對老師說應該是的

對孩子說應該是的

對父母說不知道，我問一下

待會再來回答......

這個問題因人而異，寒門也能出貴子。如果小孩能把負能量轉換成正能量，就不會影響學習。但是很難，因為小孩畢竟還是小孩。

這個問題問的非常現實，當今社會，離異家庭越來越多，可以說近幾年中國的離婚率成幾何式增長。

對於孩子來說，父母是最親的親人也是最好的榜樣。環境對成長起著非常關鍵的作用。幸福的家庭，能讓孩子體會到溫暖的親情，孩子的身心就能健康，每天都能愉悅的生活在幸福中。

缺失的不管是母愛或者父愛，這種殘缺直接影響孩子的性格，積極性和對生活的厭倦。以至於孩子沮喪，情緒低落，自尊心收到嚴重的傷害，這種影響這在孩子一生的成長中都是致命的因素。

孩子是天真的，不懂得什麼愛恨情仇，更不懂的什麼叫喜新厭舊。單純到只想一家人在一起，就是最安全最溫馨，最幸福童年或少年。

人生是漫長的，孩童時代是短暫的。在此，衷心希望天下所有的家庭都幸福，安康，所有的孩子，都能無憂無慮的享受自己的孩童時代

為什麼父母婚姻有問題，咱們孩子的成績就會變差呢？我問我們家二年級的女兒，你現在好好學習是為了什麼呀，女兒小臉認真“為了有個好工作”“為了好生活”“多掙錢”，哎呀，說的沒錯，我錯了，我這個媽都幹了些什麼？再問我自己“要求孩子好好學習為了什麼”，就想讓她有個好工作，能掙錢，體面的生活啊，沒錯，這些是我的期望，期望自己的孩子過的幸福，幸福的嫁對人，有個好工作，受人尊重，有錢日子不愁，不要過的累死累活。可是父母婚姻不幸，卻要告訴孩子你要比我幸福，找個有錢的找個愛你的找個對你好的；父母自小學混，長大臉不紅心不跳大言不慚我咋生了一個這麼笨的你啊；高知階級自命不凡，各種理論混淆視聽，不知所措……。我是誰？我是怎麼在這個世界長大？長大了卻忘記自己是怎麼長大的了，其實不是忘記，是直接忽略，不願意面對。大部分父母都會選擇不願意面對自己的短，卻不斷揭開孩子的短，因為他們要假裝強大。孩子成績差哪裡僅僅是婚姻的不幸造成的，我想應該是不幸婚姻下的假面父母、不知對錯不會自省的父母、心智根本就沒有長大的父母，自己都不勇敢，還期盼有一個勇敢面對生活各種不幸依然能繼續前行的娃？為什麼父母自己的婚姻有問題，咱們孩子的成績就會受影響變差呢？這個變差如果是短期我覺得也能理解，如果孩子一蹶不振，自此沉淪，那麼最該被教育的是不是父母？誰能保證咱們孩子一生不受任何打擊、些許挫折，甚至是迎頭痛擊（父母離開了，失戀了，被騙的傾家蕩產啊等等），當你面對不幸、挫折、痛擊，孩子你做好了應急準備了嗎？我們該給孩子不是單單一個學習成績，更重要的是培育一種精神的力量，這個強大的力量才能護你一生。

家長求助：我家兒子三年級。一年級時候成績不錯，從二年級就越來越不好，到三年級簡直差得離譜，寒假放學前那次月考不及格。家長會上老師當那麼多人的面批評啊，裡子面子都丟光了。氣了個半死，回家又給狠狠收拾了一頓。剛看到成績單時就收拾過一次，這算是第二次。沒想到這死孩子氣性還大，從捱揍到過年、到現在新學期馬上開學，還不情願搭理我。您接觸的家長和孩子多，有沒有跟我情況差不多的？有什麼好辦法嗎？

看了成績單後而不惡狠狠的父母，粗略估計在中國式教育體制下的家庭環境中大約只佔三成。這三成的大機率分佈有四種情況：一是完全管不了、破罐子破摔的，二是家庭氛圍好、家長習慣好的，三是家長受教育程度相當高並真正懂得什麼叫平等和尊重的，四是真心以孩子的角度愛孩子的。

除此之外的七成家長，幾乎都是看了成績單後各種情緒會如江河氾濫的。

唯一的差別是，有些家長五情上面，會以懲罰、責罵、毆打等更負面更極端的方式放縱和發洩自己的不良情緒；另一些家長，會透過深呼吸、轉移注意力、延後處理等法子儘量消解壞情緒，實在不行就將自個的失望、生氣、崩潰等壞情緒暫且壓下去、藏起來，然後儘可能平和地與孩子談討原因、解決問題並期待下一次更好。

表面上看，以上這兩種家長看了成績單後的處理方式貌似沒啥太大差別——然而，一個孩子終身的成就能有多高、人生的路能走多遠、幸福力又能有多棒，透過家長對待成績單的方式，早已經註定了——而這，其實就是人們常說的“命定”！

有家長曾問我，對待成績單的方式就叫“命定”？太扯太懸了吧？

呵呵，只看結論的話，真的有點懸啊，搞得我跟算命的似的。但如果將這個結論一一拆解開來看呢？

拆解開來的話，這七成家長大致有三種表現：

1、以眼下這一張成績單為罪證狂算總帳的家長——過去型

“過去型”家長，他們的思維定勢是什麼呢？

這一次成績不好=從來都不好好學習=沒出息=養頭豬還能吃肉要你何用？總之就是不問原因的全盤否定，否定孩子的一切，包括孩子的存在本身。

“過去型”家長屬於那種永遠只能且只願看見玫瑰有刺、刺很討厭的人。他們對待孩子的方式只有指責、打罵和各種花樣百出的懲罰，他們只看得見孩子的蠢、差、壞。

當然，他們也不是故意的。他們只是眼界太窄、心量太狹了點，他們只是太功利了點——他們眼裡，好成績等於好孩子，壞成績等於壞孩子，而這一張成績單就等於某種“既成事實”、“靜止不動”的壞結局。而這個壞“結局”，是這個“壞孩子”一手造成。就像玫瑰那一根細細尖刺有時候會被無限放大成為橫亙於眼前無法跨過去的大災難一樣，“壞孩子”造成的這個“壞結局”導致了整個家庭未來黑暗、導致全家人沒了活路。

2、只盯眼下這一張成績單的家長——現在型

“現在型”家長，是屬於那種看見玫瑰尖刺心裡雖然小有不爽，但仍然能夠愉快地看見玫瑰花很美的型別。他們看見這一張成績單時候是怎麼辦的呢？

“立刻、馬上，去學習！”這是第一反應。

第二反應是，孩子如果在乖乖做完作業之後去看電視節目，立即會被批評：“去，學習去！考那麼差還看電視？”“去，學習去！考那麼差還出去玩？”“去，學習去，考那麼差還看畫報？”

“現在型”家長的思維模式是：只要孩子坐在書桌前就甚覺安慰，就像看見了玫瑰花怒放時候的鮮豔與燦爛一樣。至於坐在書桌前的成效怎麼樣、有沒有在學，又是另一碼事兒——“反正我盡心了家長的責任了，該規勸的規勸了，該引正的引正了，該督促的督促了。”當然，這是藏得很深的潛意識了，家長自己也覺察不到自己是這麼想的。

但是，孩子卻能夠感覺到家長的敷衍，也能夠敏感捕捉到家長“我都這麼盡力了再考不好只能怪你自己”的小心思。人們說“孩子是天使”，擱我說，“孩子都是有神性的精靈”，尤其來自於父母的情緒和態度是惡意或善意、肯定或否定、鼓勵或打擊等等。而決定孩子性情、性格及未來的，是來自於父母心深處的真實態度，而不是表演或表現出來的表面態度及言辭。

3、透過眼下這張成績單分析下一回的家長——未來型

“未來型”家長，是那種在看見玫瑰尖刺和綠葉開始發芽時候，就能看見玫瑰花朵明媚綻放、模樣喜人的型別，相比較而言，算是很可愛的一種啦。最起碼，他們清楚明白地知道，眼下這一張成績單只是暫時性的一個過程，不代表下一次的結果及未來的結局。

“未來型”家長的思維繫統是：下一次肯定能考得更好，只要方法得當、繼續努力。因為能看得見下一次，所以這類家長心態相對平和，這種平和也很真實。真實的平和讓人理智，於是能與孩子一起分析這次考試失誤的原因，身體不舒、過於緊張等導致發揮失常？生理和心理的原因先排除在外，然後就事論事細細分析試卷，把會而粗心的錯題、半會不會的錯題、完全沒學會的錯題等分門別類整理進錯題本，再找同類型題一道一道重複訓練、攻堅克難。

當然，這類家長細分的話，也可以分作兩類。一類的“看見下一次”是靠耐心支撐，如果一學期、兩學期孩子的成績不見起色，很可能就會轉變前文提到的“過去型”“現在型”家長。另一類的“看見下一次”是靠智慧支撐，這類家長才算得上是孩子們投胎為子女的幸運和福音啊。

結論：真正有助於孩子成長的“足夠好”的家長，是什麼樣子？

“足夠好”的家長是什麼樣子呢？

真正有助於孩子成長的“足夠好”的家長，是以上三種的糅合體，是能夠愛玫瑰花枝葉蔥鬱明媚盛開的樣子，更能夠愛它在西風呼嘯大雪紛飛時候枯竭凋敝的樣子。換個角度說，就是既能夠理性分析過去（成績單）的差和優、能夠真心共情現在（成績單）的差和優、能夠智慧預見未來（成績單）的差和優。至於做到三種類型糅合的“足夠好”，就得靠家長自己根據當時情景發揮和抉擇了。就像中醫聖手的藥方，同樣的三樣兒藥，但加加減減後，立馬就變成了另一種藥，或可醫人、或可殺人。聽起來很玄幻嗎？其實不。

孩子的成長是一條射線，只有起點而無終點。至於一半次的成績單，只是這條看不到盡頭的射線上小小的一個點罷了。是要因為一個點不順眼、不理想而狠狠地將整條射線攔腰斬斷讓他永遠停滯成一小截短短的線段？還是要目光向遠，給他真心的鼓勵、陪伴和引正，讓射線一直一直向遠？二選一的選擇題，答案明明白白，很難選嗎？

然而，有太多家長卻選擇了因為一個點不順眼、不理想而將整條射線狠狠斬斷！因為——“家長看見成績單那一瞬間極差的情緒和感受需要迫切發洩”這事兒，比孩子良性成長更緊急、更重要罷了！

以上一大篇廢話總結起來其實只一句：看成績單後最好的對待，不只是教會孩子如何贏，而是教他如何愛！成績好不等於孩子好、成績差不等於孩子差，成績好或者差不能是家長愛或不愛的罪證——只有不含任何附加條件的、真正發自真心最純粹的接納和愛，才是孩子良性成長的高速路。