初二的孩子不愛學習，做家長的切忌不要以暴促學，不要強力壓制，而需要協助孩子找到學習的樂趣，培養孩子在克服學習困難中必須的勇氣，從而使孩子得到正確積極的引導, 哪怕取得一點點小成績也是可喜的，這樣慢慢恢復他的信心，孩子自己就知道努力，就會進步，要欣賞孩子的每一個優點，誇獎孩子的每一點成功，鼓勵孩子的每一點進步，同時用榜樣的力量激勵孩子繼續往前走。初二各個坎兒都是階段性的，可能數學這個階段沒考好，不代表數學所有都不好，我們適當稍微拽他一下就上來了，如果發現問題一定要給孩子一個合理的幫助，讓他覺得家長可以依賴，不是無助的。如果他覺得無助了，爸媽老師也不管我，這個時候可能就放棄學習了，就跟同學玩兒了。初二很多不愛學習的孩子，就是遇到困難沒有過了這個坎兒，這個時候就會找一些學習不好的同學，跟他一樣的在一起，慢慢的就有可能成為學習上的逃兵， 另請注意，初二是一個孩子學習的分化期，這個時候就是波動的階段，一定程度上左右初三的學習態勢。所以家長要有一個底，一定要疏導，而不是批評，批評很多時候是無效的，埋怨是沒用的，幫孩子想解決的辦法才是真，我們得給孩子想辦法幫他彌補一下，千萬不要把他關在屋子裡，不能看電視，不能上網，其實如果把他關在屋子裡，他沒有好的方法也學不會，所以學習出現滑坡也不要太緊張，家長多給孩子想辦法，讓孩子樂學。初二孩子現在學習任務重，作業多，考試多，真正喜歡學習的孩子不多，這種情況下，家長應該儘量和孩子一起體驗學習的感覺，當孩子有進步的時候我們可以獎勵他一下。孩子不愛學習，切忌做家長的不要以暴促學，不要強力壓制，而需要協助孩子找到學習的樂趣，培養孩子在克服學習困難中必須的勇氣，從而使孩子得到正確積極的引導, 哪怕取得一點點小成績也是可喜的，這樣慢慢恢復他的信心，孩子自己就知道努力，就會進步，要欣賞孩子的每一個優點，誇獎孩子的每一點成功，鼓勵孩子的每一點進步，同時用榜樣的力量激勵孩子繼續往前走。
初二的孩子不愛學習，做家長的切忌不要以暴促學，不要強力壓制，而需要協助孩子找到學習的樂趣，培養孩子在克服學習困難中必須的勇氣，從而使孩子得到正確積極的引導, 哪怕取得一點點小成績也是可喜的，這樣慢慢恢復他的信心，孩子自己就知道努力，就會進步，要欣賞孩子的每一個優點，誇獎孩子的每一點成功，鼓勵孩子的每一點進步，同時用榜樣的力量激勵孩子繼續往前走。初二各個坎兒都是階段性的，可能數學這個階段沒考好，不代表數學所有都不好，我們適當稍微拽他一下就上來了，如果發現問題一定要給孩子一個合理的幫助，讓他覺得家長可以依賴，不是無助的。如果他覺得無助了，爸媽老師也不管我，這個時候可能就放棄學習了，就跟同學玩兒了。初二很多不愛學習的孩子，就是遇到困難沒有過了這個坎兒，這個時候就會找一些學習不好的同學，跟他一樣的在一起，慢慢的就有可能成為學習上的逃兵， 另請注意，初二是一個孩子學習的分化期，這個時候就是波動的階段，一定程度上左右初三的學習態勢。所以家長要有一個底，一定要疏導，而不是批評，批評很多時候是無效的，埋怨是沒用的，幫孩子想解決的辦法才是真，我們得給孩子想辦法幫他彌補一下，千萬不要把他關在屋子裡，不能看電視，不能上網，其實如果把他關在屋子裡，他沒有好的方法也學不會，所以學習出現滑坡也不要太緊張，家長多給孩子想辦法，讓孩子樂學。初二孩子現在學習任務重，作業多，考試多，真正喜歡學習的孩子不多，這種情況下，家長應該儘量和孩子一起體驗學習的感覺，當孩子有進步的時候我們可以獎勵他一下。孩子不愛學習，切忌做家長的不要以暴促學，不要強力壓制，而需要協助孩子找到學習的樂趣，培養孩子在克服學習困難中必須的勇氣，從而使孩子得到正確積極的引導, 哪怕取得一點點小成績也是可喜的，這樣慢慢恢復他的信心，孩子自己就知道努力，就會進步，要欣賞孩子的每一個優點，誇獎孩子的每一點成功，鼓勵孩子的每一點進步，同時用榜樣的力量激勵孩子繼續往前走。