孩子之所以學的苦，是因為沒有從學習中找到樂趣。

當然學習的樂趣是從內心體會的，並不是強迫喜歡的。

我在校期間，上課時聽老師講課很認真，課後喜歡看課外書，閱讀量很大，所以成績名列前茅，深得老師喜歡同學羨慕。我就會更加努力，這就是良性迴圈。

但是有些孩子上課時就不認真聽講，老師講的不理解，學不會，又害怕回答老師提問，一堂課上的提心吊膽。越是學不好，越不想上學，越不想上學，就越學不好。這就形成惡性迴圈了，以致有些孩子上到初中就輟學了。

孩子之所以覺得學習苦，是因為他的學習過程是充滿痛苦的，根本沒有樂趣可言。這就要求家長，孩子每天回家的時候，在做家庭作業之前，把她當天學習的內容先理理，弄明白了原理，做作業有的時候就能輕鬆上陣，不懂的地方做完作業以後再問再講解。

做作業速度提高了，節省下的時間可以放鬆心情，做自己喜歡的事，看看課外書。看書的休閒時間，也培養了孩子的理解能力，潛詞造句的功底，也是一舉多得的樂事。成績提高了，自信心增強，自然會愛上學習。

現今社會雖說多次提倡減負，但礙於應試教育的模式，孩子學習學的苦，做家長的也累，不僅要投入時間陪伴孩子上各種培訓班，還要操心孩子學習情況和學習成績，可謂身累心累。歸根究底，這是因為家長不清楚孩子真正適合需要什麼，孩子則不明白學習是為了誰。

俗話說一個巴掌拍不響，許多家長自己在旁著急孩子學習，孩子卻沒有反應，還要覺得家長逼著自己學習，這是因為孩子都有依賴性，只要家長著急，孩子自身就會懈怠，會覺得既然家長都包辦了，自己不用操心了。家長在孩子的學習中越是親力親為，孩子越是學的又苦又累，感覺學習就是為了家長。

同樣的，家長吃力不討好也是因為關心則亂。家長花費不少金錢和精力在孩子學習上，結果卻沒有收到成效，原因在於很多時候盲目跟風。有些家長一聽見哪個培訓班好，不進行系統的調查瞭解，就立刻報名繳費，實際上可能根本不適合孩子。孩子根據家長的意願上各類培訓班，沒有體會到興趣，會覺得學起來太難受了。

任何東西適合自己的才是最好的，學習也一樣，不僅要有興趣，發自內心自覺自願，再掌握有效正確的方法，學習就會變成一種興趣，就會事半功倍。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。作為我們每一個普通人，要想獲得些許成就，不吃苦又怎麼能行呢？現在的孩子學的苦，難道以前的孩子就輕鬆嗎？

當然我們都希望每個孩子都能有一個快樂的童年，不去上輔導班，不去學鋼琴，對成績無所謂，整天都在無憂無慮中度過。我們能給他們一個這樣快樂的童年，但是他們長大之後怎麼辦呢，我們還能給予他們想要的一切嗎？我們還能照顧他們一生嗎？在大好的時光裡不去學知識，學習一技之長，將來靠什麼立足社會呢？著名的鋼琴家朗朗的童年是如何過來的，他的童年的大部分時間可都是獻給了鋼琴啊，現在有一個現象是“窮家富養”，家長沒有原則的去滿足孩子任何要求，導致最後成了“雙差生”。

無論任何人任何年齡，苦肯定是要吃的，吃的苦中苦，方為人上人，不能在該吃苦的年紀選擇安逸，這樣才無愧於自己的一生，也才能有一番作為。

現在孩子們學的那麼苦，誰造成的，與社會的大環境和家長管教有關吧，具體分析一下。

社會大環境的影響，人們都知道孩子長大要有出息，需要考大學，有個高學歷，才能找到好工作，有個好前途。現在的社會應聘招工單位，首先就是看你的的學歷，好的工作崗位學歷都在本科或本科以上，即使有那個能力能勝任沒有學歷的則望塵莫及。

家長望子成龍的心情所致，孩子從剛懂事就教給孩子識字、算算術，學前班就給孩子報什麼，美術班、舞蹈班、書法班、鋼琴班等等，上小學了就開始校外補課，一補就到高中。暑假寒假還是接著補課。

大家沒有忘記伴隨我們成長的少兒歌曲吧，讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅牆，小船兒輕輕 ，蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風.......，呼籲社會或大家還孩子們美麗、快樂的童年吧！