分階段的，成長階段陪伴是最重要的，不同年齡段要培養不同的著重點，要根據寶寶的發育規律，主要是0-3歲，3—6歲，6—7—8歲8—12歲

根據心理學的規律，孩子在不同階段有著不同的主要教育課題。比如孩子一兩歲時，主要是語言發展階段，如果在這個階段沒有在人類的語言環境下成長，今後有可能一輩子學會不說話，曾經有牧羊人帶著一個嬰兒相依為命在山上放羊，結果，這人孩子一輩子也沒學會說話。另外，嬰幼兒期，親密感的建立是重要的發展課題，這個時期必須有一個人讓他覺得是很親密能給他以絕對安全感的人。一般來講，嬰兒幼兒醒來時哭後見到就不哭的那個人就是這麼一個角色。

四至十歲左右，是安全感建立的時期。這個時期最好家庭是完整的，父母關係是融洽的。這樣能給孩子安全感，並且，這個時期，也是孩子自信心、好習慣、為人禮貌等初步社會技能學習的黃金期。

十歲以後，孩子逐步進入青春期，心理學上叫心理性斷乳。這個時期是樹立孩子成熟社會品質的黃金期。這個時候，父母要做到四個字：良師益友。讓孩子充分發現自己，認識自己，成長為一個合格的能自我負責的成年人。

可能大部分人都知道孩子18歲之前有三個階段，就是6歲、12歲、18歲。其實在6歲之前也有兩個臺階，0-3歲是情感培養階段，3-6歲是性格培養階段。這兩個時期是為人一生墊底的臺階。6到12歲也就是孩子的小學階段就是孩子學習能力的培養，如果這個時間你把他培養好了，家長後面會很省心，他初中高中都會能坐得住。到了12歲以上就進入了青春期了，孩子有了自主意識，開始有逆反心理，所以這個階段要尊重教育，你可以給他提出多個選擇，但還是需要孩子自己選擇，家長不要替孩子做主。這四個階段如果前兩個階段教育好了，後面會很輕鬆，所以在孩子18歲之前家長投入最多的應該是0到6歲之間，其次是小學，最後這個青春期階段基本就是半盯著半建議了，以及基本上不是家長管不管的問題了，管就是6歲之前到12歲的階段.

文章整理自陳忻《養育的選擇》，心理學博士，研究嬰幼兒心理，自己也有兩個小孩。她的文章理論和實踐相結合，很實用。現在有個觀點很流行，孩子在嬰幼兒時期是有很多敏感期的，我們害怕自己會錯過孩子的某個敏感期，所以萬事都小心翼翼，一旦孩子到了敏感期，就趕緊去培養。作者覺得這種觀點矯枉過正，有點泛化和誇大了。（1）必須承認，當孩子處於某一個方面的敏感期，如果外界給了孩子合適的發展環境和刺激，確實有事半功倍的效果，所以家長擔心錯過孩子發展敏感期，是值得體諒的。（2）但是，敏感期並不是那麼極端，它沒有嚴格的定義，不是像大家理解的，只有幾個月或者一年的時間，它的發展期間是很長的，沒有那麼容易就錯過，更不是稍縱即逝。如上圖所示，小朋友的學習視窗是很寬的。小朋友從1歲到12歲，都是屬於語言發展的階段，可是因為對敏感期的執念，很多家長擔心，如果沒有給兩歲的小朋友提供很好的環境，小朋友會不會就講不好話了？擔心的有點多。一個生活在正常環境裡的寶寶，他們能夠和人正常互動，是不會錯過語言敏感期的。（3）發展心理學當中的敏感期，並不像我們字面瞭解的，寶寶喜歡什麼，就是對什麼敏感，就是到了敏感期。作者舉了一個例子，孩子三四歲的時候，有些開始對畫畫感興趣，喜歡塗鴉；而有些小朋友是對搭積木、玩橡皮泥、玩汽車感興趣。對畫畫感興趣的孩子家長，覺得小朋友是到了畫畫敏感期，很高興；對搭積木感興趣的孩子家長就會焦慮，擔心自己的寶寶錯過畫畫敏感期，於是千方百計的想讓他們喜歡上畫畫。其實，沒有畫畫敏感期這件事，沒有證據說三四歲是畫畫的最佳時期，並不是錯過了三四歲的畫畫期，他就永遠不會畫畫了。相反有很多畫家是很晚才學會去畫畫的。孩子的發展規律是有共性的。在這段時期內，畫畫、搭積木、玩橡皮泥，是因為孩子們在生理上具備了發展精細動作的能力，也就是他的手指更靈活了，他喜歡運用這些能力。但是個人興趣卻是千差萬別，父母要做的是鼓勵孩子的興趣，他喜歡畫畫就讓他畫畫，他喜歡搭積木，就去搭積木，而不要為了所謂的敏感期焦慮而去強迫孩子做某件事情。讓孩子順其自然，多樣化的體驗，有利於他們的發展，不要把兒童的發展割裂細分成一個個敏感期。

教育

是一場持久戰

更是一場閃電戰

孩子的變化總在一瞬間

怎能有閃失

一張圖抓住32個黃金期

不可不看

媽媽們知道嗎?人的成長就像蓋樓，樓穩不穩，能蓋多高，最主要的因素就是根基打的好不好。對於孩子來說，他們要打牢的根基便是抓住成長的“黃金年齡”和“黃金季節”，只有在這兩個黃金時期構建起良好的成長基礎，才能茁壯地成長。

跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟體，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內建廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，【貓小帥學漢字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現不僅課程全部免費，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。

一個人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個循序漸進的過程的，一般來說，這種能力的基礎階段是在3-4歲的反覆閱讀中逐漸形成的，如果反覆閱讀的階段，家長能稍微引導和鼓勵孩子去注意書中的各種細節，養成孩子專心研究一本書和經常重溫一本書的習慣，這個習慣就可以讓孩子在小學階段十分自然地踏進深度閱讀的大門。

幾歲是孩子閱讀“黃金時期”？

而如果應該打基礎的時候就沒有做好親子閱讀的引導工作，到孩子上小學了才發現這個淺閱讀的問題越來越嚴重，那麼，在孩子已經形成不良閱讀習慣的情況下，閱讀引導的難度就會很大了。0-6歲是閱讀的黃金階段，7-12歲是白銀階段，12歲以上就是青銅階段了。

在白銀階段，想要改變一個孩子的淺閱讀狀態，必須要改變的其實是他閱讀的素材，如果一直只給他看故事類的課外讀物，同時還想要他改變只看故事情節，不關心人物的這種閱讀習慣，其實是基本上不可能。

閱讀黃金時期該給孩子讀什麼？

除了故事，還能給孩子讀什麼？其實可以讀的東西是很多的，首先是語言類讀物，比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初，建議家長和孩子一起以“朗誦”的形式進行大聲朗讀，或是邊放音樂邊一起讀，讓孩子透過朗讀的過程，從音律中領略語言之美，重新培養對母語的語感感知能力，而這種語感能力其實也是深度閱讀的基礎之一。

其次，可以根據孩子的興趣愛好，選擇一些科普類或是手工類的書籍，再結合生活，進行一些延伸活動。比如，孩子喜歡昆蟲，就給他買一本昆蟲記，再帶孩子去可以觀察昆蟲的地方，結合書本中的文字描寫，進行觀察，再自己做一些記錄，等等。這種結合生活和愛好的閱讀，會讓孩子發現，除了閱讀情節之外，即使是沒有情節，書中的每個細節其實都可以給自己帶來快樂和享受，這樣，他自然會更多地專注於閱讀細節了。

最後，閱讀黃金時期不能錯誤，如果錯過了，在閱讀的“白銀期”，孩子即使能透過引導進入深度閱讀，在一到兩年的短期內，也不可能達到在黃金期就已經掌握反覆閱讀基礎的孩子的閱讀水平，這一點，是大孩子的父母必須做好的思想準備。白銀期的閱讀引導是一場攻堅戰，只有堅持下去才會看到效果，並且必須因勢利導，如果不能順著孩子自身的興趣來做引導，那麼這場攻堅戰也是很難打得贏的。

閱讀“黃金時期”，試試這些技巧

Ａ、重複朗讀可預測情節發展的書時，偶爾在關鍵的詞或句子上停下來，讓孩子自己說出關鍵的內容。在第一次讀一本書時，與孩子討論一下封面上的圖。“你認為這張圖在說些什麼？”朗讀時，有時問孩子：“你認為接下來會發生什麼？”以增強孩子的參與感。——從當下的角度看是增強了參與感，提高了閱讀興趣，但更深遠的，是思考能力和注意力的鍛鍊，有助於深度閱讀習慣的培養。但應注意應適度，就像精讀和泛讀一樣，篇篇精讀就倒胃口了，過猶不及啊。

B、 一本書可以啟發思想，點燃希望，引起恐懼，帶來發現。在讀完一個故事後，勻出時間與孩子討論。讓孩子去探索，幫助他透過口頭表達、寫作或其他藝術表現形式，來表達感受，但關鍵是用孩子自己願意的方式。不要把討論變成隨堂測驗，也切不可盤問孩子對故事的解釋。——哪些值得思考，討論話題設計，可以隨意，當然也可以精心做準備。可簡易，也可費許多心思功夫……

C、在朗讀時，大量運用表情。如果可能，改變自己的聲調，來扮演對話的人物。根據故事情節調整語速。在懸疑時，慢下來，降低聲音。適當的時候壓低聲音，可以讓孩子全神貫注。朗讀最常犯的錯誤是：讀得太快。慢慢念可以讓孩子將聽到的內容，在腦海中勾勒出影象。放慢速度可以讓孩子仔細觀看書中的圖畫，匆促朗讀會使朗讀者沒時間運用表達技術。——非常實用，有助於孩子去注意書中的各種細節，或在腦海中勾勒出影象，不僅加深了印象，還激發想象力。

D、一定要提一下書名、作者與圖畫作者。在朗讀前或朗讀後，向孩子介紹作者的情況。讓他們知道書是人寫出來，不是機器製造的。你還可以鼓勵個別孩子寫信給作者，分享閱讀心得。把作家還原成一個活生生的人，就像讓他的故事活靈活現一樣。——不經意間，慢慢的就會對某些喜愛的作家的風格熟悉，看到他的作品，還沒看到作者是誰就猜到了，這是一種心領神會的樂趣。瞭解優秀童書背後的故事，作家的性格、創作歷程……無關學習和考試，僅僅是，一種人文需求吧？但當你越津津有味兒的品讀書籍，你就會越多的產生這樣的想法。

這是一種由書而人（作家），而歷史社會人文（作家所處的歷史時代背景、地理環境背景、家族背景……），而思想性格（創作歷程、風格）。這不是一蹴而就的事情，也無須極刻意的蒐羅，讀得多了，自然會對作家有印象，印象越來越深時，你和孩子會去關注和琢磨，慢慢了解和思考。

E、 不妨手中拿著鉛筆閱讀。當你與孩子讀到值得背下來的/發人深省的美文佳句時，在旁邊做個小記號，畫個小星星。孩子應該與書有所互動，方式之一就是在書上的精彩之處留下漂亮的筆跡。——開始實踐！這也是一種參與感，和選擇能力的練習，也為回顧打下基礎。

F、 可以讀完一本書，然後帶孩子觀看由書改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會到文字比影像表達得更豐富。——也是一項對比和不同的情感體驗，孩子會很樂意談論書和電影的差別。

G、偶爾讀一些內容較艱深的書，挑戰孩子的頭腦。——頭腦體操啊。聽的理解能力一般比孩子自身的閱讀能力強。

H、儘早給孩子朗讀。你越早開始，做起來越容易，效果越好。常常聽到有媽媽唸叨“我家孩子咋就不愛看書呢？現在這麼大咋辦呢？”但請還是不要放棄，從孩子的興趣喜好出發，挑有趣的好書培養和引發興趣，慢慢來吧。

分享一個我家寶寶識字的經歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了。

然後我下載了好多軟體讓寶寶學習，一開始是不錯，但是呢用到後面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

後來發現了一款APP【 貓小 帥學 漢 字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟體全部免費，免費，免費。

而且我們家鄉口音特別重，就怕寶寶跟著學以後改不了，要是上學了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。

寶寶現在特別愛學習，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩裡面的遊戲，不僅學的快，還讓我這做麻麻的人也輕鬆了很多。

孩子在1歲至1歲半這個時期，是培養孩子的黃金期，孩子能較平穩地走路，摔倒時能自己爬起來:能指認成人說的物品，能按照成人的意思做一些簡單的動作;能用動作和發出音節回答成人的問話;認識生活中常見的幾種動植物

父母要根據孩子的個性進行餵養，強迫孩子吃不喜歡吃的食物，會使孩子討厭吃飯。以孩子的喜好給孩子配備玩具，遊戲的第一目的是使孩子快樂。

1、培養規律的生活習慣

養成早上起床活動2小時左右，晚飯後儘早睡覺的生活習慣。可在下午一次，以不超過2小時為適宜，否則影響夜晚的睡眼。

2、培養清潔的衛生習慣

教會孩子如何洗手，什麼時侯洗手。如吃飯飲水前洗手，便前便後洗手，接觸別人的血液、淚液、鼻涕、疫液和唾液之後要洗手，接觸錢幣或者與人手之後要洗手、在室外玩要、戶外運動、購物回家之後要立即洗手洗，在醫療場所進行檢查治療、接觸了病人的衣物和汙染物之後要洗手，同時，要注意勤洗澡。

3、父母要在孩子語言發育的旺盛階段注意用文雅的話語與孩子說話風趣、幽默、知識豐富又貼近孩子生活的語言對孩子語言的發育大有幫助。在缺乏交談不需要孩子說話的環境里長大，孩子的語言能力是不會發達的。

13歲之前。13歲孩子已經有獨立的個人意識，完全可以靠自己，不再對父母和身邊人有依賴。

3-6歲要呵護好孩子的靈性，讓她可以沒有壓力，沒有拘束的去盡情的綻放和表達自己。

6-13歲要引導孩子找到自己的興趣和夢想，找到可以牽引她向上向善的動力

13-16歲要引導好她的情商發育，讓她跟異性多些接觸，多的瞭解，讓她跟異性可以成為好朋友，正確的出來與異性的關係！

16-18歲是她向成人過渡的階段，引導她建立正確的心智模式，可以正確的三觀，處理好與外在的關係！

18-20歲是她向社會過渡的階段，引導她正確的面對自己的人生，合理的規劃自己的人生，做出自己的人生規劃！

為人父母者，不僅僅是在衣食上關心孩子，教育孩子才是重中之重。相信很多父母都會教育孩子不要偷盜，還會給孩子講小時偷針大來偷金的故事。 但是，很多父母不會教導孩子關於性的問題。因為性難以啟齒。有時候就一句話交代了事，說：你不要看黃色。交代完後就不聞不問了。這樣簡簡單單的一句話，你確信孩子就聽你的話了嗎？ 很多孩子有性幻想往往是從三四年級就開始了，有的更早。大概十歲左右就有了性幻想，就會想一些讓大腦興奮的事情，雖然這個時候他還不知道手淫，自慰啥的。人都有一種本能，就是追求快樂逃避痛苦，小孩子也這樣。當他想著某些能令他興奮的事情（其實就是意淫），他自然會不斷的往這方面去想。精神藥品能讓人依賴，就是因為它能讓大腦興奮，讓大腦爽嘛。凡是令人爽的東西都會讓人上癮，意淫手淫也一樣。上網打遊戲也讓人爽，所以經常上網的人會有網癮。 其實，絕大多數人都意淫過，手淫過，但每個孩子不一樣。有的孩子知道這些事情不好，就會極力控制自己，知道小孩子是不可以做這些事情的。但還有一部分孩子他不知道這是不好的，或者他知道，但是他自控能力很差，還是會把持不住自己。手淫過後都有負罪感，相信每個手淫過後的人都會說下次再也不這樣做了，可下次慾望來時，他還是手淫了。如果僅靠一絲負罪感就能讓孩子不再手淫，那世界上就不會有那麼多孩子因為手淫而傷身了。 小孩子他不知道手淫有什麼危害，他也不知道這樣做是對是錯。因為追求快樂的本能，會讓他一直手淫下去。而且網上某些大神說適度手淫無害，這讓孩子更加肆無忌憚的手淫了。孩子手淫到了初中，高中，成績就會直線下滑。本來在班上排前幾名的，手淫後成績排倒數幾名了。孩子一旦手淫，而又沒有人告訴他利害，他就往往會沉溺其中無法自拔。整天都在想這樣的事情，整天都讓大腦處於興奮中，大腦都混亂了，不再清晰了，自然記不住東西，成績下滑了。 孩子有沒有經常意淫，手淫，其實也很容易檢查出來，就看父母上不上心了。意淫生理就會有反應，生殖器就會分泌東西出來，沾在內褲上，幹了就會有斑。給孩子洗內褲的時候看上面有沒有斑就知道孩子有沒有意淫，手淫了。意淫的話斑很小，射精射在內褲上，斑就很大塊。有的孩子射精不射在內褲上。其次看孩子的成績是不是下降的很嚴重，考察孩子的記憶力是不是好，思維是不是好都可以觀察的出來，有時候觀察孩子的靈性都可以觀察出來，所以父母只要多留意，就能知道孩子有沒有經常意淫，手淫啦。

關於孩子教育的黃金期是幾歲的問題，我來說說我的觀點吧！

1、0-3歲是啟蒙期。

2、3-6歲是兒童情商教育的第一個關鍵期，也叫做陶泥期，這是培養孩子自信心、情緒管理、人際交往能力的時期。

3、7-12歲是兒童情商教育的第二個關鍵時期，也叫做瓷器期，孩子將來是有瑕疵的瓷器還是精美的瓷器，就看這個時期是否接收到專業系統科學的教育了，尤其是情商教育。

4、13歲以後，孩子基本都有自己的想法和判斷了，慢慢也會萌生叛逆期，需要家長堅持對小孩的教育重視。