讓家長進行督促監督。

長期下去，後進生和尖子生距離會越來越大。課餘時間可以用視訊或電話給後進生做思想教育工作，讓這些孩子們儘快懂得學習知識的重要性，讓他們自己提高讓識，自覺地認真去學習。

感覺挺揪心的，為這些孩子捏把汗。老師多費心了，希望孩子都取得好成績，一個別落下。

有句網路名言道：“每個胖子都是潛力股。”每個後進生都是潛力股，這不是調侃，是事實，我在日常教學實踐中有感觸。

一、有意識地提問簡單的問題讓他（她）現場回答，暗示老師在關注和關心他（她）；孩子在學習中找不到自信是上課效果不好的根本原因，這個方法可以有效改善孩子這個問題；

二、提醒家長鼓勵孩子，適當的時候告知孩子最近老師說他（她）有進步，上課回答問題很不錯；家長適當的、真實的鼓勵對孩子非常重要，恰到好處的一句鼓勵可能影響孩子一生。

從半月到近半年，從激動興奮到焦慮不安，再到慢慢習慣，該暴露出來的問題都無疑顯現，拼到底還是自律和習慣，自主學習能力強的孩子進入狀態會快一些，後進生需要的是更長時間！

其實，無論在學校還是在家裡，都不是一帆風順，都會遇到各種問題和麻煩，我們改變不了大的環境，唯有從自身改變，後進生的轉變不但長路漫漫，更應該是自我意識的覺醒，當然還有家長和老師愛的澆灌！

疫情期間，家長高質量的陪伴，包容不好的，多發現孩子身上的閃光點，維護好父母與孩子的感情鏈，讓孩子感到生活雖苦難，卻不悲觀，更有父母一直在身邊，與其共渡難關！

學習從來就不輕鬆、快樂，唯有大家共同努力，持續不斷，樹立必勝的信心，攻堅克難，爭取早日回到校園！

“停課不停學”對後進生影響很大，在學校還有老師管著，在家真是全靠自覺了。在下以為要想提高後進生的學習成績，必須先轉變他們的思想，曉之以理；

再則老師不能放任不管，嚴格檢查他們的聽課，作業等，要與好學生一樣，平等對待。

三則這段時間網課肯定效率不高，後進生恰恰可以利用這段時間複習自己落下的、不會的，迎頭趕上也不是不可能！

師傅領進門，學藝在個人！孩子不感興趣，再怎麼監督也沒用，！啥學生都這樣，優生、後進生沒啥差別。但是優生有更明確的目標，更懂得自律，所以優秀。大人也一樣，需要監督的領域，只能做到好，而不可能做到優秀。優秀的都是感興趣，然後自覺自願去努力的。一般的領域，即使基礎差，你付出別人100倍的努力，做出的東西也不會比精英差多少。就像兩頭牛更地，多麼不熟的牛，耕100次，不會比熟練的牛耕一次的結果差，甚至慢慢超過熟練的牛，優秀的牛。特殊的領域，沒有天賦，再多的努力也不會有多好的結果。就想一隻雞去學游泳，練100次也不見得比一隻鴨子練1次結果好。總之只要後進生感興趣了，就會自覺自願去學，自覺自願了自己的自律能力也會漸漸增強，學習也就會好起來。良性迴圈，還是後進生嗎？

先說自己的意見，家長監督孩子學習，剛開始的時候還好，還都能督促她們學習，不會的也教她們，但是長時間這樣就不行了，我是農村人，到農忙的時候了，家長也得掙錢吧，就沒那麼多時間看著，只能回家吃飯的時候問問聽網課了嗎，老師上課了嗎？手機微信都成了她們的了。等到晚上才拿過手機看看她發作業了嗎，籤平安了嗎等等。有的孩子就得家長監督，家長不監督就不好好的聽網課。有的孩子不用管按時完成。家長沒那麼多的時間看孩子學習，因為要生活啊，有的人會說為了孩子得堅持，一個月不掙錢可以兩個月不掙錢可以，半年不掙錢咋生活？孩子天天看手機，等開學後佩戴眼睛的不少。聽課不停學有得成就不了學生，而能成就一批家長。

大家要擺正態度，孩子學習是為了他自己的將來，家長有義務在他還沒有成年的時候，引導他，監督他，那上網課也是學習，和在學校一樣，是不能有任何鬆懈的。雖然網課的效果真的沒有課堂效果好，但是能這樣不耽誤課程進度的情況下學習，已經很好了，必須要做好監督的角色。

人的生長的不可逆的，時間過去就回不來，一定要讓他認識到，所有過去發生的都沒法改變，只有把握住當下。

所謂對後進生的監督在“停課不停學”期間最難，主要是難在家長。原因如下:

1、家長的放縱和嬌慣。只所以成為“後進生”，與家長平時放鬆對孩子的教育管理有密切關係。有些是長輩對其嬌生慣養、過分溺愛所致。2、有些是父母不在其身邊，越代管教方法不當、力度不夠所致。老師在網上上課、佈置作業，需要家長協助配合，可許多家長因自身原因不會協助配合，甚至個別連智慧手機都不會用，如何把監督落到實處？

3、有些孩子因從小教育方法不當，導致學習興趣和自覺性差。不管是老師還是家長的監督，他（她）都不把它當回事，上網課、做作業都是敷衍了事，玩手機的魔力在時刻召喚！

所以，家長對孩子的教育管理要從小開始、從點滴做起。

今年也是特殊時期，家長也希望孩子好好學習，老師也在教育學生紫習，國家對學生安全放在第一位。教育局也在為學生做出了詳細安排，希望孩子們勤奮學習，為祖國做出貢獻。

後進生在學校就沒有學好，主要原因是沒有認真學，不聽老師的教誨。

現在在家學習，老師更是鞭長莫及，只有靠家長監督了，然而，家長如果管的住孩子，有老師什麼事？家長本來指望老師管住孩子，沒想到出現了“停課不停學”這檔子事，現實很殘酷，後進生可能愈加跟不上學校的上課進度。

唯一的辦法，家長使出渾身解數，跟自己的孩子鬥智鬥勇，不能依靠老師了，方能讓後進生有更大的進步

家有一6歲娃，對此深有感觸，簡單說說幾點：

1、孩子小，網課學習效率差。娃上幼兒園中班，網課教小提琴，大概5-7位小朋友一起上課，一個個調音就花費不少時間，期間老師教課，而有些小朋友不專心聽，那麼整個課程進度都會因為個別小朋友會拖延。而且小朋友上網課明顯開小差較多，自身的學習接受能力變差。

2、家長陪伴，時間難安排。學校週一至週六都有課，學生多，錯開時間段安排教學，比如從早上8點到11點，下午14點-17點，晚上19點-21點，家長們很多都開始復工上班，得請假才能湊得上時間。

總體感觸就是事倍功半，效果很差！也許是娃還小的原因，初中以上的同學上網課效果會好一些……

家有老師一枚，說實話，沒什麼用！

學生自制力太差，到點簽到上課，然後根本沒有在學習的比比皆是，留的課後作業相互傳抄，毫無意義，下課忘記退出一個小時後發現直播課堂還有一部分人線上，然後才知道這些人只是上課時簽到了而已！典型的形式主義！

當然知道學習的學生不說人家也會好好學習的！其他的父母不能在旁敦促終究是網課成了擺設！

“停課不停學”的學習模式是對學生和家長的一種考驗，考察的學生的獨立性和自主性，同樣也考核的家長的自律性和永續性。

“停課不停學”苦了孩子，同樣也愁壞了家長，對孩子怎麼監督和管理是家長的心病。管的多了，怕孩子承受不了，產生逆反心理。不管，看著孩子天天玩手機，心理更焦急。為此，教師和家長都費盡了心思：教師儘量規範“直播”教學，減少時效，就是時間儘量壓縮，將先學後教的教學模式與現代技術有機的結合起來，確保直播課堂高效。家長應該在監督的同時，適當的給學生自由的空間，讓家生健康的成長。

總之，教師和家長應該一同努力給學生樹立信心，打贏這場艱鉅的戰役！

停課不停學，我想很多家長和我一樣快瘋掉了！

1.環境不同，畢竟家裡和學校，老師和家長在孩子心裡那是大有不同。一開始還有點興奮，但慢慢的…我也就不說了！

2.上課不同，網路上課就離不開手機，以前還不玩手機的，現在在上課的同時也慢慢的對手機上癮了！

3.很難監管到位，在家裡上課，父母有時候有家務，在做家務的同時也就放鬆了對孩子的監督。

4.家長文化程度，現在很多家長對小學課程都很吃力，更別說初中，高中的課程了。

5.培養孩子自覺性，這一點是最重要的。在疫情期間，不能出門，大人都憋不住更別說孩子了，所以平時要和孩子多溝通，談談心，多鼓勵孩子。討論一些學習上的問題，讓他感覺到在家學習的快樂。讓孩子學會自己承擔責任不埋怨大人，每天的作業讓孩子自己完成，千萬不要不停的催促孩子，要相信孩子！最後讓我們共同努力度過這次疫情吧！

這個問題我有切身體會，我來回答。

我家小孩小學三年級，以前不允許碰手機、平板等電子產品，自從開授網課後，由於我們是雙職工家庭，週一到週五就小孩一個人在家，對小孩的上網基本無法監控。

小孩借上網科的便利條件，肆無忌憚的上網玩遊戲、看動畫片，經常導致網課作業無法及時提交。為防家長髮現，每天下載遊戲玩後再解除安裝，學習成績一路下滑，且注意力和學習態度發生了較大轉變，成績也從以前的班級前列掉到中下游水平。

學校開學後，幾次測試都發生因為粗心大意導致的錯題，把應用題的數字在列式時少抄一個零，計算時少寫一個零等等，讓人哭笑不得。

當然，在疫情影響下無法正常上課，網課的確起到了很大的作用，但是也為一些自控能力較差的網癮少年帶來了便利，對那些以前未接觸電子產品的低齡兒童的影響更大。

我覺得最難的是家長，就像我們上班到七點，已經累得夠嗆，晚上回家還得陪讀陪作業，作不好老師還來批評，說我們不相互理解

其實這時正是後進生的逆襲，原來家長忙顧不上孩子，在學校裡也不知道孩子的根本情況，這時家長才會根據孩子的弱點進行指導。

停課不停學期間，家長的監督作用至關重要，畢竟，家裡的學習氛圍和積極主動性不能和學校相比，無論規則還是面對學習的動力！這就應徵了一句話：父母的十句話頂不了老師的一句話！家長說的越多，孩子逆反的越厲害！這個時候，其實考驗的更多的是家長，如何和孩子溝通，如何合理有效的監督孩子，即使是所謂的後進生，只是之前的學習成績不理想，如果家長監督到位，可能後進會變先進！難得有這麼長的時間陪伴孩子學習，在陪伴過程中，最有機會發現問題，孩子的態度、心理、方法各種問題，家長相應解決，這也是一個很好的修正機會！

這段時間，非常時期，是對家長和學生的雙重考驗，隨著時間的延長，很可能會出現學習的兩極分化現象。這與學生的自覺性，家長與孩子的配合互動都有直接的關係。考驗家長的耐心，也要有一定的威力。感覺比老師上課難度大多了！爸爸媽媽們辛苦了！

相對來說，我們家老弟是用電腦上的課。

雖說暫時沒有手機的輻射厲害，但是正當上課的時間，卻在家，終究是不好！

因為一早上上2節課！下午和上午的課都是一樣的。

這樣其餘時間，他就可以玩遊戲了。監督還是不到位。

情況特殊，還是去學校好。氛圍比什麼都好呀。