很多人不願意去認清現實——不是每一個人都能上好中學好大學找到好工作。

儘管國家大力投入教育，實行九年義務教育，對國民素質和受教育的面都有非常大的提高，但是高等教育不可能普及。

由於多方面的原因決定了不可能每一個人都能就讀重點高中重點大學。即便真能讀，結果也不可能個個都優秀，甚至有一部分就是濫竽充數，這還有什麼意義？

很多人不願正視現實，總想以公平為藉口為自己的無能扯幌子，這真沒必要。職業和學校沒有高低貴賤之分，只有適合的才是最好的。

你中考僅考兩三百分，基礎都不牢去高中能翻身？高中根不上，不如找自己最適合的，學一些有用的技術謀生不是更合適？

也有政策的要求。

地方政府特別是教育局，對職業學校送生任務是有硬指標任務的。比如我縣就是，結合縣上職業學校規模，給每所中學都有死任務的，我校今年初三在校生409人，縣上下的送生任務是149人，完不成任務是要挨板子的，學校年度考核會扣分，直接關係到每個教師的績效工資。

當然也有可能是個別不法之徒在“賣生”。

前些年的政策相對鬆一些的時候，有的人為了圖錢，紛紛給學生做工作，動員他們到其它地方的職業學校就讀，因為可以吃回扣，高的送一個學生上千元。

在前幾年，各地招生人員在畢業前大量湧入，學生也被吹得人心浮躁一愣一愣的，對於科任老師上課真心是巨大壓力。好在近幾年招生政策的有力執行，至少沒有招生這個事能搞七搞八影響教學了。

至於題主描述是哪種情況，就得具體情況具體分析了。個人認為大部分是工作和任務需要，也不排除還有人在“賣生”。

為什麼一些老師要讓學生去讀職業學校？

這不是新聞，不讓讀？後果很嚴重！

先看以下例項：

媒體報道，2019年4月17日，山東省菏澤市東明縣萬福中學，有某些初三家長向記者反應，他們的孩子中一共有100多名不能參加中考，而是免試直接分流到本地的技術學校。而後，4月18日，教育局出來澄清，說並未強制學生不能參加中考，是否分流主要尊重自願的原則。

再看以下例項：

3月29日。一個叫陽陽的15歲男孩喝農藥敵敵畏自殺，自殺前自己用手機錄了8分鐘的影片。據稱，班主任多次勸說陽陽讀職高，在陽陽不同意的情況下，又發動其他老師來勸說陽陽讀職高，並以陽陽學習成績差為理由向家長提出相同建議。

1.學校和教師為什麼會讓學生去讀職業學校。由於教育資源有限，高中的錄取率非常低。以筆者所在地區的情況為例，高中的錄取率剛過百分之五十。這麼低的錄取率決定了初級中學初三學生只有一半人可以升入高中學習，對於初級中學來說，他們看不到另一半學生參加中考的意義在哪裡？大家都去參加中考，成績如何可想而知，這是一張死牌。

那既然有一半的人註定上不了高中，中考成績和升學率又是學校的名譽和生命線，為什麼不讓成績更好的更有希望的學生去考呢？這樣，就算死，也會死得更好看一些啊！基於這樣一種目的，那不如提前為那些成績差的學生找到適合他們的學校了，去讀職業學校吧。

2.分流到職業學校對部分學生來說也未必不好。這些升入高中沒有希望的學生，如果本身自己就不愛學習，如果能提前進入職業學校，學到一門專業技術，也不失為一個不錯的選擇。

我有一個侄子，他讀初中這幾年，可以說是混日子，在學校上課不是發呆就是打瞌睡，學習成績可想而知，不過孩子跟他爸一樣，愛汽修，不用老師費口舌，他自己就放棄中考了，直接選擇了學汽修。

讓這樣的學生提前找到自己的專業方向，讓他們有了一條生路，教育資源也得以合理配置。這就算不是皆大歡喜的結果，也算是一件相對穩妥的事情了。

3.不過，初級中學可以根據分流這些學生，但不能剝奪這些學生參加中考的權利，學校不能為了一校之利而不顧學生的合法權益，拒絕給他們參加中考。如果學生想抱著試試看的心態，抱定要參加中考，學校無權剝奪他們的權力。

也不排除可能有些辦學水平不高，招生生源較為緊張的中技學校為了搶奪生源，向有些初級中學的老師輸送利益。導致這些老師不顧一切，甚至用一些強制的手段阻礙學生報名參加中考，家長可以勇敢地維護自己的權益！

看到這個問題真是蠻巧合的，這個時候也恰恰是每年即將要中考的時候了，對於眾多的初三學生的家庭來說會是相當緊迫的。這裡不僅僅是在意孩子的成績能否再上一個臺階，更為重要的就是該如何給孩子選擇一所合適的高中。

確實對於孩子來說，這報考志願的一關也是非常關鍵的，就像流行的那句話一樣，有時選擇會比較重要，而報考志願這一關恰恰就是非常重要的選擇點。

其實，也有身邊的家長會疑慮，為何會有的老師在孩子初三下學期時，對於成績上落後生給予去就讀職業學校的建議？對於這樣的擇校建議，有相當一部分的家長不是很能夠接受，這也是跟大多家長都希望孩子多學文化課，能夠給將來爭取更多機會有關。

可是，老師在這個時候給出這樣的建議，希望在初三下學期仍然處於學年後邊的後進生去就讀職業學校是出於何種理由呢？對於成績落後的家庭來說很想了解的問題。

·老師為什麼要求初三下學期的差生就讀職業學校？

01、和整個年級班級的整體成績考慮

對於學校老師來說，學生的成績如何是非常重要的，會關係著老師的教學質量。往往在學校裡，作為老師的也很在意落後學生的學業成績如何，像是這些學生的學習態度、學習習慣情況。

當然了，如果當年所有畢業班的學生都參加中考的考試，並且都統一報考了重點高中和普通高中，勢必在整體的基數上加大，如果在這些學生中考上高中的比例小，那麼可想而知整個全校的中考成績都會被拉低。

也就不難想到了，有的老師為何會在學生初三的下學期給出差生這樣的建議，或許對於有的學生來說是一個相對合適的選擇，畢竟現在的技術工人也很吃香，但是作為學生及其家庭來說還是需要綜合考慮的。

02、和技術學校有聯合辦學的需要

對於大中專院校和社會企事業有聯合辦學並輸送人才的方式不會令大家陌生之外，其實有的中學也會和職業學校有聯合辦學的計劃，可以說會在應屆初中畢業生畢業時候，給出他們不同的擇校選擇。

像現在會在某些城市擁有兩三所的職業學校，有的是當地政府所辦的公立職業學校，當然也有的是社會上民營出資所成立起來的職業學校，無論是哪一種都在理論和實踐上給出了更多學習渠道讓學生們來提高能力。

對於初中的學校來說，他們也會積極地參與到職業教育的領域中來，畢竟社會的發展是需要不同領域、不同層次的人才，不能夠所有人都一個勁地往金字塔尖去衝，更多企業（特別是民企）需要動手能力強的技工人才。

對於老師來說，大部分都是出於對於學生的前途負責，在提出任何關於升學方面的建議的時候，都是會遵從學生及其家庭的意見。老師的意見更多是一個參考作用，也希望在這些關鍵時刻學校老師和家庭都能夠通力合作起來，幫孩子更好地成長。