我高中的時候唸的私立學校，對於調皮搗蛋的學生，經常性的，我們老師都是直接吼直接罵，偶爾皮一下的，就盯著看幾秒，那同學也就收住了。對於嚴重違紀的，我們學校是直接開除，教不了的也不廢話。

現實生活中，非公辦的學校，大家普遍叫私立學校，私立學校很多人解讀為私自設立的學校，當然這是不對的，私立學校的設立也是需要經過教育部門的審批才能設立的私人舉辦的學校，雖然有些私立學校確實手續不全，其實私立學用民辦學校的稱謂更為恰當！

既然舉辦者不同，老師的管理考核方式以及薪資待遇也不同。相對於，公辦學校，民辦學校的老師有更大的管理許可權(學校在一定程度上給予，或者說老師背後有學校撐腰)，老師敢管學生。另外，民辦學校相對公辦學校收費會更高，那麼學生家長為啥還要把孩子送進去呢，也就是看中了民辦學校老師負責任，敢管學生，也真能把孩子的成績提上去，也就是在進入學校的時候，家長就已經預設老師嚴加管教。在這兩個層面上，老師就可以作為一個老師行使作為一個老師所必須有的一定的懲戒權(國家現也已經發文，授權老師一定的懲戒權)，這是管理學生的必要條件。

其次，民辦學校的老師的薪資獎金跟班級的成績掛鉤，讓老師有更大的動力去管理好學生，同時，管理好學生也是老師的基本素質和要求(公辦學校老師只要不犯錯，一般沒有開除這一說，沒有鞭策和配套獎勵)。這樣，負責任地管理學生也就有了核心的嚴肅。

沒有學不會的孩子，只有不會教的老師，這句話確實沒有錯，但是，教育學生要給予老師必要的條件和動力，畢竟老師也是人，不是神。現在孩子都很嬌慣，老師不敢管是事實，因為管學生，丟飯碗的好老師不在少數。所以，必要的授權是最大的前提！

私立學校的學生和家長才有發言權吧。

九年義務教育，公立學校收也得收，不收也得收，九年義務教育在那兒，私立學校學不下去公立兜底，這是公立的責任。

私立學校多少掐尖，而且很多都是學生願意去，公立學校沒有那麼大力度。

私立採取的手段多，不行就開，公立，開除一個學生需要上級批准。前些日子，廣東有代表建議學校容留戒毒和工讀表現好的學生，私立可以拒絕，公立不敢拒絕。

對於調皮搗蛋的孩子：我家老師有幾個辦法，僅供參考，第一就是讓學生搬著凳子坐到講臺邊上，離老師最近的地方，一開始不知情的小朋友都爭先恐後，搶著要上前，久而久之，學生就會明白是咋回事了，第二方法：對於上學玩玩具的學生，一律沒收，學生下課後勢必要問老師要回玩具，這時就抓緊時間批評教訓，並且告知他下不為例，若再犯，一概沒收，第三方法：聯絡家長，開啟家校聯通模式。這僅僅是幼教老師的教學方法，儀供參考。

私立學校一般都是叫封閉與全封閉式學校。既於怎麼教好壞的學生，應該紀律嚴明，但是一條是″天機不可洩露"，懂嗎？

首先要搞清楚調皮搗蛋的孩子為何調皮搗蛋？無非，每天上下學都是父母接送，天天在父母旁邊，仗著有人撐腰，或者長輩和父母溺愛在家變成了小皇帝，來到學校不服管教，再一個，公立學校老師有的缺乏責任心，只要保證班上有一大半聽話懂事的愛學習的孩子就行了，其他的搗蛋不願學的孩子任由你去。有責任心的老師有的想管不敢管，近期鬧的沸沸揚揚的老師自殺，處分可見一斑。

相反，私立學校大多是寄宿制，一個月回家一次，實行軍事化管理，少了父母長輩在身邊的溺愛，所有的實行統一管理，更能培養孩子的獨立能力，動手能力，團隊合作能力，增強孩子榮譽感，所以孩子進來前無論是在家的小皇帝還是小公主來到學校起點一樣，身份一樣，老師負責你的學習生活，任何調皮搗蛋進來了都會服服帖帖。

但是並非有利無弊，也會磨滅孩子的天性，創造力等。

其實私立學校在管理不聽話的學生也很膽小，因為私立學校名聲很重要，很少採取強制措施，實在管不好的也沒辦法。

私立學校基本是寄宿制，學生都住校，學校實施半軍事化管理，大環境比公立學校要好，學生相對要收斂一些。

我之前在私立學校教書的時候，正好趕上第一年，招的學生生源不太好，就是各個鄉鎮成績一般的學生，入學考試平均分不到60分。但是有一點好，去那兒上學的都是家長花很多錢送進去的，家長覺悟也要高一些，對孩子要求比較嚴。

接手學生的第一天，我們發了書，沒正式上課，背小學生守則，日常行為規範，校規校訓，班級制度，順便練坐姿，握姿。花了將近半個月，把一群東倒西歪的學生訓練的整齊有序。規矩立好了，接下來上課就順溜了。然後開始上課，上課過程中教室門一般都是開著的，教務處兩三個老師，年級主任隨時巡視，看見不聽課的直接提溜出來到教務處教育，學生有所畏懼，一般課堂上很少有搗亂的孩子。一學期之後，學生的平均分達到了80分上下，真實成績。

但是也有管不了的情況，我們班開學的時候有一個哭鬧不上學的，受不了住校，動不動就裝生病 ，後來家長直接不管了，打電話也不來。老師，年級主任哄，嚇唬，他家長還說再鬧不要他了，沒什麼用，一上課就啊啊大哭，還是不掉眼淚的那種，弄得大家都上不成課。最後實在沒辦法，找家長談話勸退了，不適合寄宿制學校，這是最好的選擇。

私立學校的老師在平時工作中的確付出的多，因為工資和工作成績成正比，所以必須要認真做好每一件事，老師認真了，學生管理方面也會好很多。

你的這個問題有點意思，先以一種先入為主的方式，肯定私立學校把調皮搗蛋的學生教好了，再問是怎麼教好的，你這是幾個意思？我幫你梳理一下：首先，優質的私立學校是比較難考入的，考上的學生每年的費用動輒數萬元，考不上的學生學校是不願意濫竽充數的，這種情況，調皮搗蛋的學生怎麼可能進入學校？其次，一般的私立學校，由於生源問題，入校門檻低，看在錢錢的份上，學校收了一些調皮搗蛋的學生，但學校把他們教育好了嗎？沒有啊！學校老師也沒有辦法，迫於各方壓力，他們只能透過一些欺騙的方式應付家長和社會。這就是為什麼很多學生從私立學校轉回公立學校後，不但行為習慣很差，成績更差的原因。第三，既然是調皮搗蛋的差生，一般家長是捨不得把兔嵬子送去私立學校的，那不相當於把血汗錢往河裡扔嗎？總之一句話，對於正常的老師，優生誰都會教，差生誰也不好使！

對於調皮搗蛋屢教不改的學生，其實私立學校也不一定能教好。

首先，並不是孩子送到私立學校就一定能學有所成。我的一個朋友，家裡並不富裕，然而為了孩子能接受好的教育，讓孩子贏在起點，在孩子讀小學的時候，就送到了私立學校——普寧華美實驗學校(在我們這邊也算小有名氣)。剛開始，成績還比較理想，可後來成績慢慢就變差了。

其次，雖然說私立學校有更先進和嚴格的管理，比如封閉式管理、班主任工作更細緻、生活老師更貼心等等，但有利也有弊，高強度的學習環境，可能會給習慣調皮搗蛋、成績一般的學生帶來很大的壓力，孩子常常不在父母身邊，缺乏溝通疏導，慢慢的心理會變得異常壓抑，甚至產生強烈厭學情緒，最終不利孩子身心健康發現。雖然私立學校往往是小班制教學，但是，老師也很難兼顧到每個學生的學習。

總之，教學是雙邊活動，教的好也要學的好。而對於調皮搗蛋屢教不改的學生，無論是在公立還是私立學校，“壞學生”變成“好學生”，其實往往更多需要的是關懷和陪伴！

教育好個屁，這起學生那個學都不收，但是是以高價生進校，學不學學校無關，畢業時出據畢業證就行了，這樣的一般都是老闆的公子小姐為多。