好像除了那種天生過目不忘的大家都有這樣的煩惱。

人是有一個記憶週期的，21小時到3天到21天是一個逐漸遺忘的過程。大家需要做或者能做的就是在這個時間段裡反覆記憶直到你不會在忘記。

像one two teacher這些你之所以不會忘不就是因為你能經常看到它，增強了你對這個單詞的認識麼！

英語單詞記了就忘。這樣去解決，第一個解決記單詞，第二個解決忘的問題。第一個，英語單詞的記法。每個人記單詞的方法和記憶牢固程度，可能有所不同。我以前記單詞忘得很快。死記硬背地，勉強把單詞的字母拼寫和漢語意思記下來了。然後就是抄寫，後來發現記得不夠牢固。後來，我就把一個單元或一個板塊的單詞放到一起來記，如果有課文，篇章回或句子。先回到單詞所在的語境，讀完，猜下大概意思，然後去對應的單詞板塊，再有針對性地記單詞，從陌生到熟悉，到歸類，比如同義詞，反義詞，相關詞。

單詞的記法除了初次記憶，打好根基以外，複習也很重要。迴圈去鞏固記憶，複習單詞更需要堅持，溫故而知新。以前單元測試都覺得還可以，到英語週報，模擬試題等綜合測試，就感覺很多單詞就忘了，詞到用時方恨忘。所以我準備了一個本子，把想不起來的單詞，抄下來，去詞彙表裡面查清楚，加深記憶。

第二個，解決忘的問題。英語單詞，跟其他知識一樣，學以致用。每天抽固定的一小段時間，不如十分鐘，二十分鐘。如果實在忙碌，抽五分鐘也行。對讀多看英語類書報，新聞，電視，電影等，或者英文小說原著。邊學邊用，常用的必須掌握的英語單詞，總會出現在你面前。

因此，英語單詞記了又忘，沒關係，提醒自己掌握方法，記牢些，忘得慢些，用著些。慢慢習慣，自然英語單詞會記得更好。

單詞記不住有很多原因，根據不同的情況要針對不同方法，所以首先要找出病因，對症下藥，下面我就來充當一門醫生，說說我經歷過或接觸過的一些情況以及應對方法。

情況一：沒有好的記單詞方法，死記硬背

應對方法：背單詞的方法有很多，我這裡列舉幾種

①聯想記憶方法，可以根據自己的生活經歷，比如我比較喜歡看歷史類文章，看到這個單詞：sanguine 的第一下反應是“三桂呢”。這個單詞本身有“面色紅潤的”意思，吳三桂怎麼和麵色紅潤聯絡在一起呢？原來吳三桂有一個大家都熟知的美女小妾陳圓圓，每次陳圓圓看到自己的情郎，都會很嬌羞的喊“三桂呢”，因此陳圓圓的面色是紅潤的，於是通過歷史的小故事就把這個單詞記住了，當然了還有很多聯想記憶的方法，有興趣的可以私聊我。

②拆分法，比如這個單詞carpet，本身的意思是地毯的意思，首先把它拆成兩個單詞，car和pet，這兩個單詞怎麼和地毯聯絡在一起，且看這幅圖片。

這幅圖片可以看到一個狗，開著一輛豪車，在走地毯，所以透過這幅畫面可以得知carpet是“地毯的意思”。PS：大腦對影象記憶會比單純的文字更加敏感，所以百詞斬背單詞也是有一定的效果。

當然還有很多趣味背單詞的方法，畫畫法，詞根詞綴記憶法，同義聯想法，反義聯想法，話題法等等，背單詞的方法實在太多，就看你怎麼觀察單詞，怎麼動腦來背這個單詞了。

情況二：沒有養成科學複習的好習慣

人的記憶力可是有保鮮期的，一旦過了這個保鮮期，記憶就開始變質。所以咱們要對記憶的記憶時常進行保鮮，尤其是不經常使用自己背的單詞，這個複習的方法，會讓你記憶單詞更加牢固。

我沒有根據艾賓浩斯記憶遺忘曲線進行復習（因為對這個東西不是很懂），我自己的複習方法是這樣的，白天背單詞，晚上睡前進行復習，第二天背新的單詞前，把前一天的單詞記錄到自己的單詞本上（意思不記，用來之後的階段複習）。每隔三天進行一次階段複習，主要是複習記錄在自己單詞本上的單詞，複習過程中不會的單詞進行標記，下一次複習著重複習。下面的圖片是我之前背單詞的記錄。

情況三：背完單詞，不去使用它

如果你背單詞是考試的，那就多刷題，在刷題中，一遍遍鞏固對背過單詞的記憶。

如果你背單詞是為了和人交流，那就找志同道合的小夥伴一起交流，交流的過程中多使用自己背過的單詞。

如果你背單詞是為了看英語小說或英語新聞的，那背單詞不再是詞彙書，而是直接透過閱讀來背誦文章，將不懂的單詞記錄下來，進行查閱，這些單詞在文章中還會出現，多看幾遍就記得了。

不光是牡丹江初高中英語單詞記不住，記不住英語單詞的初高中有多啊，不要灰心，有人多作伴。大家互相鼓勵，共同進步！

英語單詞記憶是有方法的，方法對頭事半功倍。我的方法是增減字母記憶法。如，mother，smother。care，scare。car，scar。each，beach。reach，breach。另外變換字母記憶法。如bag，big，bug。bat,bet,but,bit. 生詞fig，是big。pig，dig。單詞記憶要多多在閱讀英語文章中記憶，善於歸納記憶方法。

記不住還是記得次數少！如果問你的同桌是誰你立馬就知道，關鍵就是熟！

記單詞你要把每天想記的那些放在手邊，隨時拿過來看，飯前飯後，班空間操，睡前醒後，如果連蹲廁所你都不忘拿著單詞我就不信你記不住！

記不住英文單詞，主要有幾個原因：

1. 記憶力不算太好

2. 沒有掌握單詞拼寫規律

3. 沒有學會以聲記詞

4. 沒有學會拓展記憶

5. 記住的單詞疏於使用

記憶力不算特別差的，都可以通過後面問題的提升來更高效的記單詞。

首先是英語單詞的拼寫規律。所謂的規律，其實和中文有所類似。因為中文是形聲字，通常可以根據偏旁可知其意，根據剩餘部分可知其聲，如“吃”字，便知他和“口部”有關，和“乞”音相似。

那英語又是如何的呢？英語是拼寫語言，所以本身就是讀音，如“good”。掌握英文發音規律的，第一眼便知這個詞讀音為/"gu:d/，因為“oo”總是發/u:/的音。由此，我們便能輕鬆掌握類似單詞讀音，如"goose","foot","loose","too"等。

上圖大致列明各種字母組合在不同音節下的讀音規律，具體可檢視百度百科詞條【英語發音規則】。

熟悉了這種規律，你可以輕鬆知道"-tion", "-cle", "-ness", "pre-", "-tain"等發音。

不過，我們不能把這個規則死記硬背，只需要大致熟悉，在實際應用中，我們透過不斷的猜想讀音，印證讀音來積累我們的經驗。什麼經驗？就是一看到陌生單詞，大概就能猜對讀音的經驗。

其次是以音記詞，特點輔助。就是我們透過發音來記憶單詞的意思。舉一個最簡單的例子，別人和你打招呼時說"hello"，此時你的大腦如何處理這個單詞呢？

1. 是直接就能明白別人在和你打招呼，馬上做出迴應"Hi~"；

2. 還是要在腦子裡想一下，這個人說的是哪個單詞 (他說的是"hello")，再把這個單詞翻譯成中文(是“你好”)，在想如何中文回答(我也回答“你好”)，再翻譯成英文（說個"hi"吧）。

我相信肯定是前者，為什麼？因為我們直接透過對聲音的辨識直接反饋到現實中，不需要任何的語言學處理。

當你已經熟知這個hello的發音是打招呼，“芭娜娜”(banana)在腦子裡想到的是一種黃色條形水果的時候，其實你已經記住這個單詞了。並且你已經可以和別人交流說你喜歡吃“芭娜娜”，即使你不一定知道芭娜娜寫作“banana”。

這個時候，如果你對發音規律熟悉，配合第一點進行逆向思維——芭娜娜是黃色條形水果，“芭娜娜”應該寫作"banana"也就呼之欲出了。

但是英語和西班牙語等不一樣，他的讀音規律不是100%符合的，所以就需要特殊記憶。比如"no"和“know”發音一樣，但是"know"就比較特殊，我們需要把他的特殊點記下來。比如聽到發音"普列死"，我們根據規律很容易猜出可能寫作"pres"，但實際上正確是"press"，這個時候就要記住他的特殊點是有兩個s，前面的pres就不用記了。

舉一個複雜的例子，別人嘴裡“啊古裡卡爾扯柔”這個讀音，你學過你會知道指的是一堆的農田農民莊稼的畫面，你會知道寫法是“agricultural”。為什麼不是“kal”而是“cul”，因為k只會在開頭，已經最後出現(-ke, -ky等)，在中間出現為“c”；並且，"kal"發音會是/kael/，不是“卡爾”，“-tural”則由“-ture”+“-al”組成。當然你不能全靠猜，你要有根據，並且對於這個單詞你已經認識並記住了他的特點。如果再配合下面第四點——拓展記憶，你就會知道這個詞由“agri-”（字首，農地）+“culture”（培育）+“-al”（形容詞尾）。

第四點，拓展記憶。繼續上面的單詞“argricultural”，這個詞能拓展什麼單詞？

cultivate 耕地 （-ivate 作動詞）

cultivable 可耕種的 （-ble 作“可...的”）

cultigen 栽培種

cultivar 栽培種

cultivation 耕種，培養 （-tion 作名詞）

cultivator 培養者 （-or 作人物）

culture 文化，培育 （-ure 作屬性）

cultural 文化的 （-al 作形容詞）

culturally 文化上 （-ly 作副詞）

incult 未耕的

agriculture 農業 — agricultural — agriculturally

arboriculture 樹木栽種

floriculture 花卉栽培

aquiculture 水產養殖

運用英語規律，再加上字首字尾的運用，就可以從一個“cult”拓展出數個單詞。當你有了一定的經驗後，即便在應試過程中也很受用，比如選擇題可以知道每個單詞的詞性（名詞，形容詞，動詞），或者猜到是正面或者負面的詞。

最後一點，重中之重，語言必須要使用，至少對於常用的單詞不能疏於應用。不使用的話，記得多牢固的單詞也會被遺忘。在平日裡，經常看到一些物品都會提醒自己，這個怎麼說。記住，是怎麼說怎麼讀，不是怎麼拼怎麼寫，光會寫也只能變成啞巴英語。最好能夠有同伴和你營造英語的環境，如果沒有那就多和自己聊天，想到什麼看到什麼試試說出來。

當你能記住大部分常用單詞的時候，就可以去深究更多的單詞，一般有下面幾種：

1. 不同的說法，比如“快”，可以說fast, rapid, speedy, hasty, hurried, quick, swift等；

2. 用片語表達，比如“放棄”不說quit，說give up；

3. 細化單詞，比如花不再說“flower”，而是指出是什麼花，“rose”或者是“daisy”。

4. 更多你熟悉領域的專業名詞，比如你是IT行業的，就多學相關的單詞。

最後，要提醒記單詞的各位，不要認為單詞記得多就對自己好，首先要把已經記住的會用，還要用的對。如果你連“on”和“above”都分不清區別，那還是好好先把基本用法學好，再去謀求更多的單詞。

對於英語單詞記不住的問題，在我高二剛開始學習英語時，我也同樣遇到了同樣的問題。但是，後來透過不斷地摸索與學習，開始逐漸地解決掉了這個問題。而在我看來，單詞之所以記不住，主要有以下的幾種原因：（一）對英語單詞不會發音或者拼讀。大家都知道，要想記住英語單詞，首先，第一步要解決的問題就是我們的發音，當然，這裡所說的發音並不是要求大家一定要發音的十分準確才可以，只是要把這個單詞或者詞彙的發音大致發音念出來即可。當然，我是非常希望大家能把單詞的發音，做到越準確越好，否則，今後可能會對我們的聽力造成嚴重的障礙。因而，對於這一原因，我們可以先去學習一下音標以及不斷地學會嘗試自己拼讀，這時，可能出現拼讀錯誤或者很吃力，不過，不用太擔心，只要反覆練習就會好了。（二）不懂得英語單詞的記憶方法。這裡所提到的方法，相信大家也一定耳熟能詳了。比如，透過“詞根詞綴”、“單詞的發音”以及“聯想記憶”法等等。這時，可能有人會反駁我：“這我都知道啊？”可是，正因為我們都知道，卻往往我們最容易忽視。為什麼這麼說呢？我們可以試著回想一下，自己記憶單詞的場景，是不是絕大多數只關注於單詞的本身含義，卻沒有對這個詞進行一定的分解或者總結。比如，我們在記憶“promote”提高，促進的含義時，我們有沒有注意觀察字首“Pro”有向前的含義，而mot可有移動的意思，除此之外，有表示的促進或者提高還有哪些詞彙我們學習過？當然，把這一系列的思考做完，可能會花費大家不少的時間，但是，如果長期的堅持下去，後面記憶單詞的速度會越來越快，同時，也更容易。

（三）缺乏單詞學習的語境。為什麼這樣說？就以中文舉例，假如我們要背誦一篇文言文，我們如果才能快速地背誦下來？我想，一定不是看了一遍這篇文章或者讀了一遍就可以背誦下來，而是通過了解這篇文言文的大致含義，從而，形成一種場景或者畫面感時，背誦這篇文言文就不會很難了。同樣，英語作為一門語言，也同樣如此。而如何解決這一場景問題？其實，我一直都提倡大家可以多去閱讀自己喜歡的英語文章或者新聞，因為這樣，會不斷地加深你腦海的記憶。當然，除了以上提到的三點原因外，還有一點原因是我們對自我的要求過高。比如，絕大多數人每天掌握10個新詞彙就已經足夠了，而你卻要求自己掌握50個。在這一程度上，可能確實你的記憶速度會快於其他同學，但同時遺忘的速度也是很快。所以，英語的學習一定是循序漸進的過程，千萬不要過於心急，重在堅持才為重要！

●●●記不住的常規原因有三(第一二三)：

初學常用詞彙2000左右，只管熟練拼讀，只能死記硬背，別想著什麼快速記憶法。

例：receive [ri"si:v]，reception [ri"sepʃn]，transportation [trensp"teɪʃn]，instantaneous["instn"teɪniəs]。

記憶需要捆綁，新學單詞要大量組詞，形成該詞的語義場，以備日後捻手即來。

例：fine skin 細膩的面板，fine structure 精細的結構，fine sky 晴朗的天空，fine expression 優雅的表達，fine residence 高檔的住所，fine item 精緻的物件。

記憶需要運用，新學單詞要熟練造句。

例：He is full. 他吃飽了。The car is full. 車已坐滿了。He is a full worker. 他是正式員工。You need full reasons 你得有充分的理由。

●●●記不多的高階原因有三(第四五六)：

同義詞有不同色彩與不同場合。例：clear·distinct，前者大眾化，後者文縐縐。反義詞有強辨識性，可區別同義詞。

例：clear清楚的→dim模糊的/朦朧的，legible/intelligible 清楚的/可解讀的→obscure/elusive晦澀的/難懂的。

同族詞，是同一基詞的不同字尾的若干單詞。例如：intend→intender, intended, intending, intent, intently, intention, intentional, intentioned, intense, intensly, intenseness, intensify, intensifier, intensification, intension, intensive, intensity, intensively,

同根詞，是同一詞根的不同字首的若干單詞。例如：①tend,tent,tens/reach(伸)→intend, extend, contend, attend, retention...。②ceive,cept/take(取)→accept, acceptance, conceive, concept, conception, deceive, deception，intercept, interceptive, receive, reception。③sal, sult,sault/salt(鹽,刺激, 激發)→assault, consult, insult, result, salary。

這是英語構詞的根本法則，可解99.9%的單詞。將幾個單詞分別簡化，再組合新詞，叫縮合詞。包括：首合詞(各取第1字母)，半和詞(半詞+半詞)，混合詞(半詞+整詞)。

例：UN聯合國(United Nations)，nato北約(North Atlantic Treaty Organization)。

物理新物視野，旨在建設性新思維，共同切磋物理/邏輯/雙語的疑難問題。

這位小夥伴，不知道孩子是幾年級的？其實這是一個很普遍的問題，但你也不用太擔心，下一點功夫，一定可以改善的。

其實，每一門功課學得好不好，主要看方法有沒有用對了。每一個孩子他們也希望成績好，所以作為家長，要與孩子溝通一下，看看怎樣可以幫到他們。

根據小編的經驗，孩子記不住單字，除了複習可能不夠以外，可能複習的時間和方法都可以改善。如果每天都習慣晚上覆習的話，那麼他們可能是太累了，所以讀不進去。可以嘗試一下，早上提早半小時起床，吃好早餐，再來複習；早上精神飽滿，讀書比較容易記得住。

年紀小的孩子，可以用朗讀的方法；朗讀英語單字時，不妨試一下以下的方法：例如：Boy 男孩子，複習的時候這樣念 --- B-O-Y Boy 男孩子。House 房子， 複習的時候這樣念 --- H-O-U-S-E House 房子。每一個字都這樣念，先拼讀，然後整字讀，再把中文意思讀出來； 每一個字按這方法重複讀個5~10遍。

如果孩子年紀比較大的，小編建議同學們，必須自己做點筆記，把單詞做點整理，把發音或拼法接近的字，湊拼寫在一起，這樣學習（溫習）起來，效率就會提升很多。舉些例子：接近讀音的 --- Sin，Seen，Scene；拼法接近的 --- Though，Thought，Through；Brought，Bought；等等。這樣記憶起來，就能夠一下子，同時記了好幾個字，而且也比較不容易混淆。

這兩個方法應該會有幫助。你不妨一試。