謝邀！只有人類社會才有這樣的事情出現。從自然法則來看，孩子天經地義必須在父母身邊長大，這是做父母的義務，也是培養親子關係的基礎。如果孩子從小跟祖輩生活，長輩大多會溺愛，孩子在性格培養方面會有缺陷，這已是不爭事實。農村形成的留守兒童和留守老人現象為什麼引起政府高度重視和關注，原因就是會產生諸多問題。所以，政府才在農民工孩子入學上給予了許多優惠政策，目的是解決農民工的問題，也是鼓勵父母將孩子帶在身邊，有利於孩子的健康成長。

孩子是跟著父母好還是跟著祖輩好，要看個人的能力和條件，孩子一至三歲之前跟著祖輩比較好，三歲以後和父母生活在一起比較好，因為這個年齡段小孩要上幼兒園了，上學跟著父母是比較好的說一句實在話不管跟著誰都要管的嚴，從小培養他們的愛好興趣，也要培養他們的自食其力。不捨得讓孩子做家務的父母將來會害了孩子的一生，孩子從小不幹活他們的依賴性會很強，將來長大了就會形成年輕人在家養老，父母在外面掙錢養家的現象。切記孩子不能太過的寵溺，也不能由著他們的性子來，必須要嚴格管教，要想孩子有出息必須窮養。不能讓他們從小有優越感。

1.合理營養方面問題多。除了少部分祖輩能比較合理安排孩子飲食，有的是安排吃肉食零食太多，長得虛胖；有的是太過素淡，臉色黃白。

2.運動方面。有的祖輩管理死板，不準孩子打籃球，滑滑板等，這是注意安全問題。但是學生不敢參加體育活動，對身體不利。有的祖輩則放任自流，任由學生到處遊蕩，打遊戲，甚至睡覺了才回去。

3.學習方面。問題非常嚴重。這裡祖輩完全無法輔導孩子就算了，也無法檢查孩子究竟是否完成作業，更談不上學法指導，談不上激發學生興趣。甚至還用嘮叨、打擊等不恰當方式對待學習問題，加劇了問題嚴重程度。

祖輩帶出的孩子，作業拖拉皮踏，速度慢的很多。

4.思想教育方面。祖輩教育方式比較偏於寵溺或者粗暴。寵溺的孩子在學校有些任性、自我中心。粗暴教育的孩子在學校比較暴力傾向對待同學，對抗老師。有的祖輩則是把孩子教得非常死板、膽小、畏縮。

5.祖輩帶孩，接觸新生事物比較少，不容易融入現代生活。

6.親子關係比較淡薄，有時孩子甚至根本不聽從父母管教。今年有個案例，孩子平時由奶奶管理，母親禁止他去打遊戲，14歲孩子把母親殺死！

總之，從我校隔代教育的學生問題可見，祖輩帶孩總體不是合適的方式。也許頗有豐富育兒和教育經驗的祖輩能很好帶孩，但畢竟是少數，最好還是父母自己帶孩！

自己的孩子當然要跟隨自己生活嘍！從他（她）呱呱落地到一天天的成長，父母的責任就是與之一起經歷每一次的變化與驚喜！孩子是我們生命的延續，理當陪伴孩子的每一段時光，分享孩子的喜怒哀樂，儘自己所有的愛去與之一起成長！父母是孩子最好的老師！

只有做了父母之後，才能理解自己父母的不易，才可能更好的教育自己的孩子成為一個好人！用自己的言傳身教去影響孩子！所以孩子一定要自己帶，但是一定要多與長輩接觸，儘可能的多陪伴左右，盡享天倫之樂嘛！

當然跟著父母好了！父母年輕有為，能跟上時代步伐，教育孩子得心應手，是孩子的良師益友，無論學習輔導，言傳身教，應該都能把孩子帶好！當然個別沒擔當，沒素質的父母出外。正常父母教育孩子，都應該知道，什麼方法對孩子好，什麼方法對孩子不好，從小懂禮貌，知道學習很重要，該嚴厲嚴厲，該放手放手，該管教管教，愛子不慣子，慣子如殺子。培養美德走正道，父母做表率，幼時就薰陶，孩子一定錯不了！祖輩人就不同了！文化有差異，孩子課文深奧，無法輔導，影響成績，孩子大人都會煩惱。有力使不上，也想為孩子好，無奈力不從心。祖輩人對孩子，都比較嬌慣膩愛，對不良習慣，不深說不管教。由著性子，說一不二，容易寵壞。好比小樹長歪，一旦木已成舟，想改都難改了！即使拿出態度管教孩子，有幾個能聽話的呢？孩子都是欺軟怕硬，祖輩人還不想硬來！因為隔輩親嘛！所以孩子最好由父母親自帶，不要貪圖輕鬆自在，誤人誤己，把孩子害，後悔藥可沒處買。祖輩人偶爾搭把手，幫帶帶可以，長久一定不可取。

謝謝邀請，孩子是跟著父母生活好。還是跟祖輩生活好，這就看你個人的實力了。如果有時間的話，自己帶孩子最好。你如果上班沒時間，讓祖輩帶著最好。誰看孩子也是看，誰在孩子也是大，總起來說都是自己的親人。自己的親人帶孩子還比較安全。現在夫妻有小孩的，因為自己沒有時間帶孩子。都是讓祖輩幫著帶孩子。越是隔輩的越親。

年輕的爸爸媽媽要生活，要工作，要掙錢，沒有辦法只好把孩子拜託給老人照看，但不能全盤托出，不聞不問，什麼事都是老人的，白天工作忙，老人理解，休息節假曰或晚上要多關心一下孩子。溝通是關健，情感交流給孩子一個好的形象。

如果有條件，我認為孩子應誰父母比較多，親身體驗一下育兒常識，和孩子多溝通是也一件快樂之事。給孩子幼小的心靈創造良好的環境。圖片來於網路。

謝邀！一般來說祖輩大多退休在家有充足的時間，而父母則顯然要忙一些。如果祖輩和父母的文化水平差不多，我認為孩子還是跟著祖輩稍好，祖輩有更多的時間對孩子進行啟蒙教育。就像青島神童王恆屹就是其奶奶給啟的蒙。但如果祖輩文化水平太低，孩子跟著祖輩只利於孩子的飲食起居並不利於孩子的啟蒙和素質教育。則還是跟著父母好，由父母接送幼兒園或上小學更利於與孩子交流，多少對孩子在文化上有潛移默化的影響。孩子到讀中學後基本就能自理了，跟誰在一起生話就無所謂了。

謝邀:如果家庭條件各個方面都允許，孩子當然跟著父母生活好，因為從教育孩子方面，父母有的時候不過份逆愛孩子，從學習輔導方面，現在的父母都比祖輩的文化高(我指農村)，這樣孩子在學習方面有不懂的，父母可作以指導。另外還可加深父母和兒子之間的感情，也可讓父母體驗一個帶孩子的艱辛，從中深知祖輩的恩情，也增加天論之樂。在農村，讓孩子和祖輩生活，有些是無奈，父母得出外務工，孩子就只能和父輩生活了。也就是和祖輩生活和父母生活，就得看自家的條件了。

謝謝邀請。如果條件允許的話，最好還是父母自己帶在身邊為好。一、吃飯問題。我媽媽帶過我女兒一段時間，孩子該吃飯的時候，鬧脾氣不吃，我媽也遷就；半下午時賣麵包的來了買麵包吃、賣涼麵的來了買涼麵吃；總而言之，孩子想怎麼樣就怎麼樣……後來我辭了職自己帶，半個月糾正得妥妥的。二、文化方面。很多老人大字都認不得幾個，就更別提輔導功課了，有些老人甚至於孫子孫女的作業做沒做完都不知道。三、教育問題。老人們隔輩親，把孫子孫女們寵得無法無天，有些孩子連父母的話都不聽了。綜上所述，父母能自己帶就儘量自己帶為好！