獨立和合群並不是對立的存在，這是兩種能力。我們不能說獨立的人就不合群，同樣不能說合群的人就是不獨立的存在。

人本來就是社會性動物，在社會體系中體現出自己的價值。

所以合群，恰恰是比獨立更基本的技能，而獨立，則是讓自己在群體中更具價值的技能。

我希望培養出一個個性獨立的孩子。人云亦云，沒有自己獨立的思考，這樣的孩子，難以有什麼出息。沒有獨立思考，也就沒有自己的個性，我們知道，凡是有些成就的人，都是有獨立思考能力的人。

我也希望自己孩子合群

這個合群，指的就是能夠與別人合作，現代社會，自己單槍匹馬很難做成事情。做稍微大一些的事情，沒有與人合作的精神是做不成的。

你看馬雲，你看華為的老總，哪一個不是在周圍緊緊的團結了一批人一起做事情。

除非作家，是需要在自己的房間裡，經過獨立思考，經過藝術加工，可以寫出著作。

你好，對於問題來看，我們要先理解兩個概念。

第一 、獨立和合群是兩個互不衝突的觀念。

第二 、獨立和合群的能力，孩子可以共同擁有

在生活中這兩個能力對於孩子來說，都非常的重要。

獨立合群的孩子可以更好的，自我發現和解決問題，適應社會的變化發展。更好的讓自己在社會中得到幫助和建立自我的信心。

我用一個表格可以很好的展示這兩個能力對孩子的好處。通過這個表格，我們可以真的感受到，這兩個能力是不可分割的，我們應該教會孩子同時具備這兩個能力。

所以，我覺得孩子不僅僅要變的獨立，同時也具備社交能力，可以很好的合群。

我覺得這個沒有完全的獨立和合群！希望他有獨立的人格，獨立的思想但是他又能包容別人的想法，別人的觀點，甚至理解別人的與眾不同，這樣才能在擁有自己的朋友，融於自己的朋友圈，在朋友圈裡有自己的個人品牌和影響力！

合群與獨立不在一個層次上，不能相提並論，更不能用來做取捨或者選擇，這是兩回事。

合群是與交往，社交領域的訓練。今天這個時代，單打獨鬥肯定是不行的，必須要有良好的人際關係，才能有人脈。沒有人脈，就像一潭死水。人脈就是資源。這個時代裡，要靠團隊合作才能共贏。往往今天的孩子們在社交的領域上卻顯得缺乏能力。要著重的培養孩子的情商方面。這樣才能有助於社交。

獨立是孩子的思想人格獨立，有自己的主見和思考。今日的孩子在獨立方面太缺乏，中國式媽媽對待孩子的教育培養使得孩子獨立方面尤為脆弱。家長們不得不反思，我們把原本屬於孩子的事情，家長們都給承包了，沒有給孩子發揮的空間，選擇的空間，做事的空間，訓練的空間，家長剝奪了原本屬於孩子們的某些權利和機會。家長應該讓孩子自己的問題讓他自己解決，培養孩子獨立，勢在必行。

我覺得獨立和合群並不衝突，獨立更重要。

獨立是叫她自己的事情自己做，我覺得這是非常重要的品質，會直接影響她的人生吧！

合群是一種社交能力，有的孩子可能天生就和所有人玩一起，有的孩子可能很久都不能。這個看性格，我覺得不必強求。

獨立和合群乍一看看似矛盾，實則不然。

我希望孩子將來可以做到經濟獨立、思想獨立和人格獨立。不過分依賴他人，能夠獨當一面；有一定的生活閱歷，不會人云亦云，明白自己想要的生活併為之奮鬥；有獨立思考的習慣，並能夠解決問題。父母都是疼愛孩子的，希望儘可能能夠幫孩子多做一些事情，但是父母也必須明白，孩子的人生道路太長，我們沒辦法時時刻刻陪伴，學會獨立對孩子來說是一筆巨大的財富，授人以魚不如授人以漁。

而“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，孩子不僅需要獨立，也需要合群，合群也是孩子為人處事和性格魅力的一種體現，能夠融入到群體中，本身也是能力的一種體現。多一些朋友，看到的風景也會更加豐富多彩。

因此，獨立和合群缺一不可，都是孩子需要學習的方向。

獨立是孩子獨立應對事物和處理事物的能力！早期重點培養孩子的獨立能力，對孩子的健康成長非常重要！

合群是人際交往能力，對孩子的智商、情商發育至關重要！

你問這個問題，想你必定是母親，你希望你的孩子變成怎樣，就由你自己做起，你就是孩子的榜樣。你獨立她獨立，你合群她就合群。如果是兒子，就讓他父親去教。

龍生龍鳳生鳳老鼠生來會打洞，你孩子的未來就是現在的你！

看到大家分享的大都是從家長角度出發的觀點，那還沒有孩子的我們就分享一下作為孩子的想法吧～從小學到大學到讀研到出國，一路成長，對於獨立與合群的問題也有一些想法，希望可以與大家一起討論[可愛]

獨立、合群，這是並不矛盾的兩種特質。

百度百科上關於獨立有若干種解釋，其中一種關於個人獨立的描述是這樣：“不依靠他人而自立。”具體包括生活獨立、思想獨立、經濟獨立等。在我看來，這三種獨立的能力是依次遞進的：生活上獨立，才能在思想上獨立，思想上獨立，最終才會發展為經濟獨立。

一是生活獨立。鼓勵孩子做家務是最簡單卻最高效的生活獨立的教育方式。

JulieLythcott-Haims，曾是斯坦福大學新生學院院長的教育學者與作家，在TED演講的題目是《如何養出成功的小孩而不過度管教》，她提到了有史以來最長的縱向人類學研究：哈佛格蘭特研究。“根據研究表明，生活中的職業成功是我們想讓孩子得到的。而生活中的職業成功來自於孩子從小做家務活，越早開始越好。”

二是思想獨立。很難想象一個孩子在家長面前唯命是從，在老師、同學、領導、同事的面前，能大大方方地說一句“不”。“terrible 2”、”horrible 3”、青春期的孩子，父母們普遍會覺得之前這些時期的孩子怎麼越來越難管？“不聽話”、“犯倔”成為孩子的標籤。其實孩子的種種“不聽話”的行為都是在爭取自己人生的“主動權”。“我希望通過自己的方式解決自己的問題”。擁有不同的意見、想法，是孩子天然擁有的權利。對於家長而言，在日常生活中尊重孩子的這種權利，是養成孩子獨立品質的第一步。

三是鼓勵孩子通過自己的力量解決問題。人的自信來自於哪裡(=@__@=)？來自於不斷解決問題之後獲得的成就感。今天引導孩子解決來自生活中的小問題，明天他就能自行解決來自學習中的大問題，後天他就擁有了足夠能力處理來自生活考官的終極難題。

所有父母對孩子的愛都指向獨立，但這種獨立精神不是一蹴而就的。尊重孩子生長規律，在設定底線之後，大膽放手，允許孩子說“不”。

我清楚地記得奇葩說第五季BBKING的爭奪賽中那個辯題：我不合群，我要改嗎？

什麼是合群？唯唯諾諾，人云亦云，一味迎合別人，成為加群的那個人是合群。有立場，有觀點，受別人喜歡，成為建群的那個人也是合群。從古至今，成功的人毫無疑問身邊都聚集了一群信念一致，行動堅定的成功人士，這又何嘗不是合群的另一種表現形式呢。

對於我們普通人來說，“同理心”恐怕是培養高情商孩子最清晰可見的方式。

張文巨集教授在這次疫情期間圈粉無數。為什麼會這樣？因為他講的醫學知識能讓人聽得懂，講的防疫工作能讓人做的到。顧及到普通人的理解水平，照顧到大家待在家焦慮不安的情緒，“同理心”是張文巨集教授最讓人敬佩了。

如何擁有讓孩子擁有同理心？家長理解最重要。

我兒子今年4歲。摔跤怕嘲笑，為了避免背不下英文單詞，索性直接放棄，玩遊戲一定要贏，否則就大哭大鬧……。威逼利誘、生氣威脅、種種手段我都曾嘗試過，就是希望他能立時三刻停止哭泣，但往往換來的是更大聲地嚎叫。

當我嘗試不制止，在他哭泣時陪伴他，反而他的情緒會更快的被安撫住。

與“你不哭，我就給你看電視”相比，“我理解你的感受”，或許短期效果不好，但長期來看，孩子的情緒會回覆的更快，情緒也沒有那麼激烈。

人格獨立，不以外界反饋、別人評價為行為的基礎，在人際交往中表現地真誠、自信。有立場，又與人為善，有觀點、又不咄咄逼人，這樣的人，誰會不喜歡呢？

獨立和合群並不是單選題，獨立和合群是可以共同存在的。

培養一個優秀的孩子，需要培養孩子各方面均衡發展。

各方面的能力是密不可分，共同存在的。

內心強大才是贏家。世界上大多數偉大領袖都是一枝獨秀，獨樹一幟的。

1、合群與否，不應該成為評價一個孩子的標準

這裡所說的合群，只是我們片面的一種理解。有些孩子表面上看起來不太喜歡或者不太擅長與他人交流，但並不代表這些孩子就一定有心理問題。有些孩子天生的性格就比較文靜內斂，我們完全沒有必要逼迫他們做他們並不喜歡和並不擅長的事情。有些孩子成長過程中，性格也在慢慢變化和成熟，或許他們之前並不擅長的事情，在之後的一個時期內會突然轉變。這樣的例項很多，很多從小看似內向的孩子，長大後卻非常擅長人際交往。

家長和老師不能以自己的理解的標準去評價孩子，應該相信他們並給與他們成長的空間，當然適當的時候，給予一定的指導，讓他們在成長的路上越過那些難關，避免他們走入歧途。

在一定意義上，不合群的孩子，可能心理更加成熟。因為獨立自主是一個孩子成長必須要走向的一個目標。有一種情況是，一些學生為了讓自己顯得合群，在迎合他人的過程中逐漸丟失了自己的個性，慢慢地變得人云亦云，沒有主見。

當孩子成長到一定階段時，就必須建立自己的三觀，有自己的獨立的思考意識，在面對很多問題的時候，他們必須有自己的主見，當要做出選擇的時候，也應該由他們自己來決定。

大量事實證明，很多看似不太合群的孩子，後來往往比那些“合群”的孩子更有出息。首先，他們有自己鮮明的主見，遇事有自己的判斷，心理也比其他孩子更加成熟，因此更能體現出優勢，在創造性和各方面能力上更強。

很多家長經常走入的一個誤區是，時時刻刻要操心孩子，處處管著他們，替他們做出選擇，為他們處理任何事情。這樣做的結果可想而知，孩子會越來越沒有主見，最終只能成為一個懦弱的巨嬰。

3、不合群和孤僻不是一個概念，不應該混為一談

其實很多人將不合群和孤僻這兩個形容詞混淆在了一起，所以一說起孩子不合群，好像就是孩子出了心理問題。這種錯誤的意識，讓很多家長本身的焦慮放大，生怕孩子出現什麼問題，因此當孩子出現一點不合群的跡象的時候，他們通常會非常著急。當孩子出現貌似不合群的跡象的時候，家長切記不要著急，先全面分析孩子的具體情況，得出一個客觀合理的判斷，再根據具體情況制定應對的方法

不合群說明孩子與眾不同，家長應該以平常心對待。

我希望自己的孩子該合群的時候合群，該獨立的時候獨立。不知道，這個答案您是否滿意。

但是孩子的人生終究屬於孩子，我們需要認識孩子的個性，從而才能更好地引導孩子認識生活，認識自己。

未來有諸多可能，我們需要給孩子提供更多更好、更優質、更廣闊的環境，然後做一個“園丁”，在適當的時候給孩子修枝、除草、施肥、除害。

所以，我們需要培養的是能夠應對未來生活的孩子。培養孩子自主判斷能力，培養孩子更多主動學習的內驅力，培養孩子解決問題的思維能力等等才是我們的功課。而不要隨意用獨立不獨立，合群不合群，過早地去定義我們的孩子。

孩子活成什麼樣兒，那是孩子的事情。我們要做的教育，是因地制宜、因材施教，給予在關鍵時刻的指導、幫助，跟我們的力量為孩子開闊眼界和心力，培養孩子良好的道德品質等等才是我們的當務之急。

當然，當我們意識到一些問題一些狀況的時候，要意識到解決問題的同時也是我們與孩子建立良好親子關係的契機。我們需要更堅定對孩子的信心，因為他們從來都是最出色的、最優秀的孩子，靜待我們去發現。此處特別要注意的是，與孩子建立良好的親密的親子關係，格外重要。孩子信你，服你，你說的很多話，孩子才會去聽，對嗎？

所以，幾個關鍵詞得記得：平等、尊重、客觀、觀察、支撐。很多時候，我們對教育也好，對親子關係也罷，會有個誤區，覺得這是特別難的一件事情。但我們越是想要做好，各種方法都試遍，卻發現結果依然事與願違。別忘了那些最簡單的道理，往往就是最佳的答案。

最後記住，性格沒有好壞之分。別帶歪孩子。常常問問自己：你的孩子，TA快樂嗎？

在回答題主的問題之前，我想你的提問談談個人的愚見，我覺得孩子是否獨立和孩是否合群，不屬於同一範疇，不是屬性對立的兩個層面，:獨立多指人格思想方面，而合群多指人際關係方面。所以:我個人認為此提問有待於商榷。

就你提出的問題，我的回答是我既希望孩子變得獨立，又希望孩子能合群。

為啥這樣說呢？孩子在思想人格上能夠獨立，能使孩子從小養成獨立思考，和分析解決問題的習慣，不依他人，不優柔寡斷，處理事情不拖泥帶水，不隨波逐流，有主見，做事幹練果敢，這對於孩子自我生存能力的培養是一種助推器。能更好張揚獨持的處事風格，何尚不是做家長的所希望的？他有助於培養自信心和自己事自已做主的積極人生態度。

下面我再說說我希望孩子合群的理由。要知道，無論是成人還是孩子都生活在大大小小的群體中，如果孩子不合群，就沒朋友和玩伴，就會感到孤單寂寞，就無法感受生活的樂趣，長期下去，性格就會變得內向孤僻，造成疇形心理，喪失童真童趣，長此已往，:對孩子的成長會產生負面效應，從而滋生心理疾病。俗話說，物以類聚，人以群分。朋友多了路好走。孩子只有合群，在群中相互學習，相互幫助，相互交流，分享群體的快樂。只有融入到群體之中，才能如魚得水，健康成長。

有人說不合群就是孤僻，其實這並不是一個概念，有的孩子表面上看起來不太擅長與他人交流，但並不代表這些孩子就不合群。這些孩子天生的性格就比較文靜內斂，我們完全沒有必要逼迫他們做他們並不喜歡和並不擅長的事情。有些孩子在進入學校這些群體生活後，性格也會變化，心理也逐漸成熟，之前不喜歡或不擅長的事，慢慢也會變得喜歡和擅長。

家有大寶十歲，我希望在在遇事時能有自己獨立見解與認識，但我也希望她在學校能與同學“打成一片”。作為社會人，寶媽們都希望自己的孩子心理上獨立，行為上合群吧。心理上獨立有自己的獨立的思考意識，不會輕易去依賴麻煩別人，也會形成一種獨立自主的行事習慣，有自己鮮明的主見，遇事有自己的判斷，心理也比其他孩子更加成熟；另外主張在行動上合群是因為，我們無論在學習或是工作都是在一個群體，很多時候我們都需要互相合作、幫助才能獲得利益。通過合群才能獲得資源與共享。

所以當然希望孩子能做到心理上的獨立，行為上的合群。

我 希望他合群。另外這個問題何群和孤立是矛盾的。合群和獨立並不矛盾。

何群是指人際關係特別好。也就是大家所說的混個臉熟。然後呢，做事情辦工作。一天嘻嘻哈哈混個開心。這樣的自己心裡也高興。

一旦孤立起來，那就不好辦了。常常表現在在單位吃不開。與之合作的少。現在這個社會。合作性特別強。群體之間的聯絡特別緊密。各個行業細分也比較厲害。真的很容易形成離開某一個環節就可能玩不轉的局面。那一個人一旦孤立。就很容易形成心理上的人單勢孤。慢慢的心理上都容易形成封閉。甚至抑鬱。那你說你的孩子一旦抑鬱的話，你能高興嗎？

而題目中所說的獨立是完全可以在合群的基礎上自主的去做一些事情。他既可以孤立去做。也可以很很合群的去自我完成。我們每個人都是希望孩子能和大夥打成一片，然後獨立去做一些事情。畢竟像劉禹錫。周敦頤。陶淵明。這樣的大家。他們傲然於世。孤高自傲。但是畢竟是極少數。老百姓有句話叫曲高和寡。孤單的心情是很難受的。

獨立 和 合群 不衝突，沒有矛盾。

在心智上：孩子可以“獨立”了，證明孩子有成熟判斷事物的標準，能自己做相對準確的決定，價值觀正確。

在生活方上：孩子可以“獨立”了，說明他有基本的生活自理能力，能自己照顧好自己的生活起居，不出現問題，家長可以放心安排他完成一些生活事件。

在學習上：孩子可以獨立了，他的表現是可以自主學習，合理安排時間，合理完成作業，並取得可以看到的效果。

等等還有很多孩子獨立的表現，家長可以逐一進行評估，判斷孩子是否逐漸走向成熟獨立。

在“獨立”裡包括了人際關係的獨立，溝通能力的獨立等，自己意識的獨立等能力。是否需要“合群”是孩子獨立意識成熟後，自己可以進行判斷。家長認為的“合群”與孩子認可的“合群”不是一個標準。即使孩子在幼年階段，他也有自己喜歡和不喜歡的小朋友，小群體。家長不要勉強孩子合群，可以慢慢引導，輔助。

在國外，孩子“獨立”的評估條件很多，其中一項就是年齡。這就是大家經常提到的，孩子滿多少歲，即成為獨立人後，他們可以離開父母，獨立學習、生活。父母不再做孩子的主要事件的決策者，大部分事情由孩子自己獨立判斷，決定，可以參考父母的意見。

孩子的獨立能力是逐漸培養、形成、完善、成熟的。家長要有意識培養，不能一蹴而就。

我怎麼覺得獨立的孩子更合群呢。獨立與合群不是兩個完全對立的概念。

個人覺得，獨立指的是孩子對事物的理解更有自己的見解，有自己處理事件的能力，同時更希望周邊的人按照他或她的意識而行事。就是我們平時所說的領導能力。但不是強勢，我行我素，什麼都以自我為中心。不是你符合了我就是朋友，反之就是敵人。

合群的孩子一般都性格相對的比較隨和，不怎麼會和他人發生衝突。即使發生了衝突，會隱藏自己的意識，情緒。

作為父母都希望自己的孩子是個即獨立又合群的天使孩子。

所以需要父母在教育的方面上下苦功夫。生活上引導孩子，能做到，自己的事情自己做。思想上在充分表達自己的見解時，多從別人的立場上考慮問題，在自己的立場和其他孩子的利益產生矛盾時，要多為別人考慮。

而相對比較懦弱的孩子，家長應該鼓勵孩子多表達自己的意識。當和其他孩子產生衝突，或是被強加意識時，要勇於說不。

順便說一句，孩子的成長需要後天的培養，同時受先天的因素都影響。當孩子在對其他孩子比較強勢事，要問清楚孩子這樣做的原因，儘量不要傷害孩子的自尊。父母強勢的教育方式不可取。對懦弱，不合群的孩子，家長最好的方式就是守護，給孩子去勇敢的時間，而不是數落。

最後祝看到我發帖的朋友，孩子們都健康，Sunny，可愛！

獨立是一種行為能力，合群是一種交際能力，兩者是相互依存的關係，孩子在生活中獨立、交往中合群是不矛盾的。

獨立與合群都是孩子成長中的優良品質，父母應該注意對孩子獨立性的培養和合群意識的引導！

任何人包括孩子的父母，也無法永遠伴隨孩子左右，所以孩子在成長的道路上必須學會獨立自主的面對問題，解決問題，自己的事情自己做，讓自己不斷強大！

我們都知道多一個朋友多一條路，只有在集體中才能將自己的力量發揮到極致，同時也能受到其他人的指點和幫助。

所以合群對於孩子的成長非常重要，一個人的力量永遠是渺小的，而合力才能創造奇蹟！

希望每個孩子都能堅強獨立，又能在集體中感受集體的力量！