學歷文憑的價值

1、找工作/就業/轉業

2、工資定級

3、人事變革（晉級/加薪）

4、考研/公務員/出國留學

5、考證

6、職稱評定

7、心理上的自信

8、其他（積分入戶/政府補貼/找物件/相親....）

正規企業都要全日制的，這是事實，沒辦法，所謂成人教育，自考，都是安慰考不上大學的人一種手段罷了，我就是自考本科，沒用。

成人沒有年齡和時間限制一般用於在職人員提升學歷，沒有報到證。正規錄取的是全日制必須脫產正規途徑錄取，有報到證。

嚴格來說，國家允許開班成人教育，其目的不是為了什麼學歷！而是為了那些因為各種原因沒有進大學學習機會的人而開設的！成人教育的目的不是為了學歷，而是為了給願意上進學習，卻沒能進去的人提供學習的機會！所以，它與全日制學歷教育有很大的區別！如果，參加了成人教育，非常努力、認真，那麼他可能從知識上就與全日制教育差不太多了！但從形式上，還是有很多差別的！包括管理水平、教師水平、課程設定、考試水平等等，差異巨大！這也就是社會上輕視成人教育的根本！從開設成人教育的目的就不一樣！所以，成人教育是萬不得已的最後選擇！

成人教育與全日制教育的區別成人教育計劃靈活，全日制計劃嚴格。成人教育系統性不如全日制教育。教育不僅僅是教室裡上課那麼簡單。成人教育絕大部分是教室裡上課，考試獎勵與懲罰不嚴格要求。全日制教育教育內容就比成人教育多，考試獎勵與懲罰嚴格。

區別很大。

一、錄取方式。全日制是要參加全國統一的高考的，而且成績要差不多，成人教育基本都是免試或者分數很低就可以，並且無初始學歷限制從客觀上講，成人教育的生源質量要比統考差很多。

二、師資質量。全日制的老師層次較高，不乏有教授或學科帶頭人，同時，全日制高校的學習資源，如圖書館、實驗室、專案基地都是出了社會所難以比擬的，成教在此方面沒有任何優勢。

三、學習效果。全日制是4年的脫產學習，週期和強度上也不是成人教育能比的，同時，全日制的教學模式、評價標準都比較規範，對學員也是一個促進和監督，而成教則沒有這方面的機制。

四、管轄關係。全日制考生都是高校直管的，有輔導員、班主任，教學質量和班主任、輔導員的績效直接掛鉤，而成教一般沒有這種機制。

所以，綜合來講的話，成教的含金量跟統招是沒法比的，但是，事在人為，如果一個人好學慎思，通過後面的努力一樣可以用學力、學識、成績來證明自己，從而彌補自己學歷上的不足。

成人教育開設專業都是適合自學的，沒全日制大學全面；成人教育入學易，不少專業課考試也稀鬆，但自考的專業課程考試都是名校主考，並且是標準化題庫隨機抽題，不一定比任何全日制學生畢業水平差；現在很多就業考試，不招成人教育學歷，是種群體心理導致違憲行為（以前自考是有國務院專門單行條例規定的）。

1、成人教育是不同於全日制教學的一種教育方式。成人教育是社會成員透過特定的學習方式實現能力再提升、知識再增長、學歷再提高的一個過程，其動因往往是出於工作中職位晉升、職稱晉升、薪酬提升等的需要。主要包括高等教育自學考試（自考）、網路教育（遠端教育）、成人高考（學習形式有脫產，業餘，函授）、開放大學（原廣播電視大學現代遠端開放教育）等四種方式。

2、全日制的生源是全國統招，學生在規定的時間規定院校上課學習的過程，以實際教學為主。要求學生在國家規定的修業年限內，全日在校學習的教育形式。

3、按照國家法律規定全日制文憑、自考文憑、成教文憑都屬於國民教育系列的文憑，具有相同的法律效力。三者在法律上沒有差距，只是學習方式不同。都是國家承認學歷的。

4、但是在實際應聘工作的過程中，有很多企事業單位是很在乎學歷的。比如在乎第一學歷是什麼？最高學歷又是什麼？分別是什麼教育形式，是脫產還是在職？是成人教育還是全日制，這是有非常嚴格要求的。無論是即將應聘新的工作還是在目前的單位中想提升自己的學歷，一定要和人力資源部門確認，是否承認成人教育，否則浪費了時間，缺沒有達到預想的效果。目前據我所知，醫療行業中尤其是護理專業對此要求不高，無論成人教育還是全日制都是一樣的。

區別？區別就是在競聘的時候有些是要求全日制學歷的，成教就不行了，考公務員也是如此，有些崗位有這個限制的，所以說全日制很重要