語文教材的變遷，筆者認為修訂後的語文教材越來越好。
↑語文教材的變遷
2017年9月新學期開始後，全國將有數百萬小學生和初中生使用教育部直接組織編寫的課本。課本清除了過去有關內容，優化了課本質量，吸取了國際中小學課程改革的經驗，進行了教學內容的現代化改革，增加了有關科技、自然、社會的內容，透過這些內容對學生進行潛移默化的“愛”的教育。
語文教材的變遷即教材的編纂主要亮點：
1.教材建立了比較完整的漢語與文學教學體系，加強了語文知識的系統性。努力開拓學生的視野，注意培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，逐步形成健全人格。這是語文教材建設的一大亮點。
2.在新教材中的環境意識、科技知識，生態觀念得到了更多的體現。比如：在2005年人教版小學語文課本中，《桂林山水》《只有一個地球》《宇宙生命之謎》《鳥的天堂》等文章都屬於環境教育範文。這是新編語文課本的一個亮點。
3.在新教材中，外國作品的選編方面，中小學語文課本視野更加開闊和包容。在人教版和北師大版小學語文教材中，外國選文分別佔所有課文的20%和16.8%，內容涉及科學、人文、自然、風物等，表現出更廣闊的文化視野。
在新教材中，還有一個突出的亮點：選文所涉及的國家以西方發達國家為主。小學課本中外國選文，數量最多的是成長勵志或人格塑造類文章，比如：人教版的《給予樹》《她是我的朋友》，蘇教版的《輪椅上的霍金》《諾貝爾》等等。
4.新教材中，特別注重保留經典文章。在新篇目不斷被收入的同時，一些老的篇目相繼與語文課本作別，如賀敬之的《回延安》、郭小川的《甘蔗林——青紗帳》、朱自清的《背影》、夏衍的《包身工》以及《狼牙山五壯士》等。
當然，近幾年，魯迅作品的淡出曾引起廣泛的關注和的熱烈的爭論，但從語文教材選文的內容、風格、時代、文體多樣化的角度來看，總體的變化應當說是正常的，我們還是可以接受的。
語文教材的變遷，筆者認為修訂後的語文教材越來越好。
↑語文教材的變遷
2017年9月新學期開始後，全國將有數百萬小學生和初中生使用教育部直接組織編寫的課本。課本清除了過去有關內容，優化了課本質量，吸取了國際中小學課程改革的經驗，進行了教學內容的現代化改革，增加了有關科技、自然、社會的內容，透過這些內容對學生進行潛移默化的“愛”的教育。
語文教材的變遷即教材的編纂主要亮點：
1.教材建立了比較完整的漢語與文學教學體系，加強了語文知識的系統性。努力開拓學生的視野，注意培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，逐步形成健全人格。這是語文教材建設的一大亮點。
2.在新教材中的環境意識、科技知識，生態觀念得到了更多的體現。比如：在2005年人教版小學語文課本中，《桂林山水》《只有一個地球》《宇宙生命之謎》《鳥的天堂》等文章都屬於環境教育範文。這是新編語文課本的一個亮點。
3.在新教材中，外國作品的選編方面，中小學語文課本視野更加開闊和包容。在人教版和北師大版小學語文教材中，外國選文分別佔所有課文的20%和16.8%，內容涉及科學、人文、自然、風物等，表現出更廣闊的文化視野。
在新教材中，還有一個突出的亮點：選文所涉及的國家以西方發達國家為主。小學課本中外國選文，數量最多的是成長勵志或人格塑造類文章，比如：人教版的《給予樹》《她是我的朋友》，蘇教版的《輪椅上的霍金》《諾貝爾》等等。
4.新教材中，特別注重保留經典文章。在新篇目不斷被收入的同時，一些老的篇目相繼與語文課本作別，如賀敬之的《回延安》、郭小川的《甘蔗林——青紗帳》、朱自清的《背影》、夏衍的《包身工》以及《狼牙山五壯士》等。
當然，近幾年，魯迅作品的淡出曾引起廣泛的關注和的熱烈的爭論，但從語文教材選文的內容、風格、時代、文體多樣化的角度來看，總體的變化應當說是正常的，我們還是可以接受的。