（1）由四川過湖南去，靠東有一條官道。這官道將近湘西邊境到了一個地方名為“茶峒”的小山城時，有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩，一隻黃狗。
賞析示例：作者採用了第三人稱的角度來敘述故事，以一個局外人的身份來關注生活在湘西地區的一群人的生存狀態和生活方式。句式簡短，語言平實，語調平和舒緩，娓娓道來，給讀者一種輕鬆、愉悅之感。
（2）翠翠在風日裡長養著，把面板變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶。自然既長養她且教育她，故天真活潑，處處儼如一隻小獸物。人又那麼乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。平時在渡船上遇到陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時皆可舉步入深山的神氣，但明白了人無機心後，就又從從容容的在水邊玩耍了。
賞析：在平和的敘述語調之中飽含著作者對翠翠由衷的欣賞與讚美之情。黑黑的面板，光光的眼睛如水晶，天真活潑如小獸，善良淳樸如黃麂，從從容容無心機。作者運用了多個比喻句、排比句將翠翠淳樸可愛的形象展現在我們面前。其實我們還可以發現作者很巧妙地將現代白話與古代語言結合起來，如“故”“皆”“舉步入深山”等詞語的運用得體，句式雖不整齊，但節奏感較強，有一種流動著的韻律感。
（1）透過人物之間的對話來表現人物的心理情感。
①老船伕即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊問：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理會祖父，口中卻輕輕地說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被河裡的大鯉魚吃去了。”
賞析示例：這段對話很有情趣，可以看到翠翠對祖父沒有兌現自己諾言的嗔怪，也發洩了自己內心因跟儺送的爭吵帶來的不快。翠翠的答語有很濃厚的小孩子氣，寫出了她的單純可愛。
②祖父說：“順順一家人真好，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”
――這是翠翠和爺爺在看龍船趁夜色回家時的對話，爺爺在稱讚大老，希望翠翠能夠對大老有好感，但是爺爺並沒有明白翠翠的心思，她卻在想二老，言語中透露出翠翠對爺爺的嗔怪。
“誰也不稀罕那隻鴨子！”
――爺爺的喋喋不休令翠翠心裡很煩，煩的是爺爺不理解自己的心思；她的話語裡包含著對大老的排斥，對儺送的暗戀。
（2）透過動作神態描寫來寫人物心理情感。
例①：有時過渡的是從川東過茶峒的小牛，是牛羊，是新娘子的花轎，翠翠必爭著作渡船伕，站在船頭，懶懶地攀引纜索，讓船緩緩地過去，牛羊花轎上岸後，翠翠必跟著走，站到小山頭，目送這些東西走去很遠了，方回到船上，把船牽靠到近家的岸邊。且獨自低低地學小羊叫著，學母牛叫著，或採把野花縛在頭上，獨自裝扮新娘子。
――這段文字出現在小說的開始，翠翠正值豆蔻年華，對新娘子特別好奇，感覺特別新鮮，由此引發了對自己未來美好生活的渴望。句中疊詞的運用使語調舒緩有致，增強了抒情性。小說中第6節也寫到了新娘子過河，這次看到的情形在翠翠的心裡引起了更大的波瀾，她要爺爺給她吹“娘送女”的曲子，翠翠對愛情的嚮往更深了。
例②：翠翠正在屋門前剝豌豆，來了客並不如何注意。但聽到客人進門說“賀喜賀喜”，心中有事，不敢再蹲在屋門邊，就裝著追趕菜園地的雞，拿了竹篙唰唰的搖著，一面口中輕輕喝著，向屋後白塔跑去。
――本段選自小說的第十一節頭。順順派人到碧溪�認親戚來了，翠翠此時的內心是多麼的慌亂！為了緩解自己內心的羞澀與慌亂之情，只好假裝去趕菜地的雞，向白塔跑去。
――這個細節描寫很傳神，寫出了翠翠內心裡仍然沒有決定時的矛盾心理，但是讀者知道她的心裡是愛著儺送的。
（3）以景和物來側面寫人物的心理情感。
例子①：翠翠弄明白了，人來做媒的是大老，不曾把頭抬起，心忡忡的跳著，臉燒得厲害，仍然剝她的豌豆，且隨手把空豆莢拋到水中去，望著他們在水中從從容容的流走，自己儼然從容了許多。
教師賞析：本段寫到了翠翠將空豆莢拋入河中，看豆莢從從容容地流走，作者以這個情景來暗示出翠翠對大老的不滿意，讓自己別把大老提親的事情放在心上，自己的心裡也輕鬆多了。
例②：雨後放晴的天氣，日頭炙到人肩上背上已有點兒力量。溪邊蘆葦水楊柳，菜園中菜蔬，莫不繁榮滋茂，帶著一分野性的生氣。草叢裡綠色蚱蜢各處飛著，翅膀搏動空氣時皆習習作聲。枝頭新蟬聲音已漸漸宏大。兩山深翠逼入竹篁中，有黃鳥與竹雀鳴叫。翠翠感覺著，望著，聽著，同時也思索著：
――這段文字選自小說的第11節後幾段，作者主要透過對景物的描寫來表現翠翠的複雜心理。句中寫到日頭火辣辣的，令人煩躁；楊柳樹、菜蔬的繁榮滋茂且帶有野性，蚱蜢飛，新蟬叫，黃鳥與竹雀鳴，嘈雜、熱鬧的環境實際上是翠翠複雜與矛盾心理的暗示，含蓄地寫出了翠翠面對來自大老和二老以及王團總幾個方面的壓力而產生出的複雜的心理；她很煩悶，但又不知所措。
――表面上寫的是螢火蟲，其實是翠翠內心想法的外化，心裡想離開爺爺飛到遠處去，但又不能飛走，或者也飛不了多遠，正如這螢火蟲一樣，這正是她的苦悶之處。這樣寫除了具有含蓄美外，還給人一種心馳神往的美感，增加了小說語言的抒情性。
（4）以雙關語來寫人物的心理情感。
例：到了身邊時狗身上已全是水，把水抖著且跳躍不已，翠翠說：“得了，你又不翻船，誰要你落水呢？”
――雙關語的運用，一是嘲笑儺送因得意忘形而落水的狼狽樣，二是表達了對儺送要碾坊不要她的嗔怪（儘管是誤解），三是表現翠翠對儺送暗戀。
教師小結：平實、簡明的語言，多種技巧的運用，體現含蓄美。
3、《邊城》語言中還有很多獨特的現象，同學們試從文中找出例子來加以體會。
（1）運用了很多方言俗語。學生加以評述。
示例：翠翠罵儺送的話：“悖時砍腦殼的！”――這句土語裡包含著翠翠對來自儺送的帶有欺侮性話語的反抗，也表現了翠翠的單純可愛。
學生蒐集整理及評述：
①老船伕稱讚儺送：“八面山的豹子，地地溪的錦雞。”
②吊腳樓上的閒言碎語：“牛肉炒韭菜，只看個人心裡愛什麼就吃什麼！”
④儺送與天保求取愛情的方式：“車有車路，馬有馬路。”
⑤茶峒人的俗話說：“火是各處可燒的，水是各處可流的，日月是各處可照的，愛情是各處可到的。”
⑥老船伕的話：“照理說：炒菜要人吃，唱歌要人聽。”
⑦翠翠話中引用的：“風灘茨灘不為兇，下面還有繞雞籠；繞雞籠也不容易下，青浪灘浪如屋大。”
教師小結：這些方言俗語凸顯了小說濃厚的地方特色，也增加了閱讀的趣味性。
（2）小說中還有很多比喻和象徵之物。請同學們找出來體會體會。
①作者常用“星子”“落日”“流星”象徵死亡；以“白塔”來象徵湘西人正直、誠實、善良與淳樸的品德。
學生找出這幾段文字，加以評述。
●落日向上遊翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾成一層薄霧。翠翠望到這個景緻，忽然起了一個怕人的想法，她想：“假若爺爺死了呢？”
●他（老船伕）有時便躺到門外岩石上，對著星子想他的心事。他以為死是應當快到了的，正因為翠翠已長大了，證明自己也真正老了。
●“呀……”一顆大流星使翠翠輕輕的喊了一聲。接著南方又是一顆流星劃空而下。
――這幾段文字分別來自小說的開始、中間和結尾部分，爺爺死了，流星落了，應了翠翠的想法。這樣的設定一是反映了湘西人迷信的思想，二是增加了小說抒情的意味。
●老船伕在雷雨之夜死去，白塔也在那個風雨之夜坍塌。作者說白塔“與茶峒的風水有關係，塔圮坍了，不重新作一個自然不成”。為了建白塔，城中營管、稅局以及各商號平民百姓，還有個大寨子的人都出了錢。可見白塔在湘西人心中是多麼神聖啊！難道不是湘西美好人性與淳樸民風的象徵嗎？
②作者在敘述中愛用動物、植物來做比喻（學生整理）。
●儺送兄弟的結實――小公牛。
●翠翠的膽小、警惕――黃麂子。
●讚美儺送的漂亮――豹子、錦雞。
●老船伕――老鴉、楠木。
●儺送在外地碰到的唱山歌野性十足的女人――狼。
●為翠翠唱山歌的儺送――山中的竹雀。
●一個女人的歸宿――窠兒、碼頭。
●飛動的螢火蟲――想離開爺爺的翠翠。
●黃葵花、虎耳草、歌唱的黃鳥――愛情的象徵。
教師小結：這些比喻與象徵的運用增強了小說語言形象性與生動性，也體現了地方特色。
（1）由四川過湖南去，靠東有一條官道。這官道將近湘西邊境到了一個地方名為“茶峒”的小山城時，有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩，一隻黃狗。
賞析示例：作者採用了第三人稱的角度來敘述故事，以一個局外人的身份來關注生活在湘西地區的一群人的生存狀態和生活方式。句式簡短，語言平實，語調平和舒緩，娓娓道來，給讀者一種輕鬆、愉悅之感。
（2）翠翠在風日裡長養著，把面板變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶。自然既長養她且教育她，故天真活潑，處處儼如一隻小獸物。人又那麼乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。平時在渡船上遇到陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時皆可舉步入深山的神氣，但明白了人無機心後，就又從從容容的在水邊玩耍了。
賞析：在平和的敘述語調之中飽含著作者對翠翠由衷的欣賞與讚美之情。黑黑的面板，光光的眼睛如水晶，天真活潑如小獸，善良淳樸如黃麂，從從容容無心機。作者運用了多個比喻句、排比句將翠翠淳樸可愛的形象展現在我們面前。其實我們還可以發現作者很巧妙地將現代白話與古代語言結合起來，如“故”“皆”“舉步入深山”等詞語的運用得體，句式雖不整齊，但節奏感較強，有一種流動著的韻律感。
（1）透過人物之間的對話來表現人物的心理情感。
①老船伕即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊問：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理會祖父，口中卻輕輕地說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被河裡的大鯉魚吃去了。”
賞析示例：這段對話很有情趣，可以看到翠翠對祖父沒有兌現自己諾言的嗔怪，也發洩了自己內心因跟儺送的爭吵帶來的不快。翠翠的答語有很濃厚的小孩子氣，寫出了她的單純可愛。
②祖父說：“順順一家人真好，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”
――這是翠翠和爺爺在看龍船趁夜色回家時的對話，爺爺在稱讚大老，希望翠翠能夠對大老有好感，但是爺爺並沒有明白翠翠的心思，她卻在想二老，言語中透露出翠翠對爺爺的嗔怪。
“誰也不稀罕那隻鴨子！”
――爺爺的喋喋不休令翠翠心裡很煩，煩的是爺爺不理解自己的心思；她的話語裡包含著對大老的排斥，對儺送的暗戀。
（2）透過動作神態描寫來寫人物心理情感。
例①：有時過渡的是從川東過茶峒的小牛，是牛羊，是新娘子的花轎，翠翠必爭著作渡船伕，站在船頭，懶懶地攀引纜索，讓船緩緩地過去，牛羊花轎上岸後，翠翠必跟著走，站到小山頭，目送這些東西走去很遠了，方回到船上，把船牽靠到近家的岸邊。且獨自低低地學小羊叫著，學母牛叫著，或採把野花縛在頭上，獨自裝扮新娘子。
――這段文字出現在小說的開始，翠翠正值豆蔻年華，對新娘子特別好奇，感覺特別新鮮，由此引發了對自己未來美好生活的渴望。句中疊詞的運用使語調舒緩有致，增強了抒情性。小說中第6節也寫到了新娘子過河，這次看到的情形在翠翠的心裡引起了更大的波瀾，她要爺爺給她吹“娘送女”的曲子，翠翠對愛情的嚮往更深了。
例②：翠翠正在屋門前剝豌豆，來了客並不如何注意。但聽到客人進門說“賀喜賀喜”，心中有事，不敢再蹲在屋門邊，就裝著追趕菜園地的雞，拿了竹篙唰唰的搖著，一面口中輕輕喝著，向屋後白塔跑去。
――本段選自小說的第十一節頭。順順派人到碧溪�認親戚來了，翠翠此時的內心是多麼的慌亂！為了緩解自己內心的羞澀與慌亂之情，只好假裝去趕菜地的雞，向白塔跑去。
――這個細節描寫很傳神，寫出了翠翠內心裡仍然沒有決定時的矛盾心理，但是讀者知道她的心裡是愛著儺送的。
（3）以景和物來側面寫人物的心理情感。
例子①：翠翠弄明白了，人來做媒的是大老，不曾把頭抬起，心忡忡的跳著，臉燒得厲害，仍然剝她的豌豆，且隨手把空豆莢拋到水中去，望著他們在水中從從容容的流走，自己儼然從容了許多。
教師賞析：本段寫到了翠翠將空豆莢拋入河中，看豆莢從從容容地流走，作者以這個情景來暗示出翠翠對大老的不滿意，讓自己別把大老提親的事情放在心上，自己的心裡也輕鬆多了。
例②：雨後放晴的天氣，日頭炙到人肩上背上已有點兒力量。溪邊蘆葦水楊柳，菜園中菜蔬，莫不繁榮滋茂，帶著一分野性的生氣。草叢裡綠色蚱蜢各處飛著，翅膀搏動空氣時皆習習作聲。枝頭新蟬聲音已漸漸宏大。兩山深翠逼入竹篁中，有黃鳥與竹雀鳴叫。翠翠感覺著，望著，聽著，同時也思索著：
――這段文字選自小說的第11節後幾段，作者主要透過對景物的描寫來表現翠翠的複雜心理。句中寫到日頭火辣辣的，令人煩躁；楊柳樹、菜蔬的繁榮滋茂且帶有野性，蚱蜢飛，新蟬叫，黃鳥與竹雀鳴，嘈雜、熱鬧的環境實際上是翠翠複雜與矛盾心理的暗示，含蓄地寫出了翠翠面對來自大老和二老以及王團總幾個方面的壓力而產生出的複雜的心理；她很煩悶，但又不知所措。
――表面上寫的是螢火蟲，其實是翠翠內心想法的外化，心裡想離開爺爺飛到遠處去，但又不能飛走，或者也飛不了多遠，正如這螢火蟲一樣，這正是她的苦悶之處。這樣寫除了具有含蓄美外，還給人一種心馳神往的美感，增加了小說語言的抒情性。
（4）以雙關語來寫人物的心理情感。
例：到了身邊時狗身上已全是水，把水抖著且跳躍不已，翠翠說：“得了，你又不翻船，誰要你落水呢？”
――雙關語的運用，一是嘲笑儺送因得意忘形而落水的狼狽樣，二是表達了對儺送要碾坊不要她的嗔怪（儘管是誤解），三是表現翠翠對儺送暗戀。
教師小結：平實、簡明的語言，多種技巧的運用，體現含蓄美。
3、《邊城》語言中還有很多獨特的現象，同學們試從文中找出例子來加以體會。
（1）運用了很多方言俗語。學生加以評述。
示例：翠翠罵儺送的話：“悖時砍腦殼的！”――這句土語裡包含著翠翠對來自儺送的帶有欺侮性話語的反抗，也表現了翠翠的單純可愛。
學生蒐集整理及評述：
①老船伕稱讚儺送：“八面山的豹子，地地溪的錦雞。”
②吊腳樓上的閒言碎語：“牛肉炒韭菜，只看個人心裡愛什麼就吃什麼！”
④儺送與天保求取愛情的方式：“車有車路，馬有馬路。”
⑤茶峒人的俗話說：“火是各處可燒的，水是各處可流的，日月是各處可照的，愛情是各處可到的。”
⑥老船伕的話：“照理說：炒菜要人吃，唱歌要人聽。”
⑦翠翠話中引用的：“風灘茨灘不為兇，下面還有繞雞籠；繞雞籠也不容易下，青浪灘浪如屋大。”
教師小結：這些方言俗語凸顯了小說濃厚的地方特色，也增加了閱讀的趣味性。
（2）小說中還有很多比喻和象徵之物。請同學們找出來體會體會。
①作者常用“星子”“落日”“流星”象徵死亡；以“白塔”來象徵湘西人正直、誠實、善良與淳樸的品德。
學生找出這幾段文字，加以評述。
●落日向上遊翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾成一層薄霧。翠翠望到這個景緻，忽然起了一個怕人的想法，她想：“假若爺爺死了呢？”
●他（老船伕）有時便躺到門外岩石上，對著星子想他的心事。他以為死是應當快到了的，正因為翠翠已長大了，證明自己也真正老了。
●“呀……”一顆大流星使翠翠輕輕的喊了一聲。接著南方又是一顆流星劃空而下。
――這幾段文字分別來自小說的開始、中間和結尾部分，爺爺死了，流星落了，應了翠翠的想法。這樣的設定一是反映了湘西人迷信的思想，二是增加了小說抒情的意味。
●老船伕在雷雨之夜死去，白塔也在那個風雨之夜坍塌。作者說白塔“與茶峒的風水有關係，塔圮坍了，不重新作一個自然不成”。為了建白塔，城中營管、稅局以及各商號平民百姓，還有個大寨子的人都出了錢。可見白塔在湘西人心中是多麼神聖啊！難道不是湘西美好人性與淳樸民風的象徵嗎？
②作者在敘述中愛用動物、植物來做比喻（學生整理）。
●儺送兄弟的結實――小公牛。
●翠翠的膽小、警惕――黃麂子。
●讚美儺送的漂亮――豹子、錦雞。
●老船伕――老鴉、楠木。
●儺送在外地碰到的唱山歌野性十足的女人――狼。
●為翠翠唱山歌的儺送――山中的竹雀。
●一個女人的歸宿――窠兒、碼頭。
●飛動的螢火蟲――想離開爺爺的翠翠。
●黃葵花、虎耳草、歌唱的黃鳥――愛情的象徵。
教師小結：這些比喻與象徵的運用增強了小說語言形象性與生動性，也體現了地方特色。