幼兒期進行創造力的教育和培養,對激發幼兒的創造潛能是至關重要的。創造力不是一種單純的知識和技能，可以直接學習和傳授，它是一種特殊的認知和實踐能力。

美術教育是挖掘和培養幼兒創造潛能的重要的途徑。教師要正確處理好幼兒美術技能和創造能力之間的關係。

1、首先要正確處理繪畫技能的傳授與思維創造的關係。

為了使幼兒達到表現思維創造結果的需要，教師先要傳授一些必要的技法知識。可以教給幼兒觀察事物的方法、合理安排構圖的技法。

2、然後，在教授技法的同時，鼓勵幼兒舉一反三，發展幼兒的創造性思維。

在幼兒繪畫教學中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。對於一個主題，鼓勵幼兒從多角度去表現，把簡單的技法變成豐富的思維創造工具，發展幼兒的創造性思維。

擴充套件資料：

鼓勵幼兒自由創造，並適當地進行藝術技巧訓練，是現代美術教育所提倡的。它包括繪畫活動、手工活動、作品欣賞大致三方面的內容。

繪畫活動多種多樣，有刮蠟畫、水彩畫、水粉畫、油畫棒畫、棉籤畫、吹畫等；手工活動有泥工、紙工等；欣賞作品方面可以對大師級的作品及孩子自己的作品進行分析講解，這些內容都能對幼兒的發展起到至關重要的作用。