小編是個半歲孩子的媽媽，也是最近才開始接觸瞭解早教。在美吉姆試聽的時候，裡面最小的是一個才75天的寶寶，也有很多六個月以下月齡的，都會根據不同月齡的孩子提供不一樣的課程。在試聽課上，老師很專業基本都是雙語溝通，我本以為我家孩子會不肯吵鬧，萬萬沒想到，她聽的很認真，並且會跟著老師的節奏來，在互動的時候，孩子玩得非常開心。我完全低估了孩子的適應能力。從試聽過程中，我也學到了一些跟孩子相處互動的技巧，回家跟孩子玩，她也很活躍。所以，我覺得早教還是很有用，對於父母來說，是一種學習一種輔助，讓我們更好的跟孩子相處，也讓孩子開啟更方面的能力，更全面更快樂的成長！

我個人這邊是建議給0到3歲的寶寶及時的進行早教的。因為教育的啟蒙應該是從零歲開始的，孩子從一出生開始，便是一個學習的黃金期，無論是對語言還是邏輯思維感知，都是一個迅速發展的時期，在他一生中都是巔峰時刻。甚至可以說，我們可以從胎教開始。這個可以根據自己的家庭條件。如果說家裡有條件呢，是可以上適當的早教機構，進行一些系統的啟蒙。如果說覺得線下機構特別的貴，也可以在家裡進行適當的早教啟蒙。畢竟父母才是孩子的第一任老師，家庭環境永遠是寶寶早教的最佳場所。可以針對寶寶的性別或者是年齡大小，給他選擇適當的資源。前提一定是要在寶寶感興趣的情況下進行，如果他排斥就停止。全學科全面發展的進行，早教的啟蒙。舉個例子，比如想進行語言的啟蒙。可以在寶寶適當在一歲左右的時候，開始給他放點英文的歌曲，讓他磨磨耳朵。看看幾分鐘的影片對應圖片和語言呢，他在他的腦海中他就會明白其中的邏輯關係。無需刻意的去教。我們給寶寶營造一個潛移默化的一個薰陶。久而久之呢透過這種持續的輸入，他在未來幾個月以後或者是某一天，他可能就會有有效的輸出。再舉個數學的例子，可以在玩耍中讓寶寶識別數字。包括觸控，包括事物的大小體積，這些都涵蓋在數學知識體系裡面。透過遊戲，寶寶自己自然就會得到一定的數理啟蒙。包括語文，多給寶寶講一些故事，在你日積月累的親子閱讀讀中，他就能夠積累語言和詞彙，不需要你刻意的去教。總之0到3歲的寶寶，他的早教方法，他的啟蒙方法是非常多的。在這裡我不一一贅述。只是提醒各位家長，對於寶寶的啟蒙，最好是全學科同時進行。因為其實每一個學科的知識都是互相交叉，融會貫通的。而小寶寶的這個年齡呢，是最適合自然習得的，在這個階段的啟蒙會比他在學校，比他未來學習過程輕鬆得多。

0―3歲的孩子要不要送去早教？

這個問題估計是很多爸媽都關心的話題。我先來談談自己的觀點，因為我是學習學前教育專業的，在此我就站在學前教育的角度來說一下吧，各位仁者見仁智者見智了哈！

首先0―3歲是寶寶大腦發育最快的時期，在這個時期內請一定要創造好的條件給寶寶更多的刺激，讓寶寶的大腦發育得更好，因為錯過了這個時期就是過了這村就沒有這店了哦！

我的個人建議，其實送不送還是看家長，如果你的家庭條件允許，加上你又不是特別懂，也沒有什麼時間學習帶孩子教娃，你可以選擇靠譜的早教機構，但那個機構好，這個我不是特別瞭解因為我還是在校生沒有過多的接觸這一行沒有了解過。但是你可以去問問那些帶孩子上課的家長，如果直接諮詢，機構肯定會說各種好啊，自己的機構好啊，誰不說自己好呢？連王婆賣瓜都自賣自誇。進入早教機構你的孩子和你都可以學習，你的孩子可以跟別的孩子有更多的接觸，就不會像家裡一樣，除了家裡還是家裡。你也可以認識更多跟你一樣情況的家長，你們可以互相學習，討論分享育兒經驗，這讓身邊沒有什麼同樣身份的新手媽媽來講會更有安全感一些。

如果你的家庭條件不允許那就不推薦去了，畢竟早教還是蠻貴的，而且沒有考察過就隨便進入隨便的早教機構，除了坑錢更坑你的娃，你絕對後悔得想打人。加上沒有其他人的幫助你自己也忙不過來，那把孩子先養好了健康的成長也可以了，畢竟新手父母，也很不容易的。先把孩子養活吧我覺得。

如果你的條件讓你覺得自己可以很好的勝任媽媽的身份，你可以不用藉助早教機構來幫助你，那你就自己學習自己探討如何更好的育兒。3歲以內是幼兒建議跟母親在一起時間長比較好，這是親子關係建立是好時機。如果你是學習學前教育專業或者有學習過接觸過，那我相信你可以省下一大筆的錢。前提是你學得好這個專業才行，不是混日子的那種。

一般家庭就是正常的養唄~把孩子生理方面照顧好，有個好身體，好心情，剩下的多跟孩子溝通交流互動遊戲，多出去轉轉，給孩子聽合適的音樂看合適的書籍，做一下撫觸被動操之類的，到點吃飯睡覺養成良好的生活習慣，多給孩子不同的體驗，也是很棒的早教了。

但是請注意凡事有個度，要知道，過猶不及，順其自然，順應孩子的天性，順應孩子的發展，才最好！

早教是很重要的，有相關研究表明，合適的早教能促使孩子大腦發育，影響可能持續終身。這裡要注意的是“合適”，就是要符合兒童身心發育的規律。在合適的時機，給與兒童一定的刺激，在這個環境中兒童能發展其感官、運動機能、音樂藝術才能、社會交往能力等。按照兒童兒童心理學觀點，兒童2歲之前，是運動感知階段；2~7歲是前運算階段。在情感發育這塊也分幾個階段：0~18個月，信任對不信任。18個月~3歲，自主對懷疑。3~6歲，主動對內疚……0~6歲是人性格形成的重要時期，如果這個階段，對幼兒過於嚴厲，養育過於保守，不支援兒童的好奇心、探索慾望，過多的束縛，都會對他的心理造成一定影響。

從廣義的教育來說，孩子一出生就應該教育，因此早教也應該從孩子一出生就開始。至於要不要送去早教班，根據上面的理論很好判斷。現有的早教班雖然形式多樣，但很多都是知識的灌輸，另外，早教班課程的形式對孩子的專注力和好奇心都有一定擾亂，有的早教課程還會加入一些競爭元素。所以，父母可以判斷，如果家庭教育不能給孩子過多的刺激，或者缺乏某方面的刺激，可以去上早教班。但要注意早教班的教學是否有違背早教規律的地方，如果有，建議這種早教班就不必上了。

最好送去美國哈佛，麻省，哥大做旁聽生！又培養語言能力，又早教了大學課程，六歲直接接受高中教育。

省去派位，輔導班。

我是一名寶爸,也是一名早期教育工作者，

我來分享自己的孩子0-3歲早教的心得體會。

我家寶寶是出生第6天開始早教的，

做了一些撫觸、游泳、聽力訓練、視覺訓練、抬頭訓練、抓握訓練等等，

到寶寶7-8個月的時候才去的早教中心上早教。

坑一:早教就是去早教中心上早教課？No！

坑二:早教是” 揠苗助長”,過度開發？No！

坑三:越貴的早教越好？No！

其實，有父愛和母愛的陪伴就是最好的早教！

如果教育理念和方法得當，在家裡完全可以進行早教。

我們要明白，早教是“早期教育”的簡稱，大部分國家早教的物件是0-6歲嬰幼兒。

1、寶媽、寶爸及其他帶養人；

2、早教工作者（早教中心的園長、老師）

3、幼教工作者（幼兒園的園長、老師）

一、孩子一出生的時候，早教就可以開始了。

二、孩子哭的時候，及時的迴應，擁抱，給孩子安全感和陪伴感，就是早教；

三、孩子不哭的時候，父親和母親多逗引孩子，讓孩子有愉快的心情，學會微笑也是早教；

四、孩子覺醒狀態，給孩子洗澡，幫助孩子練習抬頭、翻身、坐、爬等等，也是早教；

五、給孩子買各種玩具，陪他一起探索，玩，也是早教；

六、輔食的新增，飲食習慣的培養、心理行為習慣的養成，也是早教。

七、經常帶孩子出去旅遊，參加戶外互動，這些都是早教！

1、當寶媽寶爸發現，很多時候面對孩子手足無措時，查資料，請教家裡老人，都無法解決的時候；

2、孩子一直由老人帶，出現很多隔代教養問題，且無法溝通時候；

3、發現孩子的生長髮育滯後，努力無果時，例如：運動發育和語言發育滯後等等。

4、孩子一天天大了，需要更廣闊的空間，更多的玩伴的時候；

早期教育是每個孩子都必須的，因為這是孩子的精神食糧，

但是否去早教中心“上早教”則要根據孩子的發展需求和家庭教育的條件來定。

0~3歲的孩子，建議還是要進入早教中心學習比較好。0-3歲是孩子的認知學習能力，大腦的發育飛速發展階段，這個時期的人為干預將影響孩子的一生。

早教學習不只是早教中心的環境，更重要的是早教中心的課程。早教涉及的不只是社交和開發智力，還涉及了身體，智力、心理三個方向。早教中心的育兒理念主要是培養孩子的秩序感，發展寶寶的精細動作，提高認知度，學會生活技能，還有增強親子互動。

堅持上早教，和沒有上過早教的孩子，總是有區別的，這並不是短短的相隔40分鐘的早教課。當孩子每一次站在前面做自我介紹時候的心情，面對別的小朋友時的感受，獲得掌聲時的喜悅，這些東西都是無法用金錢買到的，比如自信心、比如上課的經驗、比如來自老師的認可，還有渴望與人主動交往的良好意識，都需要孩子在一次一次的課程中不斷的提升和蛻變。

早教中心具有先進的育兒理念，使孩子在玩中學習，在遊戲中得到啟蒙，提高認知，並且與家長有效的互動，增強和改善親子關係。

所以如果條件允許的話，還是建議要陪寶寶上早教。

對於早教，千萬不要把“寶”押在別人身上，早教班再好，也替代不了你給孩子的培養和影響。你和孩子的言語交流，你對他的一個微笑，你小時候給他的愛撫，你和他一起做的遊戲，你和他一起讀的繪本、一起堆的沙子。這些都是他最重要的早教。早教的好處：

1，在時間和培養方式上能夠幫助到新手媽媽。還可以學一些育兒的知識和方法。

因此選擇早教機構也要考慮到的因素，如老師的經驗，安全、環境是否有保障，理念是否落實到位，孩子是否感興趣等等，這些都需要做家長親身研究、考察。

前段時間胡可在微博曬了安吉在學校寫的英文信，網友們才突然紛紛發覺自己的英語水平竟然還比不上不到8歲的安吉！

王中磊兒子威廉，8歲時就能和外華人毫無壓力的交流20分鐘

黃磊的女兒黃多多是出了名愛讀書的小孩，學習成績優異，是人們口中常說的“學霸”。黃磊曾坦言女兒有如此“氣質”和從小就開始閱讀分不開。

6歲前已經能全英文閱讀，和外華人流利交流；

8歲翻譯托爾金先生的小說《幸福先生》；

9歲創作並翻譯英文詩；

10歲獨立完成全英文劇本創作；

12歲已翻譯出版3本書籍……

小學二年級的時候，多多便和爸爸聯手出了一本翻譯作品《聖誕老爸的來信》。

關於英語學習，和如今大多數家長一樣，黃磊也希望多多能在擁有全球視角的環境中成長。他同時堅信，如果孩子能夠掌握用英語自信溝通的能力，就能在全球化發展日益加速的當代社會中擁有更多機會和優勢。

“我希望找到一種方法，讓孩子能積極主動地去學習英語，覺得學習是一件十分有趣的事” 。因此黃磊從多多還很小時就堅持陪她一起閱讀。而多多就是在這樣的閱讀環境中培養起來了良好的閱讀習慣。

為什麼別人家的孩子總是有辦法把你落在起跑線上？‍♀️

有遠見的父母，是怎樣教育孩子的？

高教育成本下，如何篩選才能給孩子最好的？

為什麼越來越多的家長開始重視孩子學齡前雙語閱讀能力？

英文能力好的孩子全都一個樣：聽說讀寫樣樣精通；

而在英語啟蒙上寸步難行的孩子：父母也各有各的“難處”

“我自己英文水平不好怎麼引導孩子閱讀？”

“孩子專注力低，又只偏愛某一類繪本怎麼辦？”

“孩子聽說沒問題啊，但是讀寫我真的沒辦法，

不然我給自己先報個班？”

全世界的老母親“求學心切”，但忙忙碌碌一不小心，孩子就這麼長大了，而更急切的是孩子的語言敏感期，錯過就晚了。

孩子究竟幾歲開始學英文最合適？

在美國腦科學專家Patrica Kuhl教授的研究中表明，在早期教育期間，7歲以前是閱讀和語言的黃金期和敏感期。

資料表明，世界上絕大多數的優秀文學作品和專業書籍都是用英語寫成的，而翻譯版並不能補全遺漏的資訊量。

而英文閱讀能力就像給孩子一把開啟世界的鑰匙。現在，這把鑰匙就握在把爸爸媽媽的手裡。

如何給孩子培養英文閱讀的能力？父母在孩子早期教育期間就該進行正確的引導。

0到3歲的孩子，要不要送去早教？多大早教最合適？

我一個朋友，成天跟我抱怨，孩子跟他不親，就愛自己外公外婆，每 次都能準確收穫我的謾罵——我說你純粹是咎由自取，你自己陪孩子 的時間不夠，和老婆到處去旅遊不帶孩子去，在家也是打電玩不理孩 子，你不付出光想要結果，想得美！早教專家說了，孩子才是研究大 人的專家，誰對他有誠意，人家一目瞭然。 很多人又說了，我忙啊，我沒空啊，有好多會要開、好多應酬推不掉 ——忙是不在意一個人、一件事的藉口，像早教專家小巫說的，沒有 任何一份工作能把人24個小時都賠進去，只有重視與不重視。如果你 把孩子當成最重要的會議，再忙都能抽出時間。

的確，中國爸爸都像是“隱形爸爸”，在家庭教育中，常常扮演的是打醬油 的角色，往往只給孩子看一下自己忙碌的背影，屬於“線上隱身”那種，能 好好陪孩子的爸爸太少了。

“爸爸你再不陪我，我就長大了。”