一、學位的數額不足以滿足就讀的學生人數。

當學校的學位少於符合條件的適齡兒童或小學畢業生的就讀問題時，往往採用電腦搖號的辦法來招生，以避免人為的拉關係、“走後門”、要名額等不正之風的滋長。

電腦搖號是透過程式設計，設定隨機引數等合成的操作程式。

（二）匯入學生資料。學校招生一般匯入新生資料有姓名、性別、出生年月（為了避免同名同姓同性別）、家長姓名、聯絡電話等；小學畢業生派位電腦搖號要輸入學生姓名、 性別、 班級、 學籍號、畢業學校、 錄取學校 、派位順序等資料。

（三）電腦搖號操作。

1、保留資料：

（1）先把已搖出的號（錄取學生姓名）保留下來；

（2）再清點出已錄人數。

（3）然後計算剩餘要錄取人數。

（四）列印錄取名冊。將所有錄取或派位的學生資料匯出來，列印一式四份：一份交錄取學校一份交被派位學校，一份交上級教育主管部門，一份進行名冊公示。

（一）電腦搖號的公平性。

電腦搖號的結果是計算機根據設定的隨機引數，隨機選取的學生名冊，不存在“暗箱”操作的情況，充分體現了人選錄取與招生的公平性。

（二）電腦搖號的弊端。

電腦搖號是不看學生的素質的，也不看學生的住地情況，這樣往往造成有人歡喜有人愁。

1、未能如願到學校就讀。電腦搖號是不看學生的素質的，往往成績好的同學會派到比較邊遠或在人們心目中不夠優秀的學校就讀；反而，成績超差的學生卻能被“優秀學校”錄取就讀。這樣造成的有人歡喜有人愁。

2、未能就近學校讀書。因為電腦搖號也不看學生的住地情況，往往家門口就有學校可以讀書的，卻被幾公里外，甚至是十幾公里外的學校錄取，這是欲哭無淚。

3、接送上下學的不便。因為電腦搖號，“老大”在較近的學校就讀，而“老二”卻派到“老遠”的學校讀書，一個在東，另一個在西，接送上下學確實是個“頭疼”的問題。

要滿足學生都能如願到心目中的學校就近讀書的問題和解決人們“頭疼”的問題，一方面，國家政府要根據居民住地的人數規劃擴建相應的學校，以滿足學子的學位需求；另一方面可以鼓勵民辦優質學校，既滿足人們能就近讀書的願望，又能解決一大批有教師資格證的人員就業的機會。

因此，電腦搖號招生的操作來看是公平的，但在“人性化”的問題上來說又是“一刀切”，顯得“殘忍”，人們就會覺得不公平了，不近人情了。