1、明確自己要解決的問題，帶著目的讀書，這是學以致用的第一步。很多人讀書之所以不能學以致用，很大程度上是因為沒有明確的目的。致什麼用都不清楚，又談何學以致用呢？想透過泛泛地讀各種各樣『流行學問』書，就期望自己能力素質得到全面提升，這是一種不切實際的妄想。刻意練習的基礎就是『有目的的練習』，有了目的才能進一步確定努力方向和學習路徑。
2、帶著目的進行系統的主題閱讀。主題閱讀是學以致用的關鍵一步，很少有一本書恰好能夠解決我們的問題，圍繞一個主題深度多本書才能對一個問題有比較透徹的瞭解。主題閱讀的基本步驟：
透過各種方式儘可能多地蒐集某一主題的書目，比如豆瓣分類、達人推薦、知乎問答、搜尋引擎等。
用外部評價篩選書目，縮小閱讀範圍。常用的外部評價標準有：豆瓣評分、名家評價、讀者書評、發行量和銷售量（慎用）。
用檢視閱讀進一步縮小精讀範圍。這一步的主要工作：透過閱讀目錄、前言、導讀、網上的內容簡介等了解書的主要內容；挑選部分重點章節快速瀏覽，評估本書的質量以及跟自己要解決問題的匹配度。決定這本書是否要列入下一步精讀範圍，經過這一步之後，我們應該把書目範圍縮小到10本以內。
用分析閱讀精讀上一步確定的書目。這一步的主要工作是深入理解書的核心內容，做讀書筆記和思維導圖，搜尋相關的背景知識和延伸知識。
3、將主題閱讀的成果盡心對比分析並梳理成知識體系。
羅列本主題下的關鍵概念，以及不同的書給出的定義，如果不同的書有不同的表述，嘗試進行整合提煉，得到每個關鍵概念的定義。尤其是核心概念，除了讀書，還要廣泛查閱各種學術文獻、網路資訊，多方位地佐證。
嘗試提煉出主題下的主要細分問題，以及不同的書給出的答案，嘗試整合出一個最終答案。
繪製這一主題的思維導圖。比如下圖是我在閱讀多本快速閱讀主題的書之後，嘗試綜合整理出的速度訓練思維導圖
4、將吸收的知識運用到實踐中去，如果是技能學習還需要輔助大量刻意練習。這一步是學以致用的核心步驟。下面提供幾種常用的思路。
嘗試用獲得的知識對現實問題進行分析解釋。很多時候，我們學到知識之後，並不是馬上就拿來實戰，而是先用來分析已有的案例。比如，我在做營銷策劃的初期，基本上就是憑靈感，所以成功率飄忽不定。後來專題研究了傳播理論之後，我會把學到的一些知識點用來分析之前的案例，哪些地方做得好，哪些地方做得差，符合或背離理論的點在哪裡。
嘗試在實戰中運用獲得的知識，尤其是一些不同於自己慣常做法的實戰方式，要特別留意實際效果如何。有條件的話，試著根據理論知識，做一些之前不會做的全新的事情，看看實際效果如何。
嘗試運用知識預判現實問題。比如，注意觀察生活和工作中的各種現象，嘗試在最終結果出來之前，用獲取的知識預判結果。結果出來之後，對比真實情況與預判情況，分析自己預判的邏輯是否有問題。
如果是技能性的學習，學會之後的實踐是很簡單的，關鍵是獲得技能的過程中，需要運用刻意練習的理論進行大量重複訓練。刻意練習的要點有這麼幾個：
帶著明確的目標進行訓練。
跳出舒適區，永遠在高出自己已有水平一點點的範圍進行訓練。
給自己持續而明確的反饋。
最好找一個優秀的導師。
訓練的過程保持專注。
透過大量的重複練習建立心理表徵。
5、回到書中，結合實踐檢驗自己的理解是否準確到位。我們在理論聯絡實踐的過程中，有可能效果很好，有可能效果一般，也有可能理論和現實出現背離。當出現理論和現實背離的時候，有可能是書中有錯誤或者有侷限性。也有可能是我們的理解有偏差。一般來說後者的可能性會更大一些。這時候，我們要重新回到書中找到答案。
6、糾正認知，完善知識體系，再回到實踐中去，依次迴圈前進。『知者行之始，行者知之成：聖學只一個功夫，知行不可分作兩事。』所謂學以致用，學和用、知和行，一定是相輔相成的，只重一端必然導致失衡，難以大成。
1、明確自己要解決的問題，帶著目的讀書，這是學以致用的第一步。很多人讀書之所以不能學以致用，很大程度上是因為沒有明確的目的。致什麼用都不清楚，又談何學以致用呢？想透過泛泛地讀各種各樣『流行學問』書，就期望自己能力素質得到全面提升，這是一種不切實際的妄想。刻意練習的基礎就是『有目的的練習』，有了目的才能進一步確定努力方向和學習路徑。
2、帶著目的進行系統的主題閱讀。主題閱讀是學以致用的關鍵一步，很少有一本書恰好能夠解決我們的問題，圍繞一個主題深度多本書才能對一個問題有比較透徹的瞭解。主題閱讀的基本步驟：
透過各種方式儘可能多地蒐集某一主題的書目，比如豆瓣分類、達人推薦、知乎問答、搜尋引擎等。
用外部評價篩選書目，縮小閱讀範圍。常用的外部評價標準有：豆瓣評分、名家評價、讀者書評、發行量和銷售量（慎用）。
用檢視閱讀進一步縮小精讀範圍。這一步的主要工作：透過閱讀目錄、前言、導讀、網上的內容簡介等了解書的主要內容；挑選部分重點章節快速瀏覽，評估本書的質量以及跟自己要解決問題的匹配度。決定這本書是否要列入下一步精讀範圍，經過這一步之後，我們應該把書目範圍縮小到10本以內。
用分析閱讀精讀上一步確定的書目。這一步的主要工作是深入理解書的核心內容，做讀書筆記和思維導圖，搜尋相關的背景知識和延伸知識。
3、將主題閱讀的成果盡心對比分析並梳理成知識體系。
羅列本主題下的關鍵概念，以及不同的書給出的定義，如果不同的書有不同的表述，嘗試進行整合提煉，得到每個關鍵概念的定義。尤其是核心概念，除了讀書，還要廣泛查閱各種學術文獻、網路資訊，多方位地佐證。
嘗試提煉出主題下的主要細分問題，以及不同的書給出的答案，嘗試整合出一個最終答案。
繪製這一主題的思維導圖。比如下圖是我在閱讀多本快速閱讀主題的書之後，嘗試綜合整理出的速度訓練思維導圖
4、將吸收的知識運用到實踐中去，如果是技能學習還需要輔助大量刻意練習。這一步是學以致用的核心步驟。下面提供幾種常用的思路。
嘗試用獲得的知識對現實問題進行分析解釋。很多時候，我們學到知識之後，並不是馬上就拿來實戰，而是先用來分析已有的案例。比如，我在做營銷策劃的初期，基本上就是憑靈感，所以成功率飄忽不定。後來專題研究了傳播理論之後，我會把學到的一些知識點用來分析之前的案例，哪些地方做得好，哪些地方做得差，符合或背離理論的點在哪裡。
嘗試在實戰中運用獲得的知識，尤其是一些不同於自己慣常做法的實戰方式，要特別留意實際效果如何。有條件的話，試著根據理論知識，做一些之前不會做的全新的事情，看看實際效果如何。
嘗試運用知識預判現實問題。比如，注意觀察生活和工作中的各種現象，嘗試在最終結果出來之前，用獲取的知識預判結果。結果出來之後，對比真實情況與預判情況，分析自己預判的邏輯是否有問題。
如果是技能性的學習，學會之後的實踐是很簡單的，關鍵是獲得技能的過程中，需要運用刻意練習的理論進行大量重複訓練。刻意練習的要點有這麼幾個：
帶著明確的目標進行訓練。
跳出舒適區，永遠在高出自己已有水平一點點的範圍進行訓練。
給自己持續而明確的反饋。
最好找一個優秀的導師。
訓練的過程保持專注。
透過大量的重複練習建立心理表徵。
5、回到書中，結合實踐檢驗自己的理解是否準確到位。我們在理論聯絡實踐的過程中，有可能效果很好，有可能效果一般，也有可能理論和現實出現背離。當出現理論和現實背離的時候，有可能是書中有錯誤或者有侷限性。也有可能是我們的理解有偏差。一般來說後者的可能性會更大一些。這時候，我們要重新回到書中找到答案。
6、糾正認知，完善知識體系，再回到實踐中去，依次迴圈前進。『知者行之始，行者知之成：聖學只一個功夫，知行不可分作兩事。』所謂學以致用，學和用、知和行，一定是相輔相成的，只重一端必然導致失衡，難以大成。