你好，我是這樣認識這個問題的

1.一般心理問題的產生是正常的，如同情緒感冒，不必視作洪水猛獸，接納自我，提高心理自我教育的能力，如果自己無法解決，時間過長，出現泛化，可以尋求專業幫助。

2.心理問題的產生與多種因素相關，不能僅僅認為是體育課被擠佔所致，原因可能是自身情緒，外界壓力，家庭環境，生活事件等等

3.越來越多的人關注學生的心理健康，此乃幸事。同時必須認識到孩子們的心理髮展有自己的規律，同時體育活動可以促進分泌多巴胺等激素，調節腦部神經遞質，促進腦部平衡與發展。畢竟說是心理，其實是腦理。

4.從現實情況來說，本人所在深圳，體育課在中考中所佔分值越來越高，所以基本不存在體育課被擠佔問題，反而學校會督促孩子們鍛鍊。雖有些功利，客觀上也是一種進步。

剛好我是小學的中層，對此問有權威的回覆：小學每班每週應上四節體育課，因專業教師嚴重不足及學科考試（語數英）的壓力，很多學校變相利用體育課上語數英課，比如除了安排兩節體育課外，另兩節變成了體育常識或體育教育課，換個名目讓語數英老師上。

這種作法表面看是為了學生好，但在當下學生身體素質普遍向下的現實中，學校的這種安排其實是害學生！

建議相關行政部門應紮實、突然的進行檢查，詢問學生，看看學校應對檢查的課表和實際上課的課表是怎麼地不一樣！

首先關於體育課被侵佔的問題，這個是大多數學校都存在的問題，如果說因為體育課被侵佔，引發一系列的心理問題的話，其實是可以要求學校負責的。

但是我們仔細思考一下，因為體育課被侵佔，能夠引發出來的無非就是情緒問題，感覺到不滿意，但是還是可以接受的。

個人建議就是學生可以組織起來去向學生會彙報，由學生會向學校領導或者是班主任體育老師進行一個彙報，最後這個問題就可以解決了，有問題解決問題就好了。

心理問題是自主神經系統中興奮和抑制不平衡的結果，帶有系統性。如果判斷問題從單方面出發本身就是心理問題。學校教育不單純是文化知識傳授，在人成長期間要緊是德智體美全面發展，是社會化的重要階段，學校為了學生的文化知識學習擠佔體育科是不對的，是有違教育方針的。但不上體育課就是導致學生的心理問題產生未免有點誇大，你說是嗎？

不能，不知道你是哪個學齡段，學校教學是有嚴格規劃的，佔用肯定是合乎規定的，個人建議在滿足文化知識的前提下，擠時間做自己喜歡的體育運動。