我覺得沒必要約束吧，讓孩子直接能透過肢體接觸，對孩子後期的成長是有好處的，這樣能更好的表達感情，同時讓孩子更有包容性

現在孩子接受的資訊比我們小的時候多的多，至於幼兒園小朋友的親呢方式用成人的眼光去看待的話就有張冠李戴的感覺了。

孩子的童年應該是快樂的，但是是建立在合乎人情事故和社會風俗的框架內。家長的思想意識變得至加重要，正確的引導孩子，建立正確的對事判斷能力。

不要用成人的眼光看孩子，但要建立孩子的對事判斷能力。

我覺得不用，這是小孩子之戀純粹的友誼，如果家長刻意的去制止，反而會引起孩子的好奇心，總想知道家長制止的原因，在好奇心的促使下多深會知道成人之間親親抱抱的含義，容易！讓孩子有一種早熟的思想

都是小孩子不需要約束，進行溝通交流就好。

不知道大家有沒有這樣的經歷：小時候我和鄰居家小女孩玩的特好，天天就是出來玩的那種，農村孩子都玩過家家的，然後有些大人就開始開玩笑說要定個親什麼的，小時候的我就會覺得特別害羞，不好意思，慢慢的就會怕大人說，從而失去一份真摯的友誼。

所以我覺得家長不應該去進行一些約束，小孩子開始不懂，隨著年齡的增長就瞭解了，自然會避免發生一些肢體交流。家長過度的插手很可能就會讓孩子失去一個小夥伴。

擁抱對幼兒的成長有好處，這就不搬心理權威的話了，想想自己小時候的體驗和現在的認知:

1、擁抱可以獲取安全感。凡在幼兒期互擁過的人到大了也互不設防。

2、對避免形成變態人格大有裨益。小朋友間相互的肢體接觸會讓他們情緒穩定，而不是相互攻擊。

3、沒有或很少在稍記事時被父母擁抱過的人性格孤僻，不會主動接觸別人的身體，除了生氣或想獲關注時對別人的欺凌與打鬥。

習慣擁抱在成人間很難，囿於傳承文化特別是“男女授受不親，禮也”的教義。但幼兒還是天使，他們友愛的行為是聖潔的，不需制止。

《柏舟》

泛彼柏舟，在彼中河。髡彼兩髦，實維我儀。之死矢靡它，母也天只，不諒人只。dan

泛彼柏舟，在彼河側。髡彼兩髦，實維我特。之死矢靡慝，母也天只，不諒人只。te

我個人極度不支援這種行為，因為在孩子的世界裡沒有一個度的概念。

我曾經教過一個學生，一個五歲的小男孩，看到漂亮的女孩上去就親，我那是非常看不慣的，我也經常跟，其他的老師說，這就跟一個流氓沒什麼區別了，而家長呢，卻認為這是童真，這是無所謂的事情。在中國這個社會生存，無論怎麼樣，你要遵守一個社會的大環境，否則的話，受到排斥是肯定的。

再換一個角度來說，如果說我的女兒被大街上一個男孩莫名其妙的就親了，我覺得這是對我女兒的一種侮辱，我不認為這是什麼童真，你在沒有得到我女兒的同意下，上去就親了，這就是一種流氓行為。

我不說什麼權威專家的對與錯，我只說我見到的。

中國是一個相對保守一點的國家，它有國家自己的文化，為什麼要遵守一些國外的一些教育方式？他或許會有一定的好處，但是在中國它不一定玩得轉。

當然，中國過於的男女有別，這個也是有缺點的。我希望，如果家長，認同這個的話，請你一定要讓孩子保證一個度，不要因為你個人的熱愛，或者喜歡去傷害別人，也不要，因為你的喜好給別人帶來了一些困擾，這個在我看來不是什麼童貞，而是一種霸凌！

我家女孩子剛5歲，與班上一男孩子玩得很好，兩人湊在一起就是摟著抱著左搖右搖，還相互你摸我臉你摸我臉。

我平時也有作性別教育，但沒把摟抱算進去，現在看到她這麼與男同學膩歪，管吧，孩子心理乾淨，不想破壞，看了心理也不舒服。不管吧，又擔心長大點後還這樣。

實是苦惱。

古人云“以小人之心度君子之腹”，而現實生活中我們很多大人就在以“大人之心度寶寶之腹”。

人們經常不由自主地把自己的心理特徵，包括個性、慾望、觀念、情緒等等歸屬到別人身上。

簡單地說就是自己有什麼感受，就認為別人也具有相同特徵和感受。

比如：自己吃炒青菜覺得無味，就以為別人也不愛吃青菜；

自己對異性有一種性衝動，就以為孩子也同樣以為孩子間的擁抱是源於“好色”。

心理學管這種心理現象稱為“投射效應”。

投射效應有時候是正確的，因為人有同樣的七情六慾，有相同的經歷、相同的身份的人可能有很多共性，但是人與人除了共性，更有個性的存在。

一個成年人和一個幼兒園的孩子對於異性的看法就截然不同。

成年人眼中與異性手拉手代表著親密的情侶關係，意味著可能會發生些與“性”有關的事情。

但幼兒園的孩子，會喜歡用一些肢體接觸來表示與同伴關係的友好、親密。

他們並非有什麼“性”的慾望和衝動，而是單純極了的率真表現。

作為大人，我們確實有義務要對孩子進行“性”與自我保護的教育。

比如：告訴孩子們不能親嘴，不能讓陌生人擁抱接觸，不能去接觸小朋友的“敏感”部位，如果你或者對方不願意，不能強行抱、親等。

但是不意味著孩子之間自發的肢體接觸就要被禁止。

我們應該都要學會換位思考，設身處地站在孩子的立場去理解對方，這樣才能實現真正的溝通和教育。