一般內向的孩子在長期在壓抑的環境中，得不到認可和讚賞的話就容易產生自卑情緒。

讓孩子變得自信首先重要的一點就是發現孩子的優點，每個孩子都有優點，比如孩子可能想做一件事情，就要馬上去做，不然就生氣發怒，但是雖然延時滿足能力弱，但同時表明孩子的行動能力強。嘗試發現孩子的優點，並且讚美他。孩子會越來越好。

第二，給孩子空間，不要以家長的想法強加在孩子身上，傾聽孩子的內心。一些要改變的與孩子共同制定計劃。孩子是參與者，自然有存在感。

第三，培養孩子獨立思考解決問題的能力。即便孩子沒有做的很好也要鼓勵他，鼓勵會讓孩子更快成長，完成一件事情產生滿足和成就感。

最後尤為重要的一點，發掘孩子的天賦，在天賦的基礎培養孩子一項技能。比如孩子喜歡畫畫，家長就陪著一起畫，報個特長班，孩子有天賦的方面更容易有所成就，自然會變得越來越自信。

需要父母認清孩子的天賦特質，接納孩子如接納自己一般。孩子像各種水果，葡萄蘋果橘子，沒有比較，只有特點，父母接納認可，孩子會大膽發揮自我特長，接納自己，越來越自信。

家庭教育是最初的教育，其他教育的基礎，父母是孩子的第一任老師，孩子就是父母的產品，孩子的性格是由父母培養的。孩子的性格很自卑，如何讓孩子變得自信起來，這是很多父母內心的想法，都希望自己的孩子自信。那怎樣才能培養一個自信的孩子呢？侯媽專注親子教育十幾年，現在和父母們談一下如何讓孩子變得自信。

1.父母對孩子要多作正面的評價，多鼓勵孩子，少批評孩子，不打擊孩子的自信心。

2.培養孩子的特長，對他的興趣愛好要給予培養，當孩子與別人相處時，有拿的出手的才藝，對孩子的交際有幫助。

3.培養孩子的口才，讓孩子有當眾演說的能力，孩子在鍛鍊中有了膽量，長大後自然有信心。

4.對孩子不要管教太嚴格，不要包辦孩子所有的事情，要放手讓他自己處理自己的事情，自己的事情自己處理，自己的事情自己拿主意，對於孩子的主見父母要多持贊成的態度，時間久了，孩子自己有主見，有自信。

5.多發現孩子身上的閃光點，讓孩子多做一些他能夠完成的事情，讓他在完成後有成就感。

6.讓孩子遇事要樂觀不抱怨，要相信自己能找到解決問題的辦法。

我是心理學專業，我來回答。很多時候，我們的自卑主要是因為一些早期經歷，那個時候個體的年齡太小，受到周圍孩子的期負或者一些消極環境、事件的衝擊，心靈上蒙受了極大的刺激。造成了自卑的心理狀態。表現在多方面，害怕與人交往，怕碰釘子，怕人家嫌棄他，看不起他，也時常抱怨交往中碰到的挫折。但是，這些僅僅說明我們只是處於困惑階段，這是必然的步驟，感覺不適也是自然的。

事實上，自卑的個體怕別人看不起他，拒絕他，正說明了他內心深處多麼渴望自己也能像常人一樣受到尊敬，很好地交往 盼望別人能夠理解他，接受他，喜歡他，這是好兆頭。所以，我們應該關注自卑個體是否仍有這種焦慮和渴望的心理，是否保持對人際交往中的榮辱之心和尊嚴感。換句話說，只要自卑的個體不是在精神或智力上有什麼問題，他只是需要時間，需要透過生活的具體體驗來一步步地開放自己，讓別人瞭解自己，接受自己，尊重自己，與此同時 他也能學會了解他人，接受他人，最終融入社會中去。

很多長時間遭受自卑心理衝擊的個體的心理年齡與生理年齡還有很大距離，個體的心理障礙也很難根除。例如，我們經常耳聞目睹的一些把自己與外界隔離起來的個體行為。個體產生長久的自卑心理後，便以自我封閉的方式來應付外界的壓力，久而久之,他就把自己完全鎖在了個人的世界中，無法與旁人正常交，自然也難以體察別人的感覺,這是他應付外界刺激的自我防禦機制在起作用，使他養成了自我中心等負面消極的行為習慣。其實，在這當種，他的一些隔離的消極的行為方式表現是同時起了消極和積極作用的。在消極方面，它使個體自我封閉得太久了，以致給他帶來了一定的人格缺陷，而在積極方面，這種自我封閉好像是一種保護層，使個體減輕了因外界刺激給他帶來的精神痛苦。在例如，口吃的個體，很多時候也很可能是個體應付外界刺激的防衛結果。凡是後天口吃的人，大多是因為精神長期處於緊張狀態而造成的。同時，口吃又為個體不善與人交往提供了絕好的理由，省得與人接觸時那麼緊張。