夯基礎，抓提升，進行針對性練習

1、夯基礎。提高孩子的數學成績，最主要的就是要夯實基礎。要讓孩子熟記所有的概念、定理、推論和例題，並能夠知其所以然，不看書自己也能夠推導。所有課下的練習都能夠自己獨立解答，並保證準確率達到100%

2、抓提升。提高孩子熟練應用基礎知識解決複雜問題的能力，讓孩子基本能夠獨立應對中等難度和高等難度題目。這個過程要循序漸進的進行。尋找的題目不要過多過濫，而要有代表性，有典型意義。

3、抓針對性練習。所謂針對性練習，不是題海戰術，而是經典題目練習。要針對不同知識點進行不同難度題目的練習，讓孩子熟練掌握為止。如果一看到題目，他就能馬上在頭腦中反應出該用什麼樣的方法來解決，那目的就達到了。

並且，做題之後，一定要讓他總結解題的步驟、方法，並讓他思考還有沒有其他的解題方法。只有如此，才能夠取得質的飛躍。

我分享一點我教小學孩子學數學的經驗。

現在學校的教學進度比較快，很多內容教得不透徹，缺少連貫性和靈活性。

如果孩子反應不是特別快的話，很有可能掉隊。

首先分析孩子知識薄弱點。

如果計算經常出錯的話，讓孩子打草稿的時候豎式養成對位整齊，可以減少錯誤的發生。

大部分孩子都是應用題不能理解題意。我的方法是第一步：找要素

第二步：舉例子

第三步：找規律解題

第四步：舉一反三再鞏固

詳細的影片已經上傳。有興趣的家長可以參考。

家長要重視除法和分數的關係。讓孩子養成用分數表示除法的習慣。這個在做圓類面積，體積的題目時，可以減少計算量。因為用到3.14，很多面積或體積的數字都會是它的倍數，如果用豎式除法，費時費力，還容易出錯。

很多時候，題目並不難，對孩子來說，如何找到解題思路是很重要的。還是需要家長做個有心人，多多學習新方法來幫助孩子。

不知道你家孩子多大呢？看到你的問題，剛好朋友推薦了一本別具一格的數學教輔書，就上來介紹一下。

對，就是這本《10倍速心算》。

這是日本一位擁有25年奧數輔導經驗的老師慄田哲也寫的。我感覺這個思維方法對於提升數學思維還是比較有用。現在的孩子在學校裡，老師基本都要求按部就班地筆算。但只會筆算的孩子往往只會機械地套用老師教的步驟，如果家長想拓展孩子的思維，提升數學成績，就從心算開始吧。好好研究吸收書中提到的觀點，就能學著去看透數字背後的構成，去理解數學這一門用符號連線起來的演算的學科。

當孩子掌握了心算的訣竅，也就慢慢形成數學的邏輯思維習慣，在需要面對彎彎繞繞的奧賽題目時，也就更容易理解題目想要表達的意思。如果家長願意與孩子共讀這本書，對快速提高數學成績有一定的效果。

如果是高中生，這個書就作用不大了。

從目錄上可以看到大概內容，我從三方面簡單介紹一下吧，

1.要學習拆分數字和合並數字的技巧與規律。

例如要計算589+762，可以589+11得600，先將600+762得1362，再減去11得1351；這就利用了將數字湊成與10、100、1000這樣的整倍數，計算起來就會非常方便。

2、聯絡實際能理解得更深刻。

例如減法可以變成一個爬山的距離問題。

1012-676等於多少？逆向思維，假設爬山已經爬了676米了，還要爬多少米才能達到終點1012米？可以先思考爬了676米，再爬324米到1000米，繼續往上爬12米就到終點了。所以1012-676=324+12=336，多少快捷簡便又容易理解！

3、既要尋找規律，更要記住規律。

兩位數×兩位數是考查心算能力的標誌性題型。心算能力的快慢，在於對數的熟悉程度和拆分是否正確，例如 13×73，可以折分成10×73，3×73，如果心算還不夠熟練，可以拆分成10×73，3×70，3×3；26×35可以拆分成13×2×35，即13×70，就可以快速得出910的結果，所以在計算75×32時，怎樣拆分才能足夠快？如果熟練記住4×8=32，4×25=100，是不是可以很快地將75×32拆分成25×4×3×8，即100×24得2400！熟練記住基本規律也是提升心算能力的一大關鍵。

以上就是我覺得挺有效的一本數學教輔書，我也給我家孩子學習中，不過他才剛上小學，還不太能理解三位數的加法，所以只學了一點點。

不知道對你有沒有用了？

成績差就是因為對數學群發興趣，不愛學習，沒有好的學習習慣和學習方式所導致的，整天面對一堆數字，別說是小孩子了，大人也會煩的。

所以說興趣是很重要的，在生活中多培養孩子的數學興趣，透過玩數學遊戲，玩具等等來激發孩子的學習興趣，而且孩子的興趣也不是一朝一夕就能培養出來的，要慢慢來進行，家長這時候要對孩子有耐心，不斷去鼓勵孩子。

讓孩子多參加一些數學類的興趣班來進行，像一些培養孩子思維能力，學習習慣，運算能力的課程是最適合的，推薦你可以試試火花思維的課程，比較符合。

首先在這裡先肯定孩子的努力，為了學習學到十二點確實很辛苦，很努力。這樣努力還沒有一個好的結果，那只有一個答案就是，努力錯了方向。如何來操作呢？第一步是要判斷孩子的問題出在哪裡？是計算能力的問題？還是馬虎？還是邏輯能力？還是心理素質？然後我們在對症下藥。如何找到問題呢？這就需要分析孩子的試卷了，最好的方法是建立錯題集（建立錯題集的方法，是很講究的，有時間會給大家整理一下），根據錯題集就能找到癥結。

因為數學知識是很抽象，我們在學習數學的時候，需要第一，正確理解和掌握數學的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯絡。第二，構建完整的知識框架。

在這裡給家長推薦思維導圖學習法（王婆賣瓜，哈哈），在學習數學的時候，可以使用氣泡圖來定義掌握數學概念，幫助孩子加深對概念的理解，用雙氣泡圖來區分易混淆的知識點，用心智圖來整理總結知識點，知識點的總結可以按照單元，也可以按照同一類別，這樣可以講學到的知識點，串起來。用流程圖和心智圖來梳理解題思路。針對每種題型進行深度破解，不濫用題海戰術。

在這些的基礎上，再加上一點，就是學到的知識講給別人聽，最好的方法是將畫的思維導圖講給別人聽，這樣就可以完全掌握這些知識。

說的比較籠統，學習不是看一篇兩篇文字就能解決的，而是需要一天一天的正確的學習。

學習學習再學習，磨刀不誤砍柴工。

學習數學，要有興趣和方法。認真好，打疲勞戰不可取！

大家都不愛聽各種大道理，我就舉個例子:比如說一道立體幾何讓你證明線面平行。首先你應該很熟練地知道我們學過的知識有哪些是用來證明線面平行的？你不能只會回答書本上的線面平行的判定定理。因為過教材關是最基本的，更重要的是會在學習中對作過的題，老師的補充講解進行梳理和記憶。然後在大腦有一定知識儲備量的基礎上去分析條件，從而挖掘出適合此題的作題方法。會作題了，才會對數學有興趣，有興趣才能更好地學好數學！歡迎大家交流指正！