能拿到80分說明他的成績不算太差。但是從80-90分算是一個坎。

如何達到突破？我想還是要從問題本身出發，建議按以下幾個步驟進行。

第一，鼓勵，樹立信心

首先我們要理解考試的本質。不是每一次考試都是選拔聰明人或者學習好的標準。考試是檢驗我們知識點掌握程度的一次測量。我們要把每一次考試當作一次檢錯和學習的機會。

別太在乎結果，不要讓孩子有太大的包袱。如果孩子壓力過大，結果是錯的還是錯，不會的還是不會。

讓他以一種輕鬆的狀態面對錯誤，把每次錯誤都當作一次學習的機會，儘量下次不要犯同樣的錯誤。

第二，分析問題，找到根。

透過你的簡單描述，我們沒辦法知道問題在哪裡。你可以把他出錯的問題都拿出來，做一個系統的分析，看一看這些問題是不是有共性。這些共性包括知識點，難度，是不是綜合體等等。

第三，針對問題，制定解決方案

根據問題是什麼，找到解決方案。

如果是知識點沒掌握，就加強針對相關知識點的刻意訓練。

如果是難度問題，那麼就嘗試做一些有難度的題。

如果是綜合，跨知識點的問題，那麼還是要從根本上去理解概念。

孩子其他科目都好，數學成績不理想，這樣的孩子我遇到過很多。

1.首先，孩子其他科目優秀說明孩子的學習習慣是沒有問題的。而數學不理想那就是因為沒有學懂，學習數學的方法也存在問題。

2.不論什麼版本的數學教材，都是初一簡單基礎、初二加深變難、初三更難。而且數學這個科目和語文、英語不一樣。數學的知識點兒連貫性很強，這個章節沒懂，那一定會影響下一個章節學習。而且初中數學與高中數學銜接得很緊密，如果初中數學不理想，上了高中學習數學會更吃力。

3.孩子現在才初一要補起來問題不大，建議找一個靠譜的老師幫忙補補課。因為學習數學很看重方法，就如剛剛對你孩子分析，他（她）應該是方法上存在問題。（現在培訓學校很多，怎麼找個靠譜的老師？一聽聽口碑，二看看給孩子上課的老師是誰、試聽老師的課，看孩子能不能聽懂老師的課。三就是看看有沒有資質了）

4.學習數學的四種方法總結如下：

（1）.按部就班

數學是環環相扣的一門學科，哪一個環節脫節都會影響整個學習的程序。所以，平時學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

（2）.強調理解

概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理;若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

（3）.基本訓練

學習數學是不能缺少訓練的，平時多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鑽難題的誤區，要熟悉 的題型，訓練要做到有的放矢。

（4）.重視錯誤

訂一個錯題本，專門蒐集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。複習時，這個錯題本也就成了寶貴的複習資料。

5. 數學的學習有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不現實的。熟記書本內容後將書後習題認真寫好，有些同學可能認為書後習題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書後習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢，還輔助你將書寫格式規範化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。

數學成績不好主要可能有以下的原因：（家長對照）

1、因為基礎不好，不夠紮實

學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不紮實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模稜兩可的苦惱。

2、因為學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法

在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可並沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。

3、因為數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對於數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對於數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

4、學習沒有興趣。

綜上所述，前兩種情況其實完全可以透過有效的教育方式改善的。現行中小學的教學要求並不僅僅針對“天才同學”設定的，所以大部分同學只要採用有效的方法，都是可以達標的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用於考察同學突出能力的題一般都會控制在20％以內，如果同學對基礎的知識和理解達標了，拿一個滿意的分數還是不難的，再經過有針對性的目標訓練，將可以逐漸提升這項能力。

針對上述問題，給出具體的解決辦法：

對於數學基礎不好、基礎薄弱的同學，切忌盲目的補習或做題，建議同學和家長可以選擇適合自己的學習規律。現在很多同學都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進行練習的話，以後考試很有可能會出現漏洞。對於學習來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要透過實際的動手才能真正的掌握，每週給20道典型題，負擔也不是很大，但幫助同學打好堅實的基礎卻會有很大的好處。

對於學習方法不好的同學，可以做一些練習。因為多數題目後面都會有老師的解析，對於稍難一點的題可以請教老師或者同學。如果做的時候這道題不會或產生一些知識問題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。

至於孩子則要家長在日常生活中注意培養孩子的邏輯思維能力，引導孩子養成良好的學習習慣。

首先，要分析成績不好的原因是因為小學基礎不紮實，還是自己上了初中不好好學習？或許還有一些別的因素，不管怎麼樣，都要對症下藥！

要是因為基礎差，我覺得還是要適當的補一下自己的弱項。

不過有些孩子上了初中，只要自己懂得學，成績還是能透過認真聽講和努力，不斷進步、提升！

要樹立孩子的信心，培養孩子的學習興趣！做到多鼓勵 勤觀察 善發現，對症下藥！

能考80分左右，說明基礎不差，既然有的題不會做，那就要有針對性的攻堅克難啊，術語有專攻，學數學其實也就一些竅門，公式的背記等！加油，相信自己是最棒的！

其實初一數學不算是太難，因為孩子剛上初中，總要給孩子一個適應的過程，所以就知識點來說不算很難，只不過對於很多孩子來說，剛上初中，學業負擔加重，思維方式還沒轉變過來，一時之間很難接受初中的學習生活，造成了學習成績一落千丈。那麼針對這些，我這邊有一些經驗給大家分享。

首先要知道初一數學都包括哪些內容，然後進行分類。譬如初一數學上冊學習:數學與我們同行，有理數，代數式，一元一次方程，圖形的世界，圖形的認識一。下冊包括:圖形的認識二，冪的運算，整式乘法與因式分解，二元一次方程（組）一元一次不等式，證明。

對上述章節進行分類:初一數學無非就是幾何與代數，代數包括:有理數，代數式，一元一次方程，冪的運算，整式乘法與因式分解，二元一次方程，一元一次不等式這幾個章節，剩下的都是幾何部分。代數主要是數的運算規律，其實這跟小學學的差不多，只不過他把數變成了字母而已，計算方法，和運算公式都是不變的，所以我們一定要轉變思維，要有字母代替數的概念，有些學生就是不理解為什麼字母要這樣計算，其實我剛上初一的時候也不理解，這很正常，但是不能因為我們不能理解，就覺得他是錯的，所以建議在你不理解的時候可以採取死記硬背的方式，每次出現這樣的題目就按照書上說的那樣去做，當你達到一定的水平之後，自然而然就理解了，但是前期你要作對題目，所以就算是不理解，也要強行記住。

幾何部分講究的是一個邏輯嚴謹性，因為幾何部分牽涉到的大部分都是證明，證明題就是要一環扣一環的，不能跳過原因得出結論，所以每一步都要有因才會有果，這個過程其實不是很難，只不過之前沒有做過，不知道該怎麼去寫步驟，如何上下簡潔工整，所以這是一個要演練的過程，建議剛開始去抄寫書上的例題過程，然後自己再寫一遍跟書上的去對應，反覆琢磨書寫過程，相信如果你這樣做了，會有很大的收穫。

初一的數學沒學好，假如是相當差的話，那多半是學習態度問題，除非他語文或英語至少有一門是特別優秀。單靠補課沒辦法解決的。得先做檢討反思，堅決改掉那些態度不端正的表現，不然，補課花掉的錢是肉包子打狗。

初中數學不好，你應該學會做數學筆記，整理數學錯題，每天多花時間複習和預習數學！初中數學是為高中打基礎，所以要加油啊！你現在只是初一還有時間，不要太著急，你越是急躁越是學不好數學！

我自己做數學的時候我也會因為不會做而急躁，所以我做題的時候一是聽歌做，而且晚上的時候做，因為聽歌特別是緩慢的歌曲會帶給你一種舒適感，而晚上對於我來說是精神最好的時候，那個時候感覺沒有了雜亂只有了一聲聲蛐蛐叫，心情就釋然許多！

孩子數學成績不好是問題的現象，其所反映出來的問題本質則是一些數學知識沒有掌握好。所以，必須針對問題的本質來著手解決問題。

透過各種方法檢測出孩子在以往（初中之前）的所有數學知識方面存在的漏洞，然後逐一地徹底解決之。

讓孩子學會認識自己在學習上存在問題的真相，並面向真相解決問題，比如，某一次或幾次數學成績好，並不代表數學學得好。要讓孩子知道自己是否真的學會了所學的知識以及能否運用所學知識解決問題，而不能僅僅以能夠完成作業或考試及格為目標。

學會學習才是最重要的！

數學考核的是計算能力和邏輯思維能力，首先要找出孩子學習上出現的問題

如果是計算能力的問題，說明孩子小學數學沒有學好，整數加減乘除和分數運算肯定不紮實，就需要多做多練，把這塊短板補起來

如果是邏輯思維的能力出了問題，則需要重溫各個知識點，梳理不通的知識點要慢慢的過，必要時可以透過搭建模型，讓孩子參與其中幫助孩子理解，切忌半懂半不懂，讓孩子死記硬背概念和公式，不然後期漏洞會越來越多，越來越難補

數學的特點就是嚴謹，抽象，應用廣泛

孩子如果對數學不感興趣，可以透過生活中的例子引導孩子學習，激發孩子的興趣和數學思維

數學的思維是以簡馭繁、數形結全、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔

初中的學習主要目的是參加中考，那麼最重要的就是掌握教材上的知識點，一定要保證上課聽講的質量，上課認真聽講的孩子，下課後要及時解決當天的問題然後再透過課後一定的練習，學習成績會一直很穩定，但是如果上課注意力不集中，後期學習會發現很多漏洞，這個時候就需要外力的幫助了，成績要提升起來就比較困難

綜上：培養良好的學習習慣，培養好孩子的計算能力和數學思維，掌握教科書上的知識點，再配合課後的一些訓練，孩子的成績慢慢就穩定了

人教版初一上冊難點在於整式的運算，方程以及圖形的初步學習，以下是這幾單元的思維導圖，您可以看一下

辦法有，但不能說是好或壞的辦法，要根據自身孩子情況而言！首先，把原因找到，是上課聽課效率不好導致？是數學基礎不好導致?是孩子不喜歡數學導致?具體問題具體分析，總體上應以課本為主，把基礎知識搞透。大多孩子往往忽略課本，認為太簡單，天天刷難題、偏題、怪題！上課不認真聽講，認為老師只講課本，沒水平，自以為是了！一考試就幾十分，成績上不去，只會埋怨老師、怪學校不行，而不從自身內因上找問題！試想一下，一樓基礎不好，越蓋越危了！這個基礎就是課本！初一數學有個知識點：兩點之間線段最短！有幾個學生搞懂吃透了?背都可背過，甚至倒背如流，呵呵，可是壓軸題考的該知識點，有幾個可以做出來？不看課本，認為簡單；不聽講，認為老師水平低；不會做題，只看答案解析！時間一長久，那有獨立思考能力?一旦不會，就講：這題老師沒講過，我沒做過！哈哈！從小學就一路補習過來的孩子，習慣了讓人餵飯吃，到了初一，自然不適應，自然學不會也考不好了！初一開始，如果沒有自學能力，沒有獨立思考能力，僅僅靠老師、靠補習、靠家長催，是完全學不好，也跟不上的！往往忠言逆耳，或許家長聽了不高興，但是仔細思考一下對不對？你不讓補習，讓多看課本，家長不聽，有什麼辦法呢！孩子考幾十分的家長天天要求老師講難點，怪老師講的簡單！你有什麼辦法呢！自以為是害了多少孩子！哎！好高騖遠又害了多少孩子？有的家長認為自己教育方法對，不聽老師的，你又有什麼辦法?多聽老師的建議，難道不好？多聽一下班級前十家長的建議，難道不好？非要天天刷抖音，聽一些亂七八糟的建議？講真話怎麼也不信！一旦講假話就信了！哎！有辦法嗎?所以說，孩子不行，大多和父母有關！父母是鏡子，子女是影子！一個懂得謙虛、懂得取長補短的家長，孩子會差嗎？一個充滿正能量的家長，孩子會差嗎？一個懂得吃苦耐勞的家長，孩子會差嗎？書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！你孩子勤快嗎？你孩子可以吃下學習的苦嗎？以上做不到，何談成績?我相信，看完以上，家長會找到孩子初一數學學不好的根本厚因了！謝謝大家！