現在學校評職稱，老師們的論文成為科研工作的一個代表。不論論文咋樣，有沒有使用價值，只要掏錢就能發表。用老百姓的話說是根據價格，用專家的話說是根據價值，價錢低的發表為普刊，價值高的發表為核心。不論如何，市面上沒有賣的。各類雜誌湊夠了數量就按期印刷同時上知網查詢。自編自導自演，反正用的是單位的科研經費，支撐的是單位的科研成果。這已經是教育科研的特色了。

據我所知，發表論文收版面費這種情況，是本世紀初期隨著博士招生的擴大而出現的一種現象，當時各個大學要求博士生必須有兩篇論文在指定的核心期刊上發表，才能參加博士學位答辯，由於僧多粥少，很多刊物沒有辦法完全滿足要參加答辯的博士生要求，為了解決大批的學生無法參加論文答辯的問題，有些學校就“認定”某些並沒有被評上核心期刊的刊物為“核心期刊”。這樣，這些刊物就變成了博士生髮論文擁擠的地方，於是他們就採取收取版面費的方法，結果有一些刊物也跟著效仿，並把這種收版面費的做法延伸到大學的年輕教師發論文的要求中去。

然而，大多數學術層次較高的刊物並沒有收取版面費的現象。很多刊物為了維持自己刊物的學術水準，往往會在徵稿啟事中宣告，本刊不收版面費。這類刊物大多擠滿了各高校水平較高的學者論文，為了抬高刊物的身價，這些刊物也儘可能的發那些重要大學有頭銜的學者的論文。

但是博士生和職稱比較低的教師，要想在層次較高的刊物（如所謂C刊）上發文，也隨著大學的擴招和老師的增加而變得越來越困難。而學校又要求他們必須在C刊發文，所以他們通常會向一些入選C刊目錄、但等級稍低一些的刊物投稿，而相對而言，這一類的刊物得到質量較高的稿件很少。要維持自己的C刊地位，一方面它們需要找到更好的稿源，所以提出了投稿條件（比如有一些學報要求發表條件是985以上的博士或大學副教授職稱），另一方面，為了控制湧來的稿件，它們對職稱比較低，或學位達不到要求的稿件採取收版面費的辦法，逼迫這些稿件向其他的刊物轉移。

所以如果你認為你的論文具有創新性，材料詳實，觀點新穎，完全可以投給一個等級更高的刊物，這樣的刊物一般是不會收取版面費的（可以看看他們自己的徵稿啟事再投稿）。本人發表過數十篇論文，從未交過什麼版面費，如果有刊物要版面費，恕不奉陪，立刻撤稿。