，也就是隻有給上司送禮才能得到他人的認可和善待。第二種就是教師向家長索要禮物。這樣的教師可能會在語言上暗示家長需要送禮，例如在節日來臨之前，或者再給學生安排座位之前可能會做出一些小暗示。這樣的教師，一般人都是人品有問題的，是沒有原則的表現。家長送禮之後

家長送禮後，就心安理得地以為教師會像自己想象的那樣對待孩子，其實這種一種誤解。中國有句話叫吃別人的嘴短，拿別人的手短，接受家長的禮物的教師必然會善待孩子，即使孩子犯了一些錯誤，或者遇到一些麻煩，教師也不會去深究，更不會與家長做深度溝通。如果這個孩子是不太好的孩子，那麼教師也不好意思批評孩子，甚至不好意思和家長反應孩子的真實情況，這樣時間久了，教師對孩子的管理就是表面的敷衍，沒有真正負責，孩子的問題不僅存在和得不到解決，如果學生知道教師對自己的“優待”是因為給教師送禮的原因，會變本加厲，甚至更加難以管理。

絕大多數教師喜歡成績好的孩子，特別是品學兼優的孩子。如果孩子的成績很差，家長給教師送禮之後，家長教師只能對這個孩子有更多的呵護，而不會對孩子提出過多的過高的學習要求。

到底送不送？

所以，我認為，家長沒必要給教師送禮。因為送不送禮都改變不了什麼。送禮不僅加重家長的經濟負擔，更重要的是對孩子的心靈成長產生了不良的影響，所以建議家長給孩子擇校擇班時，注重選擇人品端正的教師。因為教師的做人做事對孩子的影響是至關重要的，甚至影響一生，所以我們常說學生特別像班主任，這句話不無道理。

當然，也希望所有的老師能夠提升自身的道德修養和職業修為，拒絕收禮，要一視同仁的對待學生，對學生要有愛心。教師只有不斷的提高自身修養，提高自己的規則意識，依法執教，才能夠杜絕家長送禮這種現象，能營造良好的教育教學生態環境。

大家好，我是小狼。我會和孩子的老師保持溝通，但不會送禮。我認為送禮和不送禮一般情況下是會區別對待的，但區別大小決定於送禮的目的、數量和基礎。

第一，送禮的目的導致老師的區別。本來，師生之間一張賀卡甚至父母和老師之間的禮尚往來，在所難免，也不應該上升到送禮的高度來分析，即使是家長說了關照孩子也正常，但是這些關係染上送禮的顏色，甚至發展到行賄的程度，目的性就明顯了，老師雖然沒有太多的權利資源，但總會有一些事情會因送禮的目的性而受到一定的影響，老師對送的和不送的在內心裡有怎樣的傾斜，只有老師自己清楚。 第二，送禮的數量撼動老師的底線。送禮和行賄有邊無界，邊是反腐的底線，界是頻率和次數的疊加，當老師在收禮不設防的生財觀念指導下，楚王好細腰宮中多餓死，拿人錢財怎能不替人消災。於是對待送禮的孩子在感情上近一點，在指導上多一點，在評比上少一點等等，或多或少地撼動了教育功利化商業化的底線。

第三，學生的基礎滋養老師的良知。為人老師尊嚴重要，這尊嚴是一茬一茬的學生用獲取知識和成長進步稱量出來的，而且好學生越多，老師的份量越重。鑑於此，一般情況下，優異的學生不需要送禮，也不需要家長出面，比如一道難題能使老師都感到教學相長時，送禮的哪怕是行賄的，又如何？從這個良知出發，我想任何禮物在學習成績面前都會顯得輕浮蒼白。反過來說，學生透過送禮收到老師照顧，恰恰是一種慢性自我懈怠。謝謝閱讀，圖侵必刪。

無論從家長還是孩子還是老師的角度來看，這都是一個令人失望的事件，有人說事情根源在於中國的“收禮”文化太濃重，也有人說家長居心不良，但都沒有說到點子上，事實上任何只糾結需不需要送禮的言論都是搞錯了物件。

這件事情真正的問題點在於：父母和老師學校沒有建立信任關係。

一般而言，父母對教師的溝通態度分為三種。

一、命令式

父母越俎代庖指揮教師應該怎麼做好一名教師“老師啊，你能讓孩子上課多發言嗎”/“老師你讓他當個學習幹部吧”/“我認為他現在需要的是提高進度”/“這個太簡單了，對他不合適，您得加大力度”/

在這種語境中，父母是指揮官，而老師呢成了命令執行者，很難有老師會開心的起來。

二、麻木不仁或者不痛不癢型

家長缺位也是一種很常見的現象。看起來父母跟老師溝通的非常融洽，其實都是無效溝通“老師，您說的對，他就那樣”/“老師，我跟你說，這孩子我們管不了，您看著管就行”/“孩子還小嘛，沒什麼影響，我們當家長的都不著急”。

對這樣的家長，只能說：I 服了U。

三、合作關係型

在這個溝通體系中，父母和老師是合作關係，給與老師的是尊重。“我最近發現孩子在家裡注意力不集中，我們應該怎麼做”/“孩子剛進中學，有些不適應，我們能一起商量下怎麼改善他這種情況嗎”

說回送禮這件事，家長要尊重老師的品格，不要妄圖收買。禮物是一種情感的表達，是相互的情感交流，不要妄圖用收買的形式送禮，這是對老師的侮辱。一邊給老師送禮，一邊背後把老師罵的狗血淋頭，這樣扭曲的心理，讓孩子看到只會內心扭曲，以為社會就是這樣。

對孩子的老師好點，這個“好”是尊重的意思/

提出這種建議就真的不太合適！

其實之前也看到過家長群裡的一些奇葩事情，比方說之前網上說，老師因為住的比較遠，然後就有家長在班級群裡呼籲其他家長湊錢給老師買個電動車或者小車的，這種就是典型的道德綁架，這種給老師送東西的事情我不倡導也不反對，但對於給老師買教師意義之外的物品我覺得就越界了，關鍵是你還要大家湊錢，我就要說了，既然你覺得老師有這個需求，你幹嘛不自己出錢呢，偏偏還要大家集資，這就是典型的自己沒花多少錢，功勞都是自己的，大家只是配合而已。

記得網上還有網友反饋，說自己孩子的老師過教師節，群裡面就有家庭較好的家長髮言稱，大家一起湊錢給老師送個蘋果手機當做是教師節的禮物，於是有些家長就不說話了，因為這種湊錢買貴重物品的事沒必要在班級群裡面說，如果你們幾個有這方面想法的人完全可以幾個人湊錢啊，沒必要要別的家長也照做啊！

其實現在這種事情在班級群裡發生的還不少，總會有家長在班級群裡為了表達對老師的尊重，單方面的在群裡呼籲給老師買這買那，你自己單獨買也就算了，你還要大家一起湊錢買，你以為所有家長就是你這樣的想法，對於這種家長群我個人是比較反感的，也希望我自己小孩讀書不會在班級群裡遇到這樣的家長！