最開始我們面對孩子永遠要持有一種堅定而和善的態度，不能讓孩子經常性的發現自己的不耐煩，怒氣騰騰，這會給孩子成長造成陰影，會讓他們覺得受到了侮辱，儘管他們還不認識侮辱這個詞，但是他們有這個感覺。

第二批評要少，表揚要多，學會正面表揚，不要用很棒，很厲害，很好的詞彙，這樣說多了，孩子會覺得這是一種敷衍。你要學會具體表揚。比如他畫的話用了黃色和綠色，你要說“你用了這麼多黃色和綠色，看來你很喜歡這兩種顏色”。這樣孩子會發現你在關注他們，而不是簡單你畫的真好。

第三要學會感同身受，孩子的感覺和大人不一樣，不要以大人態度揣度孩子。有時候我們要的不是長篇的說教，而是默不作聲的陪伴。這樣孩子，安靜中反而有自我思考的能力。

第四這個年齡段的孩子學習能力很強，家長做好榜樣。某一天你回會發現，襁褓中的寶貝已經變成了一個離開懷抱的可愛的小孩。

3到6歲是孩子的發育黃金階段，是讓孩子養成良好習慣的最好時刻，錯與對要讓孩子清楚的知道，讓他認識到那些是對的，那些是錯的，培養孩子的正確三觀，不能慣著孩子，心硬點是對孩子的未來負責。

3到6歲的孩子記憶力有兩個特點，第一就是雞毛蒜皮，記得住事情要比忘得多！ 另外一個特點就是有心訓練記不住，無心插柳記心中。可以說無意記憶構成了學前兒童學習的基礎。什麼叫無意記憶？也就是說他在無意當中聽到的看到的感受到的內容是他最能夠記得住的，而反而是那種經過努力才能記住的東西，他們會表現的比較抗拒。那為什麼會這樣？認知心理學家發現，我們人類一共有三種記憶，分別叫做感覺記憶工作，記憶和長時記憶。第一種感覺記憶是我們大腦資訊的臨時儲存器，它儲存的時間只有一秒左右。人在小時候最先發展的記憶呢就是這種感覺，記憶就算是那種很小的嬰兒，他們的感覺記憶能力基本上和成人是一樣的。

不用太多的教育 只要給孩子做好正面榜樣就好了

父母家長是孩子的最好老師 小孩子都會像他們模仿學習

其實小孩子和我們一樣，都是有思想的。我們在教育過程中首先要有耐心，能夠耐心的聽他們說，聽他們說為什麼要這麼做，可能理由我看看起來很搞笑，但對於他們來說，他們的思想還沒有我們這麼活躍，還不知其他，這是他們自己的理由，我們應該尊重。其次，就是我們要正確引導，不能一味地大聲罵，吼，而是和顏悅色的用理去說服他們，讓他們能夠從事物中明白做人的道理。最最重要的是玩言傳身教，他們還小，好多事都是看大人怎麼做學著做，所以我們要帶好頭。

記得前兩天坐公交見到一位非常好的母親。她和她的兒子一起坐公交，她的兒子估計有六七歲，當時人特別多，好不容易前面有個座，就在男孩跟前，她媽媽就讓他坐下了。過了一會，上來個老大爺，沒有座位了，她媽媽看見立馬就說讓她兒子讓位給老大爺，她兒子很聽話，馬上就起來讓老大爺坐，老大爺不好意思，說讓孩子坐，但他媽媽堅持，後來老大爺就坐下把小孩抱到腿上坐的（當時小孩相鄰座位都坐的是二十幾歲的小姑娘，沒有一個人讓座），我當時就特別有感觸，想拍著那個小男孩說一句：你有一個好母親。

3歲以前，孩子不分性別。主要以母親為主，多讓孩子感覺到母愛。4歲至6歲，男孩慢慢就會以父親為榜樣，所以男孩和女孩要不同的教育。簡單的說，媽媽雖然跟孩子在一起多，不能簡單粗暴，還是多給孩子一點愛。爸爸對媽媽的態度很關鍵，如果爸爸總是吼媽媽，孩子就會跟著學。所以父母和睦對孩子才是最好的教育。

很多家長們好奇家中的寶貝在成長間斷為什麼會很忙，小孩子總是閒不下來進進出出，家裡面有幾件屋子都會跑來跑去，總是會給家人搞亂，這樣的狀況會讓孩子的爸媽頭疼不知道如何來應對。

1、孩子在三歲到六歲時候年紀不是很大，因為好奇心方面比較強，這個世界上的許多事物，都會被孩子看在眼裡覺得是那麼的有意思，那麼讓自己感興趣，所以孩子出現搗亂的狀況，其實不完全是搗亂，而是孩子們在用自己的方式接觸他們好奇的事物。

2、寶貝在三歲到六歲這個間斷成長過程中會常常刁難到父母，孩子總會問大人一些問題，家長在這方面，學會巧妙的回答，但是孩子的一些父母沒有那麼好的脾氣，對孩子的態度時間長了就會煩，甚至搞不懂會覺得孩子怎麼這麼笨，在這個間斷我們的父母要做到與孩子耐心溝通，你的溝通在這間斷是對孩子們最好的教育，

3 三歲到六歲的寶寶，在生活方面，對我們很多事物都看在眼裡，對於一些事實會出現判斷和思維情況再這個間斷父母要注意寶寶的內心活動，在正確引導孩子積極向上，我們的父母在這個時候，可以看到一些寶寶性格方面的表現，此時父母就是寶寶的榜樣，父母愛護環境，講究衛生，這樣扔垃圾小小的舉動都會影響孩子的內心，

4、寶寶們在這個間斷會表現出很多情緒方面的問題，雖然他們的表達方式沒有大人那麼多，但是寶寶這個時候我們的母親在沒用發現想要什麼東西，或者是父親沒用問明情況就對寶寶大聲喊叫，這些都會影響寶寶的情緒發洩。

媽媽們會注意到寶寶在三歲到六歲期間成長方面的一些細節，父親在這方面也會注意到寶寶不能缺乏安全感，其實我們教育一個好孩子最好的老師是她們的父母，在孩子這段時間教育更為重。

誠邀。

3-6歲的兒童又被稱為幼兒期，這一階段兒童一般是讀幼兒園的時期。因為是正式上學之前的一個時期，又被稱為學前期。這一階段的兒童生活範圍逐步擴大，兒童獨立性增強，好奇心、探索慾望和參加實踐的需求也在逐步增加。同時，幼兒要逐步掌握一些生活常識，以便自己逐步融入到社會中去，但是這時期的兒童能力有限，常常需要成人的幫助。

言教不如身教。要想幼兒有個好的教育，光靠幼兒老師管教不行。回到家後，家長也要多看與這方面有關的書籍，幫助他們從多個方面成長，譬如大腦記憶方面，遊戲娛樂方面，語言交流方面，邏輯思維方面，人際關係方面，自尊心方面等等逐步引導他們走向成熟，能很好適應社會的發展與變化。

所謂十年樹木，百年樹人。幼兒教育是啟蒙關鍵期，一定要引起重視，成長好壞支接影響未來的發展。

家長如何培養三歲至六歲的孩子呢？

1、對孩子實行獎懲教育。

有懲罰，有獎勵，才是最佳的教育方式。畢竟如果一味的迎合孩子的需求，孩子想要什麼，就獎勵什麼，這樣是不對的。如果孩子犯錯了，做了不好的事情，家長就要懂得懲罰孩子，而不是一味縱容孩子。

2、培養孩子的獨立能力。

不要覺得3歲的孩子還小，就一切都是大人來幫孩子進行決定。我們可以適當放權給孩子，比如說一些小的事情可以試著跟孩子一起商量，然後再做決定。另外，孩子可以乾的家務活，也可以一起分擔，讓孩子獲得獨立能力培養的機會。

3、培養孩子的同情心、愛心。

有愛心的孩子，成長的過程中更能理解大人的感受，理解父母給予的愛。不妨經常帶孩子一起捐資贈物給邊遠地區的孩子，或者帶孩子到孤兒院跟別的小朋友一起玩，或者帶孩子到福利院跟老人家一起聊聊天，或者讓孩子多跟小動物相處等。反正能引發孩子產生愛心的事情，都可以多做一些。

4、閱讀書籍不可以落下。

3歲的孩子對圖畫書是非常喜歡的，這個時候家長可一定要多買一些有趣的書籍，然後跟著寶寶一起看，一起閱讀，甚至是一起復述圖畫的故事，或者扮演圖畫裡邊講述的故事。在這個親子閱讀的過程中，能讓父母和子女的關係變得更親密。

5、適當帶孩子見識世面。

這個見識世面，可以是帶孩子到別的小朋友家裡玩，或者帶孩子外出旅遊，看看這個外面的世界。孩子整日關在家裡，很有可能眼光狹隘。所以，有機會、有條件的話，一定要多帶孩子出來玩，讓他不怯生，不自卑。有見識的孩子，在成長的過程中會更令父母安心。

6、懂得跟孩子進行溝通。

孩子有的時候會亂髮脾氣，或者變得很任性，這個時候家長就要懂得因勢利導，做好安撫孩子的工作，一定要耐心一些，有愛心一些，這樣才能夠讓孩子儘快軟化下來。如果只是一味的批評孩子，或者放任孩子，很有可能會把孩子給養歪了

7、培養懂事明理的孩子。　

　六歲的孩子其實思想上已經有自己的一套，但是對於對錯方面的理解也不是很深。教導孩子懂事明理，是需要引導孩子如何分析事情。而我們往往的錯誤做法就是孩子做錯了事就會直接指出或者批評，其實這方法是不對的，我們應該引導他們去了解想一想，做錯這事會帶來什麼樣的後果。而不是教導他們盲目服從，懂道理的孩子善於分析每件事背後的原委，他沒會在父母講的話有道理時百分之百地服從，在父母的話不完全正確時會與父母主動討論、交流。這樣的孩子才是既尊重父母、又堅持原則的好孩子。

8、培養喜歡學習的孩子。　　所有父母都想要孩子學習成績好，所以都希望在起跑線上取得優勢，每天要求孩子要背多少首詩，認識多少個字等。其實太高的目標或不合理的期望都只會給孩子帶來很大的心理壓力。從而會對學習失去興趣的。其實，對於六歲寶寶學習方面家長不應該給寶寶設定強制的學習目標，而是應該使寶寶喜歡上學習這件事。喜歡玩遊戲是所以孩子的共同點，所以家長可以想想利用遊戲學習方法，使寶寶對學習產生更濃厚的趣興。只有對這件事產生了興趣，就會更加喜歡用心去做。

9、培養自主獨立有自信的孩子。　　在中國，父母對孩子的關愛特別深，生怕孩子受一點傷害。所以他們對孩子更多的是保護，卻不敢放開手腳，讓孩子自己去體驗成長。這種做法會讓孩子有很大的依賴性。也有些父母總喜歡幫助孩子設計人生規劃，但這通常會使孩子們忽視了自己真正的興趣和愛好，喪失了自主選擇的權利。所以家長應該用心跟孩子溝通，多理解孩子的想法。適當時候讓孩子表達自己的意願，可以照孩子的想法讓他嘗試。這樣得到認同的做法，可以讓孩子更加放膽去做，而從變得更加自主獨立而自信。

上世紀德國，將近包攬了一半的諾貝爾獎，這是一場純粹的意外，還是絕對會發生的一件事？

讓我們回顧一下德國家庭如何教導孩子。

一、德國媽媽崗位的十條行為準則。

1、不要多幫孩子做，而是多讓孩子做。

2、孩子有十個缺點，父母要為其中五個負責。

3、學習如何爭辯，是成長的第一步。

4、學習愛與被愛是一種可貴的能力。

5、教養孩子，父母要以身作則。

6、不要在孩子心理埋下暴力的種子。

7、讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大。

8、教育孩子：社會沒有絕對公平，只有股則與秩序。

9、告訴孩子：跌倒了，自己站起來。

10、不以自己的經驗，取代孩子的感受。

二、尊重優於權威。

望子成龍，望女成鳯是天下所有父母的共同心願，然而父母將自己的想法強加在孩子的身上，不分場合地教訓孩子，不顧孩子的感受與自尊心是否受到傷害。:

規則1：愛無敵！愛孩子就讓他知道，我不撿來的。。。媽媽愛我嗎？愛要大聲說出來，讓孩子知道。

規則2：居高臨下，大聲訓斥，缺乏耐心，只會讓孩子充滿壓力，將孩子視為個體，平等對待，相互尊重。

規則3：不干涉，多鼓勵，讓孩子學會自主學習。

規則4：鼓勵孩子與大人爭辯。

三、身教重於言教、

關於親子教育，有句話說得hao：與其喊破嗓子，不如做出樣子，父母要求孩子做到，自己必須先做到。否則就無權要求孩子這樣去做。

規則1：閱讀是孩子形成獨立人格的基礎，鼓勵小的時候培養閱讀的習慣。

規則2：跌倒了，自己站起來！負責的地一步---告訴孩子：這是你的責任！孩子出了問題要自己負責。

規則3:以身作則，守規矩。從過馬路做起闖紅燈是小事嗎？再小的事情也有以身作則！父母身直，孩子就行得正。

規則4：一分鐘的遲到也是遲到，德國的媽媽這樣教守時，遲到一分鐘，也要向孩子道歉！為了孩子，父母必須學會守時。

四、吃苦好過吃補。

適度的磨練孩子的意志，這是對孩子的最好鍛鍊。和其他國家的孩子相比，德國孩子的抗挫折能力是出了名的強。要讓孩子去體驗困難才能磨練抗挫折能力。

規則1：讓孩子瞭解社會的黑暗面，學會自我保護。

規則2：德華人的飢餓教育，不好好吃飯就得捱餓。

規則3：讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大，磨練孩子非凡的勇氣和膽量，才能保護自己。

規則4：不讓孩子做家事，是害而不是愛！讓孩子體會世界沒有不勞而獲的事。

教育無國界之分，沒有哪一個國家的教育是完整的，只有看到別人的長處，不斷彌補自己的短處，最後才能讓自己越來越優秀。