每個孩子或多或少都有一些毛病，沒有人是完美無缺的。如果孩子表現得很完美無缺，很懂事，那很可能是他壓抑住了自我，就像吳謝宇那樣。孩子有一些毛病是很正常的。

孩子出現的問題，往往是父母本身的問題。孩子的行為，很大程度受撫養他的人的影響。所以，發現孩子有某些小毛病了，首先要思考一下孩子為什麼會有這樣的行為，自己曾經對他做了什麼、說了什麼——先想一下自己有哪些毛病。自己身上的毛病，很可能會不知不覺地傳給下一代。

孩子，包括成人的一些毛病，往往跟缺乏安全感有關。孩子膽小、怕黑，不勇敢，是缺乏安全感的體現；孩子3歲過後了，還是很愛吃手，很可能是缺乏安全感；過於粘人，6歲了還不能和大人分床睡，也是缺乏安全感的體現。成人愛作，愛控制別人，往往也是缺乏安全感。

孩子斷奶時，母親過早離開；父母過於指責、打罵孩子；父母感情不和，父母離婚，都會使孩子缺乏安全感。孩子的行為往往只是表象，問題的根源很可能是他潛意識裡缺乏安全感、價值感等。

要想改變孩子的毛病，首先要無條件地愛自己的孩子，接納自己的孩子。孩子生活在一個有愛的家庭裡，就會獲得安全感，價值感。這些是孩子有好的行為的基礎。

多一些鼓勵，少一些指責，孩子的行為更可能朝著你期待的方向發展。傾聽孩子的心聲、和孩子平等地溝通，是孩子改變的關鍵。

允許孩子有一些缺點，不強迫孩子立馬改掉缺點，積極地看待它，可能更有利於孩子改掉他的毛病。

如果你認為孩子的毛病對他和你的生活，造成了很大的困擾，可以找相關的專家或心理諮詢師尋求幫助。

在日常生活中，孩子由於由受到環境等因素的影響時不時無意形成了一些不好的習慣。比如做事磨蹭、作業亂畫、讀書眼望著天、不講衛生、吃完零食的垃圾亂丟亂扔等等。對老師家長的苦口婆心的勸說無動於衷，左耳朵聽右耳朵出。這個時候作為師長如果教育簡單粗暴，久而久之不但事與願違，孩子反而會變本加厲，我行我素。

“十年樹木，百年樹人”，作為家長或老師就應做到心中有數，努力尋求一套合理教育方法。比如1、當發現孩子的壞毛病時，不要一味地責怪嘮叨或說：“你看鄰居家xx的孩子多好，你怎比他那麼差”等逆耳的訓導，這樣有可能使你的孩子判逆甚至自卑。所以你在適當的時候給孩子信任和鼓勵。2、當孩子取得一點點進步時，你一定要抓住時機，對他進行表揚或獎勵。久而久之，孩子會變得積極上進的。3、當某一次孩子按時完成了作業，並且字寫得很整潔時，這時家長可趁機對孩子說：“哇，你看我家寶貝真棒，真是一個聽話的乖乖。”孩子一聽你誇他（她），肯定會更努力了。3、比如孩子某一天主動在家幫媽媽拖地，這時你可以對孩子說：“快看看，我家寶貝長大了，真勤快，真是一個勤勞的小蜜蜂。”這樣孩子心裡會美滋滋的。

當然，家長在幫助孩子去掉不良習慣的時候，一定要細緻耐心，遇到困難千萬不要氣餒。要根據孩子的年齡特徵，有針對性地摒棄壞習慣，養成好行為。

面對孩子的壞習慣，你是隻會焦慮的父母嗎？

自從豆豆開始在幼兒園午睡後，養成了一個壞習慣：咬衣服和指甲。上課咬、看書咬、坐車咬、走路咬……就連玩他最愛的遊戲，只要一停下來，就咬指甲出了神。一開始，我會耐心地轉移他的注意力，讓他和我牽牽手，給他吃一些東西，玩一些需要使用手的遊戲。然後，和善地提醒和勸告：“咬衣服和指甲不僅會把細菌吃到肚子裡，還會讓手指發炎和滋生病菌哦！”可是，這些通通沒用，他咬起來更賣力了。漸漸地，我的耐心與和善變成了抓狂，一見他咬指甲、咬衣服，就會條件反射地大喊：“豆豆！別咬啦！”他嚇得趕緊停止，可是卻滿臉的無辜和受傷。後來，豆豆的手指真菌感染。我一邊給他擦藥，一邊趁機教育：“從今天開始，媽媽必須給你的手指纏上膠布，等你不再咬指甲才能取下來！”手指纏上膠布後，豆豆乾什麼都不方便：寫字握不好筆，玩積木時插不進槽孔……他信誓旦旦地跟我說：“媽媽，以後我再也不咬指甲了，太不方便了。”我在心裡暗暗慶幸：“嘿嘿，這次是因禍得福了！”可是，我還沒高興兩天，一天放學回家，豆豆狠狠地把膠布撕下來丟在地上，生氣地衝我大喊：“都是因為你，非要我纏上這個破膠布！我做什麼都不方便，還被小朋友笑話我咬指甲！”

看見豆豆眼睛通紅的樣子，我突然意識到：

因為豆豆咬指甲，我一直處於很焦慮的狀態，既沒有體會他的情緒，也沒給過他實際的幫助。所以，他才會這麼委屈和無助！

我輕輕地把他抱在懷裡，問：“你是不是覺得很委屈，很生氣？你不喜歡被小朋友笑話。”他哭著點頭，說：“媽媽，其實我也不想咬指甲，可我控制不住！尤其是午睡睡不著時，老師又不准我們起來，我只能咬被子、咬指甲玩……”聽完他的話，我的心裡難受極了。我向他道歉，並跟他說：“沒關係，改掉一個習慣是很難的，有時可能需要很長的時間。以後，媽媽不責怪你，也不批評你，我們一起來幫助你改掉壞習慣，好嗎？”豆豆伸出手指，說：“拉鉤！"

和孩子一起接納壞習慣，保持好習慣

平靜地度過一週後，我和豆豆一起去公園散步。剛下過雨，地面還有小水窪。我拉著他的手慢慢走，他突然抬起頭，問：“媽媽，到底什麼是習慣啊？” 我回答：“習慣，就是你不用去想也會做的事情。就像咬指甲，想都不想，你就開始咬了，這是不好的習慣；豆豆也有很多好習慣，比如，早上起床會刷牙，晚上睡前會收拾書包。”“那，習慣是怎麼形成的呢？”我指著路上的小水窪，說：“習慣就像路上的小水窪，如果偶爾只是踩一腳，可能沒事；但是踩的人多了，就慢慢成了一個坑。如果坑越來越大，那整條路都沒法走了。”豆豆若有所思地點點頭，說：“看來，這個小水窪是不好的習慣，就跟我咬手指一樣。媽媽，我們一起把這個水窪填起來吧！”接著，我和豆豆找來泥土、小石頭和樹葉，小心翼翼地填到水窪裡。小水窪裡的水慢慢地溢了出來，流向路邊。我趁機引導豆豆：“你覺得水和泥土、石頭、樹葉可以代表什麼呢？”他說：“水就是要改掉的壞毛病，要讓他流走；泥土、石頭和樹葉就是幫助我們改掉壞習慣的東西。”填滿水窪後，我們又在最上面蓋上一層泥土，讓路面看起來更平整。豆豆說：“最後的一層泥土，就是我們養成的好習慣，只要好好保持，不用力去踩，就會一直保持……”就這樣，豆豆不僅明白了什麼是習慣，而且接納了壞習慣的存在，還知道了好習慣需要保持。回家後，豆豆主動說：“我需要一個提醒我改掉壞習慣的東西。可是，膠布的感覺很不好，我可以找什麼代替呢？”我跟豆豆一起頭腦風暴，最後列出了幾個選項：“不能讓別人知道我在咬指甲，能發出聲音的，我感興趣的。”後來，我們一起想到了硬幣。之後，我每天早上給他10個硬幣裝在小布袋裡。咬一次指甲，就從布袋裡拿出一個硬幣；如果一次都沒咬，那硬幣就全是他的了！每天，豆豆帶著裝有10個硬幣的小袋子，興奮地跑來跑去。叮叮咚咚的聲音在時刻提醒他不能咬指甲。小朋友們都好奇地問他：“豆豆，你袋子裡是什麼呀？”他故作神秘地回答：“這是我的秘密，不能告訴你們！”那模樣神氣極了！有幾天，他因為偶爾咬指甲，退回了幾枚硬幣。但是豆豆的態度很坦然：“沒關係，就像我們在填水窪的時候，有些石頭太大不能用一樣，偶爾的錯誤是很正常的。”咦？豆豆好像成了哲學家哦！

又過了幾天，豆豆的硬幣再也沒有退回過，咬手指的習慣完全改掉了。而我終於知道當孩子有了壞習慣，可以怎麼幫助他，讓他不再委屈和無助。

等寶寶大了教他學習時，推薦你使用遊戲+教學這樣的方法。比如陪著寶寶做遊戲互動，在生活的過程中教學，還有閱讀繪圖，不過這東西寶寶容易拿來吃。

我家閨女從三歲開始接觸漢字，現在用了一年認字300多個勒，基本上都是軟體裡面學來的，裡面動畫故事超多，寶寶特喜歡看，還有遊戲可以玩（遊戲是鞏固識字的喲），開始我還擔心玩太長時間對寶寶眼睛不太好，然後發現裡面竟然有個設定功能，可以設定學習時間，和使用時間自動關閉，超讚。用的久了還鍛鍊了寶寶的用眼習慣。百度搜索【貓小帥識字】現在學的字多了，故事聽多了，我下班回來還會跑過來給我講故事，超暖心的（雖然講的斷斷續續的，但是超可愛的喲）。

第一，家長一定要有一顆包容的心，每個孩子都是天使，他並不能達到你想要的完美，包容孩子的缺點和錯誤第二，抓住機會及時引導和教育孩子改正壞毛病，壞習慣，發現孩子有壞毛病的時候及時糾正第三，尋找榜樣，給孩子尋找一個自己感興趣的榜樣，幫助孩子成長第四，轉移孩子的注意力，孩子經常犯同樣的錯誤的時候，就要轉移注意力