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1 # 你不知道我是誰甚好
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2 # 鋒點1
這個問題好大，我研究很多年了。我覺得首要的，家長先不能過於焦慮，相信孩子也想學好。遇到問題多想解決辦法，少指責。
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3 # 星辰體育
當你開始思考“如何讓孩子自主樂學而不是家長老師苦口婆心勸學”這個問題的時候，你距離孩子自主樂學又近了一大步。
家長和老師要有讓孩子“自主樂學”這方面的意識，這是孩子自主樂學的第一步。只有家長和老師有了這方面的意識，才能積極地引導孩子自主學習，快樂學習。
讓孩子“自主樂學”，還需要家長和老師密切配合。孩子平時在學校裡聽老師的教導，回家聽家長的管教。家長和老師是對孩子影響最深的人。所以家長和老師一定要經常溝通，密切配合。老師對學生提出的學習要求，家長也要這樣要求孩子。只有兩者協調一致，孩子才能養成良好的學習習慣。
讓孩子“自主樂學”還要趁早入手。最好是在孩子還在幼兒園的時候就開始引導孩子，至少在小學低年級就得開始引導。等孩子大了，已經形成厭學情緒的時候再去引導孩子自主樂學，為時已晚。
讓孩子“自主樂學”要多鼓勵孩子。對孩子在學習中取得的成績，哪怕一丟丟的進步，都要及時鼓勵，這樣孩子才會有學習的積極性。
讓孩子“自主樂學”離不開家長的示範。如果孩子在家寫作業，而家長在旁邊玩兒手機打遊戲，孩子的心裡肯定有想法。所以，當孩子在學習的時候，家長不能玩遊戲看電視，而是可以拿本書陪著孩子一起學習。
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4 # 雲博少年
自主學習的動力來自對未知探索的渴望和樂趣，來自由已知解決未知的成就感，來自敢於接受挑戰並毫不氣餒的勇氣。
一款遊戲的設定基本都是入門的時候特別輕鬆，很容就能獲得成就感。不斷的激勵著你去探索新的地圖，去發掘新的玩法，更豐厚的獎勵。在遊戲中會遇到挑戰但是一般不會有挫折，能夠自己透過合作組隊完成一些挑戰。如此不斷的迴圈讓你逐漸變得強大，即使到了後面最困難的時候，有漫長的升級道路，有難度很大的副本，這時前面所積累的信心，耐心，興趣，探索精神都成為了堅持下去的動力，還會有一種時不我待想要一決高下的衝動。
仔細想想這不就應該是教育應該有的樣子嗎？
早期教育就應該以培養孩子興趣為目標為主；中期激發孩子去探索問題，去尋求解決問題的能力；最終會著重在哪個方面研究的時候才是拿出你所有武器的時候。
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5 # 南山劉向雄
各家孩子的具體情況不同，我談談自己的經驗吧。有一次，朋友對我感慨說：“現在孩子都沒有童年！”這話對我觸動很大：我們這一輩可以快樂地回憶童年，又怎麼能剝奪孩子童年的快樂呢？在家裡，孩子的文化教育主要是我來管。但說來慚愧，除了需要家長簽字的作業，孩子從上學伊始我就從沒看過他的作業，也沒輔導過。每天孩子放學回來，我只是問一句：“今天有什麼作業？”然後我就去做晚餐，他自己進到房間裡寫作業，等我把晚餐做好了，他的作業也寫得差不多了，稍等一陣，等他把作業全部做完再一起吃飯。整個小學階段基本上都是這樣過來的，沒操什麼心。他的自覺，我覺得是“放手”在起作用。因為我希望他是個情商高的人，不能只發展智力，所以總是鼓勵他出門和小朋友玩，他也樂在其中。但是我會定個前提條件：把作業寫完。所以他為了能出去玩，就會安心地把作業寫完，至於是否認真，我會估計他用的時間來判定，有時會督促一兩句。現在他上高中了，放假回家，我還是會習慣性地問：“作業多不多？”但更多地是讓他自己安排時間，該玩就玩，該學就學，把兩樣事情分清楚。不去嘮叨，尊重和相信他。孩子有能力做好自己的事情，做家長的也應該“敢於放手”。但也要像放風箏一樣，一切都在自己的掌控範圍內，不能放縱。家長有時間看看心理方面的書籍，也會有所幫助。
謝謝邀請！
祝您愉快！
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6 # 樂小童1987
首先要承認，每個個體真的有差異。有很多孩子從小就自覺，這有可能是父母營造的氛圍導致孩子自覺，也有可能是跟父母沒關係，孩子天生就自覺。但，如果孩子不自覺，這種情況一定要有策略地引導，因為他不會管理自己。
不管是自主學習還是被動學習，目的都希望孩子花更多的時間在學習上，從實操經驗出發，可從三個方面嘗試：
一、有策略的學習微習慣培養。所謂微習慣，就是每天做一點自己能接受的最小任務。這個任務微小到不會失敗，所以無論何種環境下都會堅持。很多事情，之所以堅持不下去，就是去完成這個任務很難。微習慣的科學之處在於考慮了人的可接受性，固能長期堅持，一旦投入了長期的時間，就會轉化成一種每天都會做的習慣。舉個例子，如果希望孩子英語或語文好，就要求他每天至少花5分鐘（根據自己實際情況定）聽英語或閱讀。那每天閱讀5分鐘就是一個微習慣，微習慣貴在堅持，且不能中斷，每天都要完成。
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只有要求，沒有獎勵，這可不行，孩子不會願意幹。
孩子在這個年齡非常要求即時滿足，所以，在定好微習慣的同時，約定好實現目標給予的獎勵，獎勵可以是實物、度假或具體的獎品，也可以是獎勵遊戲的時間（不要視遊戲為洪水猛獸，控制孩子玩遊戲的時間就好）。
比如，每天閱讀5分鐘，初期目標可定在 堅持21天或者30天，一旦孩子做到了就給予相應的獎勵兌現；接著再開啟第二輪目標，第二輪目標可以升級或維持原樣，看孩子的接受程度。
二、增加學習的趣味性，不要重複讓孩子死記硬背孩子沒有學習的自主性，是因為他覺得學習不好玩，沒有從中感受到樂趣。
有多少孩子是拿著課本一遍一遍地讀，一遍一遍地看？重複又低效，不產生任何效果。
《認知天性》一書指出，間隔做優於反覆學習。在看完了一遍教材後，應該馬上進行練習，而不是重複看教材或筆記，唯有間隔做練習才能讓知識記憶更持久。
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三、家長起到教練的作用。任何一個有所作為的運動員或技藝之人，都離不開教練。而孩子的最好教練是父母。教練就是要有耐心陪伴孩子的情緒、成績、人生的起伏，就是要給孩子定下階段性目標，就是要交給孩子好的學習、做事方法，並堅持訓練他，就是要努力引導孩子。
如果想要孩子成績變好，家長自己必須投入用心和真心。（而不是花錢把他送給別人去教）
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7 # 慢慢73669936
國情造就華人口暴漲，競爭從少年開始 沒人想輸在起跑線上. 生在中國就要比歐美國家努力幾十倍才可能出人頭地。 小孩的教育普遍成人化國情如此
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你的孩子其實是株高粱卻被種在小麥地裡，家長老師拿著一株標準版小麥對他說：看，以後就照這個標準長。你說他長得好麼？