我本人也是位孩子的媽媽，孩子有時候也不聽話，我們做父母都會有老師的聯絡方式，每到週五我就會和老師溝通一下，問孩子這周的情況，和老師一起來探討孩子的一些問題，然後和老師一起來鼓勵孩子，教導孩子改正他的缺點。

溝通的出發點和共同目標是自己孩子更好的成長，學業等各方面吧，那家長和老師形成合力，共同促進孩子進步的合力才是對的，這裡有很多技巧和方法的。

首先，跟老師溝通的時候不要總站在“維護”自己家孩子的立場，否則有種“護”著的感覺，溝通不好的。當然這當中還需要有自己的教學理念和思考等的，你可以表達但絕對不能去非要對方老師來服從的觀點一樣。

其次是尊重，與老師的溝通中，尊重非常重要的，而且這東西大家都是人，尊重也是相互的。少些拍馬屁似的做法，多一點理解和換位思考。

再一個就是多溝通有利於自己孩子提高的東西，學習習慣，學習情況，課堂表現或者作業情況等，萬一有啥事，畢竟是自己孩子，犧牲點自己的時間去幫孩子一下又何妨！！

如果跟你的溝通讓老師倍感壓力的，或者你總是咄咄逼人的，或者你當面一套背後一套的，那再多的喉痛也會有折扣的。

謝邀！在我看來父母是孩子的第一任老師，所以首先要教孩子的是平時的行為舉止，以及知道如何做人！我上學的時候老師經常會說：“有些同學啊，現在連做人是為了什麼都不知道，怎麼能讀好書？”所以父母的學前教育是非常重要的。當孩子進入學校就會接觸到教孩子文化知識的第二任老師，雖然在學校老師也會讓孩子懂得如何做人，但是更多的是教孩子掌握知識，這個時候父母與老師聯合教育就尤為重要！

父母與老師溝通首先要記得：

尊重

由於家長和班主任扮演著不同的社會角色，處於不同的社會環境，在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。

信任

目前在校學生的家長，普遍缺乏教育學和心理學方面的知識，最棘手的是獨生子女的教育問題，因為家長沒有教子經驗的積累，對孩子的成長規律認識滯後，對孩子的教育力不從心，導致許多錯誤做法，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此，家長更要與班主任溝通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長。

平等

家長與班主任之間是平等的，是不折不扣的合作者之間的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯錯誤的是學生，而不是家長。雙方都要注意消除各種誘發心理障礙的因素，營造一種平等的氛圍，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進行。

正確評價孩子

家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的心願，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心裡，自己的孩子是不錯的。遇到班主任因為孩子犯錯誤進行批評，不是站在班主任的角度進行教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的。

當然這樣的基礎首先是建立在老師能夠好好教學的基礎上，在我周圍有許多朋友就和我說過“現在的老師啊，上課教的都不考，考的都是補習的內容”對於這種現象，我想大部分家長都不會陌生，我不知道這樣的老師教出的孩子會是什麼樣的，想想我的老師，才發現他們是多麼的可愛！

客觀地說，城市裡的學校與家長溝通較多。

因為大多數城裡學生家長更注重，特別是單位上班族更注重對孩子的教育。孩子一旦不能考上大學，就會成為啃老族，就業困難。不像農村學生考不上大學，搞建築，做小買賣，進廠，做些體力活，只要肯幹，也是能掙到錢的。城裡孩子是不會搬磚的。

所以城裡學生家長為了孩子前途一是投入很大。二是與老師聯絡較多。

至於農村中小學老師與學生家長溝通不多。因為農村學生家長並不在乎孩子能否考上大學。他們認為孩子考上大學是命好，考不上大學，長大也會有活幹。他們身邊能接觸到的文化層次較高的群體就是教師，可教師的收入在他們看來也是很低的，特別是需養家餬口的男教師在經濟上很拮据，為人處事時很摳，又為他人辦不成啥事，所以很受歧視。

現在的人，特別是底層大眾所追求的就是錢財。老師的低工資為農村人不但起不到榜樣作用，相反老師的窮酸卻起到反作用，也讓家長鄙視老師的同時，也放縱了對孩子的教育。所以很少與老師溝通。除非他們的孩子犯了大的錯誤，必須家長來才可處理時，才會打電話給他們。

至於如何做到家校有效溝通？就看學生家長對孩子學習的重視程度，與之相應的對待老師的態度。

如果學生家長真正關心學生的學習，就會積極主動地與老師多聯絡，不時會詢問一下老師學生的情況，也會禮貌地問候一下老師。當然家長與老師溝通多了，彼此好感度增加了，老師也許會在許多方面對學生進行優先關注。比如排座位，安排同桌，平時提問，輔導與鼓勵，如果學生各方面還行的話，肯定能在老師的多一點關顧下很快進步的。

最有效的家校溝通就是在相互尊重下雙方多聯絡來增加感情！

我曾經在答題時說過，孩子的健康成長離不開家長和學校、老師的正確溝通。然而，現實中許多家長將學校當成了託管所，以為把孩子交給了學校和老師，按要求交齊了費用，就可以把孩子生活和學習所有的相關責任承包給了學校和老師。平時對孩子在校的表現不聞不問，一旦孩子在校受了委屈或惹出點事要承擔相應的責任時，就到學校來鬧，給孩子站臺撐腰或幫孩子推卸責任，極盡撒潑罵街之能事，甚至侮辱打罵老師，給孩子樹立了非常負面的榜樣。試問這樣素質的家長如何能教育好孩子，這樣的家庭又怎麼能薰陶培育出高素質的人才？

家長是孩子的父母，除了承擔撫養責任，更應該承擔引導其身心健康成長的責任，對孩子不嬌不縱。多與老師溝通，及時掌握孩子在校的學習生活表現，對孩子的進步給予充分肯定，有助於培養孩子的自信。如果孩子在校違反了紀律，應該主動和老師溝通，弄清楚事情的原委，承擔應有的責任，配合老師做好違紀處理，起到懲戒警示的作用，培養孩子的敬畏精神，而不是一味包庇，將錯誤歸給於別人，推卸自身責任。

當然，如果孩子在校遭遇到老師或同學的不公平對待，也應該心平氣和、依法依規地與老師私下溝通。老師管理幾十號人，由於沒有深入瞭解情況導致工作出現失誤是正常的情況。這個時候就需要家長視情況嚴重與否，耐心與相關老師溝通，溝通未果或教師不承認自身錯誤的情況下，為避免孩子的利益可能繼續受損，甚至可以依照法定程式向老師的上級管理部門提出申訴。這樣做一是為了還孩子一個公平，二也可以為孩子提供一個自身利益受損時正確維權的榜樣。

家長和老師的目標是一致的，那就是孩子的健康成長，學有所成，學有所得。建立在共同目標基礎上的家校溝通聯動機制，將因為理性的光輝而更有力地促進孩子的健康成長。

與老師後他時不要太在意孩子的得失與成敗，重點是掌握孩子的性格弱點和可以改正的學習缺點，參考老師的合理建議，配合老師讓孩子進一步提高學習生活，溝通了一定要有行動！更不能把老師反應的情況當作耳邊風，相信老師不會對家長亂說一通的，否則溝通沒啥意義的！

首先，家長對孩子的情況要有比較全面的瞭解。

我們可以要養成和孩子談話的好習慣，透過和孩子交談，瞭解孩子的感受。我們還要養成經常檢查孩子作業的習慣，透過檢查作業，瞭解孩子的學習情況。瞭解，是溝通的前提，只有自己對孩子有所瞭解，和老師溝通時才能有的放矢。其次要對孩子的老師有所瞭解。有些家長甚至連孩子的老師姓甚名誰都不知道（在農村學校，這種情況相當突出，老師找上門家訪都會遇到“你找誰”的情況），和老師溝通起來肯定有困難。第三，和老師溝通時目的要明確。我們經常遇到這樣的家長，一見到老師就天南海北東拉西扯，好像他們不是要了解子女的情況而是和老師套近乎。所以家長如果主動和老師溝通時，要考慮好你主要是要向老師瞭解孩子哪方面的情況，或者想向老師反映孩子的什麼情況，從而提高溝通質量。 至於溝通的形式，可視情況而定，微信、簡訊、電話，如果雙方時間允許，見面談可能更好些。

那麼，家長該如何做到和老師正確有效的溝通呢？我覺得應做到以下幾個方面:

曾聽一位老師講，我只是孩子成長道路上的一個過客，只不過有緣當他們的老師陪孩子一段時間而已。這是多麼深刻的感觸！這是對學生有多麼的不捨！就為了這個緣，這個不捨，我們家長應該積極聯絡老師才是。主動是對老師的尊重，經常是加深感情，適時，不影響老師的工作和休息，適度是恰到好處，對老師、對孩子都有利。適當聯絡是與老師正確溝通的法則之一。

當孩子有問題時，老師向你反映情況，請家長們千萬要理性，不要當著孩子面，呵斥或袒護，這樣給老師，孩子都下不來臺，以後老師怎能再及時回饋孩子的問題呢？孩子怎麼可能健康成長呢！用理智的情感來和老師交流是正確溝通的法則之二。

家長不要一味地圍著自己的孩子轉，班級裡其他孩子有類似自己孩子情況的時候，應力所能及地配合老師教輔其他家長和孩子，讓老師有一定時間做其他的事情，這樣，老師還比較感激你，得到了老師的信任！更有利於以後和老師溝通。努力配合工作，是家長與老師正確溝通的法則之三。

與老師做盟友，共同探索有利於孩子成長的辦法，共同制定一些方案，以達到共同幫助孩子進步的目的。實現合作共贏，互惠互利，形成老師工作出色，孩子健康成長的好局面。成為盟友，是家長與老師正確溝通的法則之四！

以上"法則"，僅供參考！不妥之處，敬請諒解！

這個問題提的好，因為這是在孩子成長過程當中非常重要的一個環節。但無論是什麼型別的溝通，讓對方感覺到有安全感是最重要的。我簡單的提幾點。

比如明明是一個調皮鬼，常常影響其他同學，有一次他把其他同學的東西弄壞了，可是他的爸爸一直在強調是其他的孩子把自己的孩子帶壞了。家長袒護明明，這個時候作為老師也不要生氣，應該是首先肯定孩子的一些進步，讓明明爸爸感受到老師和他的目的是一樣的，都是關愛孩子，希望孩子成長的，然後再來跟他談這次損害東西的問題。大部分家長都是通情達理，能夠接受的。

2 從目前的現狀來看，大部分的家長和老師的溝通都是因為孩子在學校裡出現些什麼問題了，當然有一些家長是會定期跟老師有一些聯絡，詢問孩子的情況。

但無論是怎樣的情況，家長們要擺正心態，不能氣勢洶洶，也不能過分袒護自己的孩子，最重要的是，家長是透過老師來了解到孩子的情況，和老師一起來幫助孩子，大部分的老師處理的態度都是中立的。

當然，我們不排除有家長因為送禮啊，或者是孩子學習好，老師有偏袒的現象存在。

所以家長還是以結交老師，造就孩子的目的來進行交流溝通。

這樣才能達到雙贏的目的。

有的友友對這個問題回答的已經非常好，非常到位了，但我還是想說說我的一點小感悟。

家長如何和老師正確溝通？正確的就是有利於孩子成長的，相信絕大部分家長基於對老師的尊重，和老師的溝通基本是正確的。那麼老師一般不會主動和家長聯絡，除非孩子在學校惹了禍等一些特殊情況，需要家長進行處理時。

但為了實時瞭解孩子在學校的學習情況，就需要家長主動和老師溝通，怎麼做到正確溝通？最近我發現孩子在學習上的一些問題，比如寫作水平極差，幾乎每篇作文都是網上搜的或者拼湊的，首先在微信上跟老師聊了下我發現的問題，尋求老師的解決方法，怎麼配合老師提升孩子的寫作水平。

發微信的時間我選擇了放學之前的半小時，考慮到這個時間是課外活動時間，老師可能有時間，不能太早不能太晚，以免影響老師工作和休息。在態度上一定要誠懇，讓老師明白你的訴求。老師其實是喜歡家長主動溝通的，因為孩子太多，不能一一家訪，透過家長知道孩子在學校之外的狀態，對老師教導一個孩子是很有利的，家長只要做到適時適度，老師便很樂意和學生家長溝通。