今天出臺的相關《規定》要求是這樣的：校外培訓機構不得違法招收義務教育階段適齡兒童、少年開展全日制培訓，替代實施義務教育；不得釋出虛假招生簡章或廣告，誘導家長將適齡兒童、少年送入培訓機構，替代接受義務教育；不得有違反黨的教育方針和社會主義核心價值觀的培訓內容，不得以“國學”為名，傳授“三從四德”、占卜、風水、算命等封建糟粕，不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。

對於此事談談個人看法：

1、國家政策規定的很及時很到位，應該給予處理。

2、任何機構或個人，也包含家長不能違反青少年義務教育法規定而不讓孩子進入學校接受正常的義務教育，這樣的行為是違法的，也是對孩子的不公平。

3、國學是中華文化的精髓，是值得我們每個中華兒女去學習的。但對於兒童教育來言，就需要在其中進行篩選，將適合孩子學習的內容傳授於他們，把適應新社會發展的知識教授於他們，這對中華文化的源遠發展意義重大。

國學文化裡面的“三從四德”思想，跟當代“男女平等”理念不相符！

所謂“男耕女織，嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，夫唱婦隨，女子無才便是德……”都是以男主人為重心！“封建思想比較嚴重！”

然而，當代社會是社會主義思想，提倡的“男女平等”是社會發展的主流，甚至女權更高大一些！這就在思想上產生了分歧！

容易增加“大男子主義”的思想！影響到家庭和諧的穩定，這就是所謂的“偽國學”！

國學文化博大精深！然而還必須要正確宣揚，正確理解才可以！如果不是宣揚“三從四德”，而是宣揚“忠孝禮智信”的話，就應該沒有問題了吧？

國學文化裡面的“三從四德”思想只是國學裡的“冰山一角”而已！我們應該“避輕就重”來精簡一下國學文化，學習對社會發展，促進和諧有用的內容！

我想這應該就是為什麼會被禁止的原因吧！

現代的教育確實應該加強一下國學文化的經典課程學習一下了！“雷鋒精神”，“鐵人王進喜”，“焦裕祿”，這種偉大的英雄事蹟多麼值得提倡呀！

然而，現在的小學生門又有幾個知道的呢？

老人摔倒了沒人敢扶，高學歷的人才製作出“地溝油，毒奶粉，……由於嬌生慣養，過度溺愛導致的（親子殺母）……等等”敗壞社會風氣的事數不勝數！

歸根究底就是道德的淪喪，國學文化的缺失！

這是多麼令人痛心的事呀！

這樣才能夠推動社會發展！提高全民素質！

我來說說我的看法，我認為國家不是禁止國學教育，相反還大力提倡國學教育，禁止的是傳統國學中與現在理念不符的東西，或者說是取其精華取其糟粕。

以下是分析

其實好多年前，就已經開始提倡國學教育了。因為我在培訓行業工作，對這方面的感知會更敏感一些。當時一有風放出，很多機構第一反應就是加強自己的語文教師隊伍及語文產品建設，後來湧現出很多的大語文，其實也是在藉著這股風。

最近全國推行的部編版語文教材，也能看出來國家對語文教育、對傳統國學教育的重視，新版增加了很多文言文古詩詞等的東西。

正如題主說的那樣，國學中有些思想是已經脫離現實的，與現代人的價值觀不相符合的，這些思想不應該作為主流思想被傳承。比如“嫁雞隨雞”、“君要臣死”、“占卜算命”、……而確實有些機構，打著國學的幌子在傳遞這些思想。

所以，我認為，國學應該傳承，但是應該取其精華，而國家的這個“禁止”也只是禁止的糟粕而已。

強烈支援，這些封建糟粕早就因該扔進歷史的舊紙堆了。

我們首先來看一看什麼是“三從四德”，三從四德具體內容中的“三從”指的是古代婦女未嫁從父、出嫁從夫、夫死從子，“四德”指的是婦女應該遵守的婦德、婦言、婦容、婦功。

這些東西都是男權社會里強加給女性的一種封建的、荒謬的、泯滅人格的價值觀，其中延伸出來的烈女文化更是荼毒幾個世紀，在解放之前，這種價值觀帶來的後遺症依舊在廣大農村地區流傳，那就是纏足。

只要看過老照片就會了解到那是一種怎樣的摧殘人性的文化，就是這麼一種糟粕文化，近年來被一群打著傳統文化的旗號進行宣講封建糟粕。

傳統文化並不代表優秀傳統文化，我們要弘揚的是那些優秀的傳統文化，而不是將一些早已經過時的，跟不上時代發展的東西在角落裡翻出來進行包裝再販賣。

其中，這些在校外打著國學班的幌子傳授封建思想的女德班是首先應該取締掉的，有些時候，甚至不止這些校外的培訓機構，就連我們的校園中也出現了一些思想陳腐觀念落後的教材，比如前兩年的《弟子規》，在各大幼兒園和小學裡面非常流行。

但是《弟子規》本來只是清朝的一個落第秀才編撰的兒童啟蒙讀物，根本算不得什麼經典讀物，其中的對於家長權威的盲目維和對舊秩序下封建禮教的頌揚部分，對於孩子三觀的建立是非常不好的影響，在這種局勢下，取消課外的國學機構，停止他們傳授“三從四德”之流非常必要。

教育部禁止校外培訓機構以國學為名傳授“三從四德”，是有必要的。

我們看看什麼是國學，什麼是三從四德。

百科上講"國學"又稱"漢學"或"中國學"，泛指傳統的中華文化與學術。是以先秦經典及諸子百家學說為根基，是一套完整的文化、學術體系。

標準上說國學只是一個個泛泛名稱，我們通俗理解上就是讀四書五經，學禮儀等。

三從四德是指婦女未嫁從父、出嫁從夫、夫死從子;四德"指婦德、婦言、婦容、婦功。是古代封建社會對女子的道德標準規範。

近幾年國學熱逐漸升溫，以學國學為名，大大小小機構甚至私人團體興起，大都不過是皮毛形式上的，甚至也有如歌手孫楠送孩子國學館，代替學校義務教育，應該也是被打著國學幌子教育蠱惑，自以為給孩子尋了另一扇快樂學習的大門，其實最後結果並不會多麼美好。類似如此求學之道即便成功也是個例。

孩子應該接受正規義務教育和學習才是正途。

2019年四月教育部辦公廳今日釋出《禁止妨礙義務教育實施的若干規定》要求各地教育部門提高政治站位，增強法治意識，進一步加強適齡兒童、少年接受義務教育工作，對機構或個人違法違規導致適齡兒童、少年未接受義務教育的行為，堅決予以糾正，依法依規嚴厲查處問責，切實保障適齡兒童、少年接受義務教育。

教育部禁止校外培訓機構以國學為名傳授“三從四德”，讓封建糟粕影響孩子的思想發展。對孩子的人生觀和思想發展都是有害的影響，阻礙健康的成長。抵制一切以學為名的功利性非法機構。

並不是讀讀《三百千》《笠翁對韻》《大學》《論語》等；學學篆書，穿穿漢服，就是學國學。中華文化經典歷來講究“以學養心,以心養性”,透過學習來提高個人的修養,以促進自身個性和人格的形成。

孩子在校好好學習，多讀經典，也相信優秀的傳統文化會慢慢走進課堂，樹立正確人生觀，養成良好的學習習慣，才是學生的主要任務。