我覺得這不是一個二選一的問題。

寫字和智力開發在幼兒階段都是可以同時進行的。

而且，幼兒能夠掌握寫字的技能也是一種智力開發的提現。

智力開發的範圍很廣，可以是情商智力，也可以是思考能力，如邏輯思維和想象力等。

但是，有一點很重要的就是：不要去強迫孩子做某件事，要在興趣的推動下，循序漸進地培養孩子的能力。

幼兒階段的學前教育我們更應注意生理學--心理學色彩。它是通過節律感(聲音的、音樂的、顏色形狀變換、運動物體、時間間隔)、語言、觸覺、動作、運動的安排等方式進行的。在兒童早期刺激訓練中，合適的玩具起著極其重要的作用。

3-6歲的孩子關於學寫字和智力開發的選擇，我個人覺得智力的開發引導要比完成某一項單一的技能學習更重要。

如果孩子的智力發展被忽視，就很難發現孩子在不同階段的敏感期。因為錯過了敏感期再進行學習或引導，學習的進度和成果就會降低。

如果我們關注孩子的智力發展，並給到適宜的環境，無論是孩子進入了書寫的敏感期還是數學的敏感期，都可以很好的完成握筆寫字的練習與提升。寫字只是訓練到了孩子的單一發展。但是智力的提升卻是孩子能力全面的進步。

智力重要。

在這個階段，幼兒智力可以從玩的基礎上開發。可以給幼兒玩一些益智類玩具，比如積木，魔方等。

還可以跟幼兒一起看繪本，動畫片，聽故事都會提升幼兒智力。

生活中要讓寶寶學習生活能自理力，讓幼兒學會自己動手，在實踐中開發智力，比如自己穿衣服，洗臉刷牙，洗頭等生活中可以辦到的事情。

可以讓寶寶學習處理生活中的人際關係。與他人相處時，別人對孩子提問，家長可以教孩子該怎麼回答，來鍛鍊孩子。

說一下我的觀點，寶寶今年幼兒園大班，我以親身經歷來說幼兒階段最重要的就是培養閱讀習慣，多讀繪本多認字。

我家的繪本塞滿了櫃子，幾百本我沒數過，繪本對於幼兒來說是語言，藝術，社交，專注力的多重開發。一本優質的繪本故事通俗易懂，道理深入淺出，單是優質的插畫就足以吸引小朋友。家長可以先讀給寶寶聽，然後讓寶寶複述，問一些問題看看聽懂沒有，最後再讓寶寶自己來朗讀。讀書習慣培養起來以後，進入小學就省心多了。

在幼兒3-6歲這個階段建議不要學寫字.首先，寫字這件事情其實是很枯燥無味的，其實進入小學初期語文主要以寫字為主的，早早地就寫字到了一年級又重複寫，小孩子的內心深處是牴觸的. 其次，3-6歲我覺得這是孩子一生中最快樂的時光，學會走穩了能說出好多心中想要的，沒有任何的壓力，在玩玩鬧鬧中慢慢成長多美的生活啊.最後，我覺得寫字也好，開發智力也好，做父母的是想要孩子多一點本領並沒什麼不好，只是可以的話站孩子的立場想一想，這個階段孩子最需要父母陪著一起去探索這個未知的世界.每個孩子都是天使，不用刻意去教什麼，在爸爸媽媽的陪伴中他們成長的很快的，不知道這算不算得上智力開發呢.

在3-6歲幼兒園階段是關鍵時期，也是智力和語言開發的重要階段；家長的眼界，決定了孩子的人生高度；有的家長覺得孩子沒必要閱讀，該會的時候自然就會了；有的家長覺得會閱讀是非常重要的，能夠讓孩子更早的熟悉了自己的起跑線，站在更高的角度去面對學習。給孩子一本書，讓孩子愛上閱讀。繪本和綜合智慧的發展，到底有沒有用？對故事的閱讀、益智遊戲的探索發現、手工科學的動手操作，一切為了孩子的未來，好奇心和探究慾望是獲益一生的寶貴能力！

我認為，幼兒階段，培養他們的習慣最重要！

習慣包括生活習慣，衛生習慣，運動習慣，學習習慣…這些習慣會伴隨孩子們的一生！

都說興趣是最好的學習！良好的習慣養成，會潛移默化的滲透孩子們的日常生活學習中。

這次疫情，我們深刻認識到生命的無常，健康的生活習慣特別重要！

幼兒園的生活，從一日生活培養孩子的各種好習慣。

很多我們忽視的行為，比如整理玩具，涉及到物品分類、空間感知、還有規則…這些孩子上小學都會用到。

所以，玩中學，玩中成長，別小看遊戲的價值！

培養孩子好的習慣最重要！父母是孩子的榜樣，孩子所有的言行舉行都深深地被撫養教育的人而影響，所以我認為最重要的是培養好的習慣，以身作則。好的習慣和性格會伴隨一生，影響一生！父母之為子女，則為之計深遠！

我家寶貝四周歲了，雖然只會寫鉛筆1，但他會拿著繪本讀故事（不完全認識字，會識記的那種），他已經能和成年人完美交流了。

我平時會教他讀詩、認字，但都不強求，他自己會多少都可以，因為我覺得興趣最重要。如果硬生生要求他寫字、認字、背書，他會覺得是一件十分枯燥無味的事情吧。後面上學十多年，有的是時間學習，而現在，只要他在快樂中學習就好。

另外，為什麼要6歲才學寫字，這是因為寫字是一件十分複雜的事情，兒童三四歲時不會寫字，但到了6歲時寫字就非常容易，這個也是要根據孩子的發展規律的，不能拔苗助長。