可能是現在學校的老師學生都用普通話，記得當時我上初中高中的時候（差不多十年前），還有老師講方言，現在都是普通話了

不講就不講吧。

現在大城市裡大多的外來人口並不是來自本省，而是全國各地。如果都用家鄉的方言，溝通起來真的有很大的障礙，所以有一個共同的普通話，方便交流。

方言對孩子的語文學習，是有一定阻礙的。我是北方人，普通話相對比較標準，有的時候口音會帶有東北腔，孩子一年級有一天語文考試，摩托車，託字求加漢語拼音。這不是課本上的知識，我們這個城市禁摩已經十幾年了，孩子本身也沒見過摩托車。但是她聽我說過摩托車這個詞，於是她在括號裡注音，摩托（te）車。我突然間意識到，這不是東北話嗎？

從此以後，我對自己的語言嚴格要求。如果孩子的方言非常標準，對他的漢語拼音注音是有很大的影響。

會說方言，對孩子時期的朗讀也有影響。因為方言說的好的人，她在說普通話的時候，其實是帶有方言腔的，她自己並不覺得。但是別人能聽出來。我女兒班裡也有一個這樣的小朋友，他媽媽自詡自己家孩子朗讀好，經常曬影片，但我們一聽就能聽出來發音非常不標準。後來有一個開語言培訓班的家長，指出了孩子的發音，這時這位媽媽才意識到。

像現在整個華人口流動這麼大的情況，語言已經處於一種融合狀態，所以也不需要刻意糾結。這是社會發展的一個必經過程。炎黃二帝時期的語言我們沒有傳承，對現在的我們也沒有什麼影響。

我覺得主要原因在於生活的環境，還有父母對孩子的教育。

說說我閨女吧，我們老家也是農村的，但是從女兒出生基本上都是在城市生活。我和老公因為自身的家庭問題，婆婆不能幫忙帶孩子。孩子一直都是我一個人帶，剛好我們住的小區門口有一家早託中心，所以很早就萌生了早點把孩子送進託教的想法，我也可以早日解脫，上班掙錢。

由於這個想法，想著現在的老師都是用普通話給孩子交流，怕孩子小本來就理解能力差，再聽不懂老師說話，就不好了。而且也擔心孩子自己在幼托班表達不清楚，說家鄉話老師聽不懂。所以從一開始我和寶爸就形成默契，教孩子說普通話，即使我倆自己用方言正在說話，一面對孩子就自動轉換成普通話。

我跟老公平時在家也說家鄉話，但孩子現在也只會說普通話，不會說方言。因為河南的家鄉話跟普通話比較接近，所以閨女能聽的懂，但是不會說，有時候會學寶爸我倆說兩句，但是也僅僅就是說個開頭，又自動轉換成普通話了，很是搞笑。

但是我也發現了說普通話的好處，就比如給孩子讀繪本，講故事，跟我們和她平時交流用的語言一樣，孩子更容易接受，還記得很清楚。我女兒一歲七八個月就能完整的唱一首像數鴨歌這麼長兒歌，而且吐字很清楚。再大一點，還能清楚的把我給她講過的睡前故事自己看著書本講給我聽。現在去幼兒園一點都不擔心她表達能力有問題，吃喝拉撒睡，不舒服，都能給老師說清楚，而且老師教的東西也能很快學會，很是欣慰。

語言只是一種交流工具，我想大部分父母也都是為了孩子以後上幼兒園方便和老師溝通，上小學學習拼音容易等等原因，從小就選擇教孩子普通話，所以孩子也就只會講普通話。

在大中城市，很多父母雙方受過良好高等教育的孩子，他們中多數都不學父母雙方家鄉的方言或本地方言，他們只學普通話和英語。

跟家庭教育有很大關係。

很多家長都為了讓孩子儘快溶入城市而只教普通話。

其實小孩子的語言能力很強，幾種語言學習都快。

普通話普通話，就是普普通通的人能說易懂的話，為什麼非要說方言呢？我孫子在外在家都說普通話，我們一家人誰也不教他家鄉話

謝邀!農村孩子上了學以後，在學校裡都是講普通話，這是國家要求的。因為習慣和方便回家不講方言也沒什麼值得大驚小怪的，這應該是好事，值得推崇，你想想啊，如果大家都講普通話，在哪兒都適應。中國古時候的秦始皇的最大功績就是統一文字。那麼現在能統一語言不是一件大好事麼?

語言是交流工具是參與社會活動（包括經濟活動既工作掙錢）的工具，當然是使用者越多越好。至於方言不必過於糾結隨緣就好。