上課收手機，而且態度堅決。學生很會看人的，誰好欺負誰不好欺負，而且容易得寸進尺，所以底線不能破。話不好聽，但是也只有這樣對學生是有利的。

現在是電子產品氾濫的時代，學生用手機也獲得了學校和家長的默許。

雖然學校要求上課時間關機，家長要求孩子除了聯絡方便和查資料，其他時間孩子最好不要用手機。

但恰恰相反，你越不希望孩子們做的事，卻全是孩子們最喜歡最渴望做的。

孩子的天性就是愛玩，好奇，渴望瞭解世界，參與其中。

但孩子又是沒有自控力的。（大人們也同樣沒有自控力）

你既然讓他用手機，就沒辦法阻止他玩手機。

除非，他沒有手機。

玩是人類的天性，無法避免。只是孩子們需要時間學習，玩手機的時間佔據了學習的時間，這才是問題的關鍵和重點。

既然阻止不了孩子玩手機，那就給他設定條件：把學習和玩手機的時間分配好，先把每天要學習的任務完成，然後留出來時間玩手機，但不能沉迷，忘記時間。

小孩子，還比較容易管理。大孩子，主要還是靠自律。

因為孩子大了，叛逆任性，如果自己缺乏自控力，僅靠學校和家長強制管理，收效甚微。

懂得時間寶貴的孩子都很聰明，他們趁別人玩手機的時間，早已經成為了時間的主人，他們的未來也一定是卓越非凡的。

小朋友都喜歡玩手機、看電視，我的方法是參考了中央二之前的一個節目，叫超級保姆的，給小朋友發積分列表。比方做好了作業給多少積分，做了家務給多少，被老師表揚了給多少；有了積分以後，有固定的積分花銷，比方10積分可以看10分鐘電視玩10分鐘遊戲。之後她就很有動力去做這些規範的事情。玩也玩得更開心。但是畢竟這只是家庭教育，擴散到一個班就是非常浩大的工程。高中生也不像小朋友這麼好管理。僅希望這個方法能有一點點拋磚引玉的作用。

學生過度沉迷於手機怎麼辦？

這個"低頭族"不止是成人，還有孩子同樣。看手機已經成為我們成人和孩子生活習慣的一部分。也就是常說的"習慣性"。

學生過度沉迷於手機，是和平常的學習生活"單調"有很大關係。我們成人如果每天只有一兩種工作生活習慣的化，業餘也會找到一種放鬆情緒的"出口"。更何況是孩子呢？本身就是每天每刻都是學習。孩子的個人興趣愛好很早就被學習時間佔用。興趣愛好沒有堅持培養，同時學習方式也是幾乎沒有養成孩子主動思維的習慣……總之許多孩子沉迷於手機如果靠老師是不好改變的。因為每個家庭環境從小教育方式不同，孩子的頭腦思維敏銳度不同，理解能力不同，孩子的心智成熟度不同，。有的孩子有思想有見解……但是有的就欠缺。所以，需要改變孩子沉迷於手機，不是那麼容易做到的，和家庭有關。這要具體問題具體分析。孩子不同。

不過如果有的孩子只是為了放鬆一下，又不耽誤學習，還是可以的……

手機已經與一個人捆綁在一起，成人有個動作就是時常的不自覺的拿出手機看看，如果不去看看手機就像這個社會把他拋棄了一樣，因為這個動作已經變成了一個生活習慣！手機已經是我們現在人的一種生活方式！一種方式一種習慣是很難改變的！更何況一個沒有自制力的孩子學生呢！無論是學生還是家長在彼此的生活環境中都互相的無意識的影響對方！家長更是在影響學生的潛意識狀態！如果家長能夠很好的做出榜樣，塑造出手機應用的規範時間，讓孩子眼中及行為中看到家長在讀書看資料，那麼孩子也會根據當前的環境沉浸家長模式！孩子如果已經沉迷手機，那麼家長立刻採取措施規範場合時間等必要的條件，讓孩子慢慢端正玩手機的態度，並加以鼓勵學習！多參加戶外活動，以及培養多方面的興趣愛好，壓縮空閒時間，以至於沒有時間玩手機！關鍵在於營造對其他事物的興趣，讓這種興趣愛好行成習慣！讓這種習慣給孩子歸屬感安全感！逐步的引導讀書給還在帶來的精神愉悅感快樂感！

現在不僅是學生沉迷於手機，大人小孩都離不開手機，現在聚會吃飯都是各看各的手機說不了幾句話，這個特別不好，還是需要自控，

作為教師，看到這個問題很是痛心，我們的教育有問題，作為教師應反思我們教學手段是否單一，沉悶，最大限度吸引學生學習興趣？作為家長呢？

既然出現這樣複雜問題，我建議如下：

1.約定使用手機時間，違者下次減少相應，回家把手機交送家長，在學校交送班主任管理支配（或者乾脆不帶手機，實在需要帶手機，帶一個老年手機（不上網那種）；

2.正確使用手機，家長及教師及時檢查手機安裝APP，小程式有哪些，有一定痴迷度卸掉。建議學生或家長把孩子安裝可以提高學生學習質量的APP。具體APP名稱在下圖片顯示（只是建議，一些APP本人安裝使用過，感覺還不錯）

3.家長或教師多帶孩子進行各種活動，豐富孩子生活，如本人經常帶學生到機房進行上課，線上進行動態課件演示，隨機進行提問及訓練，孩子上課進行錄課，把表現好的孩子當場表演，多讓孩子參與，事後讓學生看看各自表現；上學期進行了課本劇拍攝嘗試，學生精彩說題活動，極大滿足表現慾望；有些學生用手機拍攝一些影片，上傳空間，滿足展示成功成果慾望，比他們陷於玩遊戲好得多；作為父母，建議給孩子報一些興趣班，如音樂舞蹈美術籃球等。

實在沒有條件，時時陪伴孩子成才，進行各種戶外活動，陪伴是孩子學習成才動力。孩子的教育不能光指望學校的老師，家長的陪伴也很重要。2019春晚小品《佔位子》戳中了無數家長！......

作為一個在校大學生，也會面對這個問題，浪費許多時間。我覺得我們沉迷手機最主要的原因在於自己覺得自己無事可做，比如說當我們大學期末考試的時候，在緊張的環境下，沒有人會在圖書館一直沉迷於手機，說實話，你沒有那個時間，而且在心裡你會覺得有那麼一些丟人。所以，我覺得不沉迷的解決辦法就是讓自己忙起來，大學生首先就是要走出寢室，去圖書館是學習的最佳選擇，當然我也會約同學去逛街，打發時間，小學生比如我們家的我的妹妹·，其實小朋友的吸引和出去玩的吸引都是大於手機的，而且寫作業的時候十分專注，所以我覺得這點是在於家長的引導，初中生和高中生往往被課業壓得很重，當年我也是特別喜歡玩手機，可以解壓，注意時間即可，當年還被斷過網的網蟲！家長的模範作用和力量是無窮無盡的！

第一學生過度成迷於手機，是當今社會越來越普遍的一種現象，學生成迷於手機有很多方面的原因。第一手機高度的智慧化，在滿足人類基本通訊的需求，更多體現在了娛樂方面，比如各種各樣的遊戲，小影片，這些比書本知識更加吸引學生的注意力，所以學生更願意把更多的時間花在手機上。第二是智慧手機的普及，人們的生活水平相比以前有了很大的改善，和智慧手機價格的下降，讓每個家庭都能夠買到智慧手機，學生也能更多接觸到智慧手機。第三個就是 學生的自控力很差。

第一學生們沉迷於手機，大多數是用來打遊戲或者看小影片，想防範學生成迷於手機，就必須讓學生接觸不到手機，或者給學生購買功能機而不購買智慧，這是目前最有效的方法。至於培養學生自控能力，讓其自覺放棄手機，是不太現實的，因為大人都很難做到。

一、孩子為何會沉迷手機？

1.孩子缺乏足夠的陪伴

父母工作的繁忙，平日玩伴的缺少，孩子無人陪伴與玩樂，心中自會多了些孤獨感。為了彌補這種缺憾，孩子會藉助其他事物來獲得心靈補償，這時零食、電視和網路成為他們最好的“夥伴”。作為孩子最親近的人，應該多給孩子關心與呵護。

2.孩子的自控能力不夠

對於自己喜歡的事兒，成年人都難以自控，何況是幼小的孩子。當孩子玩手機至興頭上，家長的突然制止對他們來說是痛苦的。越是不給孩子玩手機，他們越是想多玩一會兒。因此，孩子要幫助孩子控制好時間，增強他們的時間觀念。

3.父母在家頻繁用手機

父母就是孩子的鏡子，一言一行都深刻影響著自己的孩子。如果你時常在家拿著手機聊天、娛樂、遊戲，孩子自然會對手機產生強烈的興趣，並會想方設法從手機中獲得滿足感和成就感。所以，為了孩子的健康成長，請不要在他們面前做“低頭一族”。

二、如何才能有效防止孩子沉迷手機？

1.適當理解和接納

站在成人的角度看問題，總是難以理解孩子的世界如何奇妙。家長不妨多些深入瞭解孩子，探尋孩子喜歡的事情的趣味與魅力。一來可以聽聽孩子的傾訴，二來也能和孩子交流感情。

作為家長，也要告訴孩子電子產品是工具，不能讓它們“綁架”我們的生活。在日常生活裡，我們要給孩子做良好的示範，只要不囿於沉迷，孩子就能夠把控好玩手機的時間。

2.約定共同的規則

告訴孩子你理解他玩手機的正常需求，但是不能過於沉溺其中。為了對過度玩手機有更好的限制，家長可以一起制定一個共同遵守的規則。這個規則不應是單方面限制孩子，而是要全家人去共同遵守的。

好的規矩離不開嚴格的執行，家長和孩子定下了的規矩，堅持下來就能變成好的習慣。讓孩子從小養成好的行為習慣和認知，這將使之受益一生。

3.豐富孩子的生活

孩子良好行為習慣的養成，是需要家長進行引導和教育的。為了防止孩子沉迷手機，家長可以培養孩子的興趣愛好，充實他們的日常生活體驗。

家長可以培養孩子一些樂器、書法等方面的興趣，或是和孩子一起遊戲、閱讀、運動。另外，我們也可以多鼓勵孩子與人交往，將他的注意力投入到更有意義的事情中去。

孩子沉迷於手機，不能不管，也不能全管。這個尺度的把握，需要父母運用好自己的智慧。作為家長，在給孩子創造良好家庭環境的同時，也要給與孩子充足的愛與接納。