首先你要確立你寫作文的主旨思想。

接著為這個思想主旨去尋找材料。

每個人都有所積累，你肚子裡的古詩宋詞還有名言警句這時候就排上用場了。

古詩詞是有很大的文學魅力的，加入古詩詞能增加文章的閱讀感。

每段的開頭可用古人言“某某古詩”以引出話題，引發讀者共鳴，

接下來鋪陳自己的觀點。

或者先寫自己的意見，然後用古詩詞名言警句結尾。以證明自己寫作的正確性並引發讀者歎服。

第一，要用的貼切，用的恰到好處。

第二，要用的巧妙，好比畫龍點睛。

第三，要用的高超，讓人感同身受。

第四，要用的慎重，別忘東施效顰。

……

學習，貴在積累，貴在堅持，貴在琢磨，貴在領悟，貴在觀察，貴在反思，貴在模仿，貴在創新……

”書山有路勤為徑，

學海無涯苦作舟。”

”人生自古誰無死，

留取丹心照汗青。”

……

心存報國之志，

勿忘民族復興。

用那白紙黑字，

寫下心中真情。

……

有點自不量力，

實為拋磚引玉，

——獻醜。

非常感謝邀請。怎樣運用古詩詞和名言警句寫作文？古詩詞和名言警句，都是在生活當中提煉出來的語言精華。來自於生活高於生活，短短的幾個字、幾句話，便把生活或生存的道理揭示出來，讓人一目瞭然或立刻感悟。無論是理想與夢想、婚姻與愛情、憂愁與煩惱、快樂與喜悅、思戀與想念，乃至於生、老、病、死，吃、喝、拉、撒等等，可以說，生活中的方方面面都有所涉及和展現。但是，怎樣運用到作文裡並且恰到好處，應該說，還是知識的積累和文化水平的體現。善於運用古詩詞和名言警句，得先熟悉和掌握大量的古詩詞和名言警句。不但要死記硬背，還要知其來龍去脈，懂其含義意思。手到擒來，如魚得水。至於如何運用到作文當中，那就要看作者的熟練成度和運用技巧了。真正的把古詩詞和名言警句，運用的自然、巧妙，天衣無縫，令人叫絕。完美的揉合到作文之中，使所要表達的內容更精彩、更超越，就會上臺階、上檔次、上水平、上高度、上境界，出現“柳岸花明又一春”的神奇。

要多背誦，特別深刻的瞭解古詩中的意境。做到朗朗上口的時候，在寫作的過程中大腦裡突然浮現要表達的意境時很自然的就想用古詩詞來表達。比如，逛公園時候周圍幽靜又綠意盎然。不由自主的就想念出來：良辰美景奈何天 賞心樂事誰家院

寫作文，有點像旅行。

旅行要開啟眼睛去享受，寫作要開啟心靈的感受。就如我，答此題前根本沒有一定要說的東西，但是此後我會表達很多。（中學教育中作文這種需要修改的題，絕對需要解放到電腦上來操作，甚至AI閱卷）

寫作不是旅行的時候想著栽樹，怎麼把心中的東西插到風景上。這樣的旅行很累。

寫作應該是看到了什麼就是什麼。感受到什麼就是什麼。

沒有看到什麼，沒有幫我們看到什麼，卻要求我們在作文裡描述出什麼。這種行為叫什麼，趕鴨子上架！臣妾做不到啊。

所以你看到什麼，心靈感受到什麼，才是關鍵。寫作文不管從小學開始，還是中學臨時集中練習，都應該堅持一個原則。看到什麼就是什麼。如果無法從書本上看到，就出去玩，自然有可能看到。

題目中，古詩詞和名言警句，只是可以運用到作文的素材中，很小的一部分。當代人更多的透過影視動畫來獲取文化文字印象。讀書當然也可以，只是枯燥程度大，肯定沒有熱愛的作品塑造自己的多。

這就是一個很大的問題吧？規規矩矩的回答問題按要求作文，能發現這麼大一個問題嗎。所以寫作文挺像一件事的，就是探險，發現的那一刻就是享受的那一刻。只要享受了，誰都會愛上寫作。

有個成語叫以辭害意，這還算小事。真正可怕的是以句害文。強硬的引用一句後，容易喧賓奪主，後續文章都要為這一句服務。

如果現在必須要做一篇作文了，臨時要考慮引用詩詞妙句的小技巧，我的建議是開篇三分之一內容裡，一次性用完。留下三分之二給自己創作。集中使用，自然可以集中練習 。這個工作可以平時練習。。。

用熟了以後，再適當的把有靈感的詩詞名言往更好的地方調。

寫作文巧用各言警句，引古典經是個功夫，巧用，可以增加文章的感柒力和說服力。但方式和方法必須恰到好處。否則不但沒有好處，反而更是壞事的。

1名言警句必須為作文而用，什麼文，用什麼句。舉個例子，你寫紅的，要用紅的。

2文章必須巧設計連結，即補充口處。

3什麼形式，用什麼名句，即西服配領帶，休閒配球拍。

4引流，文章寫到讀者心裡時，產生聯想時引入。

5引而不發，文章收尾

6直撲點題，開頭就用，一般作者的有地位。

首先要明白它的基本意思，其次要體會它所要表達的深層含義。瞭解之後再與作文內容相結合，符合作文的主題然後就可以巧妙的寫到作文中去。

這絕對是一個好問題，提升自我素養又彰顯傳統文化。

寫作文是一個學以致用的過程，讀萬卷書行萬里路，對於語文學科來說，就是寫出一篇好文章。

而衡量好作文的標準，無論是放到應試教育的背景下，還是放到我們語言文字的運用上，巧妙而精當的引用，都是使我們提升的標準。

《詩經》有云：伐柯伐柯，其則不遠。引用精妙的例子，首先，我們要到課文當中去找。朱自清的《荷塘月色》，一篇文章中，除了描寫得非常好，大家一定還記得，文中引用了古典詩詞，使文章顯得非常的古雅。

這啟示著我們同學，如果我們的作文中能運用一些古代的典故，化用一些古代的意境，而我們的作文也自然會增色不少。有一位同學的作文，《說句心裡話，我也感謝你》片段：

…你告訴我幸福是"安得廣廈，千萬間大庇天下寒士俱歡顏"的偉大理想，是“不以物喜，不以己悲"的廣闊的胸懷，是“落紅不是無情物，化作春泥更護花“的無私奉獻，是"零落成泥碾作塵，只有香如故"的堅持與執著……說句心裡話，我也感謝你!

大家看到這是，初中生寫記敘文的例子，那麼一議論文當中的引用古詩詞和典故有何作用呢？

再給大家舉一個例子。2017年的高考作文，湖南一考生《巍巍中華，不滅驕傲》有如下的片段：

詩意棲居，美麗鄉村，故人具雞黍，邀我至田家。穿過婆娑的樹林，依稀看見雞犬相聞，阡陌交通，致君堯舜上再使風俗淳的願景，鞭策的炎黃子孫不斷前進，心有桃花源，何處不是水雲間？今天的新農村建設實現了古人的夢想，平坦的馬路，幸福的笑容，是時代變遷的無聲寫照。老有所養，幼有所居，百姓安居樂業，《禮記》天下大治的境界就呈現在眼前，我真誠的發，願心在哪裡，風景就在哪裡。願這美麗的精神家園永駐心間，這大概就是華人不老的詩意和遠方吧？

以上舉的這兩個例子，分別從記敘文和議論文的兩個角度，展現瞭如何在文章當中，運用古典詩文。

條條框框的規定，中規中矩的法則，不如大家去多寫多背，只要頭腦中有存貨，在適當的場合，你想用就用。

老穆解析

穆老師在回答之前，先給大家看幾篇優秀的作文，然後再來解析，或許大家更容易理解。

優秀議論文一：

優秀議論文二：

優秀議論文三：

優秀記敘文一：

優秀記敘文二：

透過上面五篇作文，我們不難發現，古詩詞和名言警句可以放在作文的任何位置。既可以放在開頭和結尾，也可以放在中間位置。

穆老師認為，古詩詞和名言警句更適合放在“議論文”寫作中。當然，如果你喜歡，記敘文寫作也可以運用。

親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！

平常的我，也喜歡用自己簡樸的文字書寫自己的心路里程。偶爾也會把學到的古詩或名言警句運用進我的文章裡。如何把古詩和名言警句巧妙的寫到自己的作文中，還真的一時半會解說不清楚。表達能力欠缺的我，簡單地書寫一篇短文，看能不能讓你滿意。

“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”古人的詩總能恰到好處地表達我此時的心境。我醉了，眼前的菊花在風裡展現著它獨特的風姿。是那樣的仙風道骨，氣韻翩然。

毛姆說：“讀書並不能讓人睿智,只能使人博學。”這句話我深有感觸，因為無論我怎樣用心地讀書，我依然沒有過多的智慧。沒有智慧的我把菊花養得纖細如同野菊。

樓頂上的菊花，它似乎並不嫌棄我沒有智慧，依然認真地開著。或許它也明白這樣一個道理，“來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真地老去。”於是，菊花它把最後的美麗傾盡在我的樓頂。

對於金錢和智慧兩樣都缺的我，常常對著我的菊花嘆息。“何時買得田千頃，遍種梧桐與海棠！ ”

菊花很安靜，它知道我時常《說給自己聽》，“如果有來生，要做一棵樹，站成永恆，沒有悲歡的姿勢。一半在土裡安詳，一半在風裡飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴Sunny，非常沉默非常驕傲，從不依靠，從不尋找。”

就這樣吧，突然發現自己繼續不下去了。