學習沒有自信心的同學，首先要找出自己缺乏自信心的原因，考慮一下為什麼會這樣，是對學習不感興趣? 還是基礎知識不好? 學習方法有問題? 學習動力不足?抑或是其它因素影響了自己? 如果自己也不確定的話，可以找比較親近的人比如老師，同學，或者專業人士來幫助自己探討一下，找出原因。

接下來就是建立信心的計劃和行動了。第一步要明確這樣一個問題，你所要學的學科難度係數，只要不屬於智力發育不良，其實都是可以學會的，也就是說，並非只有天才才可以學好，有了這樣的一個概念，可以幫助自己，增強信心。

制訂具體學習方案，包括具有可行性和時間節點，難度要求稍高一點點而不是太高，這樣你努力一點便可以實現，從而會提供信心。反之，如果訂的目標太高，反而是偃苗助長，挫敗感會使自己更沒有信心。

不要指望自己在很短的時間裡一下子就實現了所有目標，畢竟這是一個逐漸獲得信心的過程，需要時間的，但是隻要看到自己的進步，並且堅持不懈，就好!

孩子對於學習沒有自信心，家長首先要了解造成孩子學習失去自信心的原因是什麼，然後再對症下藥。

孩子學習沒有自信心，一般有以下原因：

1、孩子學習基礎差，學校學習中，教師和同學已經給其貼上了“學不動”的標籤。長此下去，孩子自己也會認為他不是學習的料，因此對學習失去信心。

補救措施：家長積極幫助孩子補習功課，輔導各門學科的學法和知識，使其在學校能夠跟上各門學科的學習。家長鼓勵孩子經常在課堂上發言，積極完成老師佈置的作業……逐步轉變自己在師生中的印象，孩子學習的自信心就會重新找回。

2、孩子本身學習並不差，因為生活中某些不良誘惑使孩子上癮，導致孩子學習態度不端正，長此下去，自然對學習失去信心。比如，一些男孩子迷戀上網路遊戲，晚上趁家長不注意，經常偷偷上網打遊戲，甚至有孩子熬通宵，這些孩子對學習也是會失去信心的。

補救措施：家長必須幫助孩子斷絕不良誘惑，端正其思想態度。再對其學習情況適當監督一至二個月，確定孩子重新步入學習正軌後，再放鬆監督。

信心往往和興趣、認識等相關聯，家長要使孩子對學習自信，還要在家庭中營造父母重視學習並熱愛學習的氛圍，這樣更有利於孩子對學習的重視和興趣。

說說您的觀點。

春運對提高票價會緩解“搶票難”嗎?在中國由來已久的傳統節日一一春節(過年)臨近之時，不管遠隔千山萬水，還是東南西北，在外地讀書和工作(除特殊工作不能回家外)的人們，都要回家過春節，看望父母、兄弟姐妹及親朋好友，大家歡聚一堂，高高興興地度過春節。就在這個時候，全國各地交通運輸均處於旅客流量空前居多的狀況。在這種狀況下，“搶票難”，一票難求的現象不覺為奇，每個旅客的心情可以理解。緩解“搶票難”的問題，唯一的辦法是交通運輸部門加班加點，增加春運班次，強化春運管理，多渠道打擊票販子，營造良好的春運秩序。即使採取提高票價的辦法也需慎重，而且也不能從根本上緩解“搶票難的問題，這是因為春運期間，運輸能力與旅客需求矛盾突出，需求大於供給。價格在一般正常的情況下，雖然有一定的槓杄調控作用，但是在特殊情況下，它的槓桿調控作用相對較小或者失靈。要回家過年的人歸家似箭，只要能買到車票，在除夕之前趕回家，誰也不再乎票價的高低，頂多在其他方面節省一點。曾幾何時一些旅客，買不到車票，只能買票販子的高價票，心裡儘管不情願，要回家也沒辦法。

老師、家長對學習有興趣，有信心，就能帶動孩子們的學習信心。

有很多方式來引導，不需要簡單粗暴的方式。

不要過度在乎孩子的成績，考差了鼓勵他，考好了也要他不要驕傲，孩子沮喪的話，適當的誇誇他，要給他自信，鼓勵他，不能打擊他

孩子對學習沒什麼自信，其實主要是收到家長的影響。孩子在成長過程中，很多時候都是父母家庭教育的原因造成的，可能自己的有些行為在自己都沒有發掘的情況下，妨礙了孩子自信的建立。

也許有很多父母覺得委屈，自己怎麼了就妨礙孩子建立自信。其實，在日常家庭生活中以下這幾種行為比比皆是。

1.我們常常只看到孩子的失敗，卻看不到孩子的成功

孩子考試成績差1分到90分，但家長常常看的是孩子差那的1分，因這1分而責怪孩子，卻看不到孩子為了這89分而取得的進步，望子成龍，望女成鳳，很多家長不自覺的把注意力放到孩子孩子尚未做好的1%、2%，往往卻忽略了孩子做好的其他真正優秀的地方。

2.怕孩子冒險出意外，就不願意讓孩子去突破嘗試

小孩子在成長過程中對整個世界充滿好奇，一旦好奇心大到一定程度的時候，他就回去大膽嘗試，可是很多家長對孩子過分保護，這也不讓做，那也不讓做，讓自己的孩子總是處在無微不至的保護中，一旦孩子失去了對外界事物的好奇，他就很容易畏畏縮縮，人生裡的一些風險是無可避免的，雖然說，能免則免，但在一定程度之內，對安全沒有太大威脅的活動，比如說爬山露營，可以培養孩子對困難環境中順利照顧自己的能力，能夠讓他形成更好的自信。

3.批評多，鼓勵少，對孩子自信傷害最大

孩子成長的過程中，會遇到很多困難也需要很多的鼓勵和肯定，才能樹立起自己成長中培養出來的能力和相關的自信，無論孩子所做的事情是怎樣的失敗，其中總有可取之處，他的行為怎樣的不當，都有能力的正向表現，所以要先加與肯定，不要老是急於去批評自己的孩子，如果我們在跟孩子溝通的時候，批評否定太多了，這個孩子是絕對沒有辦法形成自信的。

1.孩子基礎比較薄弱，欠缺的知識比較多，上課聽不懂，這樣孩子學起來就比較吃力，自信心慢慢地也就沒了。

2.孩子基礎還可以，但學習態度不夠端正，在學習不夠用心，所以成績也不是太好，加之總是對孩子進行批評或者用激將法打擊孩子，孩子的自信心也就被打磨掉了。

3.還有一種孩子就是屬於比較努力的孩子，上課專心聽講，作業也按時完成，但成績就是不見漲，導致孩子心理壓力越來越大，最後也就沒自信心了。

針對第一種情況，孩子需要的是從最基礎的東西補起，看看孩子欠缺的知識點和薄弱的環節在哪裡，然後有針對性地進行補習，切忌不可太快，畢竟孩子欠缺的知識太多，也不是一時半會能夠補起來的，作為父母，一定要給孩子鼓勵，孩子才能有信心去學好。

第二種情況的孩子，需要改變的是學習態度，然後肯下功夫去學習，而不是將時間荒廢在一些與學習無關的事情上，加之父母的鼓勵和每一次進步後的肯定，這種孩子提升起來比較快。

第三種孩子屬於學習方法不對的孩子，這種孩子首先需要改變的是學習方法，先看看孩子究竟是哪裡出了問題，是缺乏應試技巧，還是隻是掌握的不夠牢固？如果是缺乏應試技巧，就應該和孩子一起來規劃一下考試時時間的安排，免得考試時會的題沒做，簡單的題做錯；如果是知識掌握得不夠牢固，就需要和孩子一起分析下之前的試卷，看看孩子的失分點在哪裡，究竟有哪些知識沒有掌握，然後慢慢地幫孩子補起來。針對學習方法的問題，可以與代課教師進行溝通，找到更適合孩子學習的方法。

不管是哪種情況，導致孩子缺乏自信心，父母都需要給孩子鼓勵，幫助孩子去制定一份學習計劃，然後去執行。只要有了目標之後，孩子的成績也就會相應地提高。

今天看了一則故事，有一個學生家庭條件不太好，老師對他說，如果你能每次都考第一名，那麼學校就會獎勵你100元。學生很努力的學習，次次都考第一名。最後高考的時候考了全縣理科第1名。校長給孩子頒獎的時候，孩子感激的說，感謝學校設立的第一名獎勵，是第一名獎勵使他有今日的成就。校長說從來沒有這個獎勵，於是學生哭著跪倒的在老師的面前。

在這個故事中，我們不談老師的偉大。關鍵是要說老師抓住了學生的痛點。那麼在培養孩子自信的時候，我們是否也可以考慮從這方面入手呢？

第一、從孩子的興趣入手。每個人都有自己喜歡的人或事，當然孩子也有。我們要做智慧的家長，去發現孩子的興趣，與孩子的興趣當中，不斷的鼓勵孩子，激勵孩子。受到表揚誇讚，孩子會更努力的去做。越努力做的越好，做得越好，越有自信。

第二、給孩子犯錯的機會。我家姑娘今年讀學前班，每天老師都會留點作業。當他做作業的時候，就讓他專心的去寫，不管對與錯。在他寫完的時候，和他一起在檢查，看一下哪裡有做的不太好或不合適。然後再統一修改。就如同我們家長做飯的時候，不過旁邊有一個人總是說你這樣那樣，那樣這樣，你也會不高興也會沒有信心。

第三、發現孩子的閃光點，放大，然後對其進行讚美。這個也可以找這的老師一同去實踐。當孩子有進步的時候，不要吝嗇自己的讚美之詞。在這裡再說一下我家姑娘，我家姑娘愛玩拼圖，100片的拼圖，她能很快完成。原因是他小的時候玩幾片拼圖的時候，家裡的大人們就會誇她弄的好，我花費一兩個小時拼不出來的他很快就拼完了。對於拼圖這件事情，我至今仍然很奇怪。

最好的教育是言傳身教、身體力行，作為父母的我們需要去花大力氣實踐。透過不斷的學習，增長知自己的知識修為，為孩子能夠有一個很好的未來，我們也需要不斷的努力。

孩子對學習沒有自信心，看似心理問題，其實歸根結底是學習問題。

即使是一個成年人，如果學腳踏車的時候連續200次摔倒，多數人都會對練騎腳踏車失去信心。孩子的學習也是如此，一次次的失敗，日積月累就會讓孩子逐漸對學習失去自信。所以要解決孩子學習自信心的問題，最終需要的是解決孩子的學習困難問題。

一般來說，孩子學習的弱課，最容易對孩子的學習自信心造成重大打擊。所以，家長一定要重視起孩子對偏弱科目的強化學習，以免偏弱的科目，對孩子的學習自信心造成致命的打擊。

孩子的學習一般可以分成幾個環節：第一個環節是在學校的課堂聽課；第二個環節是課後的複習練習鞏固；第三個環節是對知識的查漏補缺。對家長一定要了解清楚孩子的學習問題出在哪個環節，是上課注意力問題，還是課後的練習問題，還是查漏補缺環節沒有做好。這樣就可以有針對性的來解決孩子的學習問題。

另外還有一個需要注意的是，孩子的學習是一個漸進的過程，不及矽步無以至千里。所以家長對孩子的學習困難問題，千萬不要著急上火，而應該循序漸進的來科學解決，日積月累孩子的學習成績就會產生翻天覆地的變化，取得優異的成績，就會變得非常的現實。所以沒有必要把自己的孩子和別人來進行對比，比如別的孩子語文都是考九十幾分，而你的孩子只能考50多分。這種直接的比較，不僅會讓你絕望，也會讓孩子絕望。作為家長你只要關注孩子自身的成長就可以了，比如這次考了50分，下一次考了55分，這就是一個非常巨大的進步，每一次提升五分，孩子不知不覺間就會提升到九十幾分甚至滿分。

所以面對孩子的學習問題，家長如果沒有耐心，如果沒有科學的教育解決方案，那麼不僅對孩子是一種致命的傷害，也會讓家長本身在孩子的學習成長過程中疲於奔命。

學習的自信來自於成就感。獲得了成功，自信心就會增強，經常失敗，挫敗感就會使人越來越喪失自信。在我們的教育觀念中，總是提倡“失敗是成功之母”，其實這句話應該還有下一句——“成功是成功之父”。失敗有時能激發一個人的勇氣，但是成功才是鼓勵人前進奮發、砥礪前行的動力源泉。 還有一種思想，就是“謙虛使人進步，驕傲使人落後”。千百年來，一直變態似地過分強調“謙虛”，一味地警惕，鄙視“驕傲”，只要稍稍取得一點成績，馬上就會有人潑冷水，防止“驕傲”情緒滋生。例如，孩子考了98分，回來興高采烈地向家長報喜，希望得到家長的誇獎和鼓勵，家長卻嗤之以鼻，“考98分就算好啦?就值得驕傲自滿了?你沒見那誰誰誰都考了100分滿分。就連那個誰也考了98.5，你驕傲個啥勁兒哩呀！”一個神情一句話，馬上把孩子的成功喜悅打擊得蕩然無存。考差了失敗，考好了也還是失敗，孩子們就很少體驗和感受過成功的快樂，久而久之，從思想認識上就把自己歸因到腦子笨，不聰明，怎麼努力也考不高、學不好，此時，孩子們哪裡還有一點點的自信呢？ 對孩子在學習上鼓勵幫助的少，批評打壓的卻是家常便飯，這應該是每個教育者，包括老師和家長，都應該仔細回憶、思考、反省、糾正的 錯誤教育思想和方式。 現在提問的這位家長，你是不是也應該反思一下自己呢？孩子失去了學習的自信心，是不是和以前你們的教育有關呢？如果有關，先把自己的教育思想和方式改變過來，孩子的自信心就可能會逐漸找回來了！