我愛語文課文
我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到底愛什麼，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！ 每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。 每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。 每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。 啊！語文書，我該怎麼感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋裡遨遊，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法…… 歲月在流逝，轉眼就過了5個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！ 啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！ 1、按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個意思分段。（用“||”表示） 2、短文中第2、3、4自然段都是具體寫什麼內容的？ 3、根據意思，從文中找出成語寫下來。 （1）形容器物的小而精巧。（ ） （2）形容連續不斷。（ ） 4、各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選） （1）每學期我一拿到新書就想看的心情。（ ） （2）上語文課時我的神情。（ ） （3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態。（ ） 5、用“——” 線畫出描寫語文書的作用的句子。 6、本文的寫法是（在正確答案後面的括號裡打“√”）： （1） 借物抒情。（ ）（2）借物喻理。（ ）（3）借物喻人。（ ）
【參考答案】
1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。2、 我愛語文課本。3、 小巧玲瓏 源源不斷4、 迫不及待 目不轉睛 津津有味5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。6、 （1）
早晨的田野
夥伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 霧氣瀰漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的穀穗，遠近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白雲，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野裡，這世界彷彿是在幻覺中。 你吸一口新鮮的空氣吧，有點兒清涼，有點兒溼潤。比城市裡那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕鬆、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。 太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的雲連線著，重疊著。一會兒Sunny從雲彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。 太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半隻橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。 一瞬間 Sunny穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機 突突地下地了 || 夥伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這裡。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創造的。 1、給短文加個題目。 2、短文中畫“ ”的句子是（ ）句，請你用帶點詞說句話。 3、照樣子，寫疊詞。 （1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、給短文的第6自然段加上標點符號。 5、用“ ”劃出點明文章中心的一個句子。 6、選擇你喜歡的一個比喻句寫下來，並照樣子寫一句話。
1、 早晨的田野4、，，，、。“”，。7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創造的。
路上
清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩裡拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！” 舅舅住在離我家3裡多的小村裡，為了趕時間，我顧不得穿戴整齊就出了門。 出門沒幾步，就到了農貿市場。這裡的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。 我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“謝謝你囉！”我說：“沒關係。” 時間已經6點了，我趕緊奔跑起來。由於心急，我竟和一輛腳踏車相撞。騎腳踏車的哥哥沒有責怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什麼急事。快上車吧，我送你去。” 1、本文寫了“我”上路的原因、經過和結果。 原因： 經過： 結果： 2、照樣子，寫疊詞。 如：暖烘烘（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、寫出表示“手”和“腳”的動作的詞各五個。 表示“手”的動詞如：扶 表示“腳”的動詞如：跑 4、寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個。 “清晨”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） “趕緊”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） 5、本文寫了“我”在路上 和 這兩件事，反映了人們之間 的新風尚。
1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃並送她回家。後來因為心急，撞上了一輛腳踏車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。結果：我到了舅舅家。5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……6、 幫助老奶奶 一個哥哥用腳踏車把“我”載到舅舅家 互相關心
山羊和狼
狼幹了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河裡去喝水，可是，怎麼也爬不動。 這時，從遠處走來了一隻山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河裡弄點水來！” 山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水。” 狼（綱 剛）想發火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了！（難道 難到）你一點不同情我嗎？” 山羊還是搖了搖頭。 狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！” “要是我給你水喝，你能夠站起來了，那麼，你會（毫 豪）不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。 1、在括號裡選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。 2、畫線的句子是 句。請把它改為陳述句。 3、文中加點詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。（句子意思不變） （1） （2） 4、從文中找出下列詞語的近義詞。 劇痛（ ） 哀求（ ） 發火（ ） 5、短文三次山羊頭部動作的描寫，表現了山羊 6、這則寓言說明壞人的兇惡本性是 的，我們絕不能 。
3、只有 如果5、表現了山羊對狼的兇惡本性是認識的，堅決不同情這隻受傷的狼。6、 不會改變 同情壞人
我學作文的小故事
我學作文的“歷史”中，曾有這麼一件十分有趣的小故事。 那是我讀三年級的時候，很調皮，手腳總是閒不住，做什麼作業都不認真。特別是三年級開始作文了，更不習慣。一個星期天，老師佈置寫一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來做作文。心裡一邊想著玩，一邊想著應付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什麼趣事好記呢！心裡就暗暗埋怨起老師來，你什麼題目不好出，偏偏出這個題目——趣事、趣事，一點趣味也沒有。想了半天，連一個開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：“對，還是先去玩一會再來寫吧！” 於是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。 李明問：“你叫我幹什麼？”我說：“我們到小溪裡去捉蝦好嗎？”李明一聽，樂了，立即回去拿了個瓶子，和我一起向村外小溪跑去。 我們在小溪裡捉蝦，不一會就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶裡東衝西撞，逗得我倆哈哈大笑…… 玩著，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家裡跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不捨地離開小溪回家去。 到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，大概她夜班回來又料理了家務太累了。我趕緊溜到房裡，翻開作文字寫起作文來。這時，不知怎的我的大腦轉動得很靈了——我把在小溪裡怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東衝西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中溼了褲子的狼狽情景，也寫進去了。 寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直誇我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習慣。因此，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業考的作文我也感到沒有什麼困難了。 1、從文中找出五個成語寫下來。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、作者在“學作文”的小故事時，依次都寫了什麼？ 3、第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什麼要略寫？ 4、作者是怎樣養成寫作的好習慣的？
1、 自言自語莫名其妙戀戀不捨驚慌失措毫不猶豫鍥而不捨2、 寫不出來 跑向小溪 回家寫文 愛上作文3、 作者寫“捕蝦”這件事是為了引出怎樣把“作文”完成好的，突出文章“學作文”的中心意思。如果詳寫此部分，那麼中心就偏離“學作文”而是“捕蝦”了。4、 （1）蒐集材料。（2）隨時把親自做到的、看到的、聽到的有意義的事情記下來。
狐狸和猴子
河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結滿了大桃子。 狐狸想吃桃子，可是過不了河。 猴子想吃桃子，可是也過不了河。 狐狸便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。 狐狸和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨木橋。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個。 “讓我走過去，你再過去吧！”狐狸對猴子說。 狐狸走過去了。狐狸想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河裡去。 “猴子，請你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。” 猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！” 狐狸聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！ 猴子一句話也不說，獨自走了。 1、思考課題，理解內容，選擇準確的答案，畫“√”。 （1） 本文主要寫狐狸過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。（ ） （2） 本文主要寫猴子聰明能幹，不再上狐狸的當。（ ） （3） 本文主要寫狐狸狡猾自私，猴子識破狐狸的詭計。（ ） 2、讀下面的句子，理解帶點的詞，選擇正確的答案，畫“√”。 （1）“猴子，請你回去吧！”句中“請”的含義是： A、諷刺（ ） B、尊重（ ） C、請求（ ） （2）“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”句中的“請” 的含義是：A、諷刺（ ） B、尊重（ ） C、請求（ ） 3、讀一讀，比較一下“笑”字所表達的不同的含義和思想感情。 （1）“猴子，請你回去把！”狐狸哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。” 笑： （2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！” 笑： 4、結合上文理解句子，在正確的答案後畫“√”。 “猴子一句話也不說，獨自走了。”是因為：（ ） A、“猴子沒有吃到桃子，很生氣。（ ） B、看著狐狸吃桃子，只得無可奈何地走了。（ ） C、它知道不能和狐狸這樣的壞東西交朋友。（ ） 5、這個故事告訴人們一個什麼道理？
3、 狐狸的笑是自以為“高明”，是得意的笑。猴子的笑是譏笑，譏笑護理自食其果，“聰明反被聰明誤”。5、搞陰謀詭計的人決沒有好下場。
我愛語文課文
我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到底愛什麼，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！ 每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。 每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。 每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。 啊！語文書，我該怎麼感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋裡遨遊，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法…… 歲月在流逝，轉眼就過了5個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！ 啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！ 1、按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個意思分段。（用“||”表示） 2、短文中第2、3、4自然段都是具體寫什麼內容的？ 3、根據意思，從文中找出成語寫下來。 （1）形容器物的小而精巧。（ ） （2）形容連續不斷。（ ） 4、各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選） （1）每學期我一拿到新書就想看的心情。（ ） （2）上語文課時我的神情。（ ） （3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態。（ ） 5、用“——” 線畫出描寫語文書的作用的句子。 6、本文的寫法是（在正確答案後面的括號裡打“√”）： （1） 借物抒情。（ ）（2）借物喻理。（ ）（3）借物喻人。（ ）
【參考答案】
1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。2、 我愛語文課本。3、 小巧玲瓏 源源不斷4、 迫不及待 目不轉睛 津津有味5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。6、 （1）
早晨的田野
夥伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 霧氣瀰漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的穀穗，遠近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白雲，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野裡，這世界彷彿是在幻覺中。 你吸一口新鮮的空氣吧，有點兒清涼，有點兒溼潤。比城市裡那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕鬆、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。 太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的雲連線著，重疊著。一會兒Sunny從雲彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。 太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半隻橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。 一瞬間 Sunny穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機 突突地下地了 || 夥伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這裡。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創造的。 1、給短文加個題目。 2、短文中畫“ ”的句子是（ ）句，請你用帶點詞說句話。 3、照樣子，寫疊詞。 （1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、給短文的第6自然段加上標點符號。 5、用“ ”劃出點明文章中心的一個句子。 6、選擇你喜歡的一個比喻句寫下來，並照樣子寫一句話。
【參考答案】
1、 早晨的田野4、，，，、。“”，。7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創造的。
路上
清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩裡拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！” 舅舅住在離我家3裡多的小村裡，為了趕時間，我顧不得穿戴整齊就出了門。 出門沒幾步，就到了農貿市場。這裡的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。 我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“謝謝你囉！”我說：“沒關係。” 時間已經6點了，我趕緊奔跑起來。由於心急，我竟和一輛腳踏車相撞。騎腳踏車的哥哥沒有責怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什麼急事。快上車吧，我送你去。” 1、本文寫了“我”上路的原因、經過和結果。 原因： 經過： 結果： 2、照樣子，寫疊詞。 如：暖烘烘（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、寫出表示“手”和“腳”的動作的詞各五個。 表示“手”的動詞如：扶 表示“腳”的動詞如：跑 4、寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個。 “清晨”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） “趕緊”的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） 5、本文寫了“我”在路上 和 這兩件事，反映了人們之間 的新風尚。
【參考答案】
1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃並送她回家。後來因為心急，撞上了一輛腳踏車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。結果：我到了舅舅家。5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……6、 幫助老奶奶 一個哥哥用腳踏車把“我”載到舅舅家 互相關心
山羊和狼
狼幹了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河裡去喝水，可是，怎麼也爬不動。 這時，從遠處走來了一隻山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河裡弄點水來！” 山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水。” 狼（綱 剛）想發火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了！（難道 難到）你一點不同情我嗎？” 山羊還是搖了搖頭。 狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！” “要是我給你水喝，你能夠站起來了，那麼，你會（毫 豪）不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。 1、在括號裡選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。 2、畫線的句子是 句。請把它改為陳述句。 3、文中加點詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。（句子意思不變） （1） （2） 4、從文中找出下列詞語的近義詞。 劇痛（ ） 哀求（ ） 發火（ ） 5、短文三次山羊頭部動作的描寫，表現了山羊 6、這則寓言說明壞人的兇惡本性是 的，我們絕不能 。
【參考答案】
3、只有 如果5、表現了山羊對狼的兇惡本性是認識的，堅決不同情這隻受傷的狼。6、 不會改變 同情壞人
我學作文的小故事
我學作文的“歷史”中，曾有這麼一件十分有趣的小故事。 那是我讀三年級的時候，很調皮，手腳總是閒不住，做什麼作業都不認真。特別是三年級開始作文了，更不習慣。一個星期天，老師佈置寫一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來做作文。心裡一邊想著玩，一邊想著應付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什麼趣事好記呢！心裡就暗暗埋怨起老師來，你什麼題目不好出，偏偏出這個題目——趣事、趣事，一點趣味也沒有。想了半天，連一個開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：“對，還是先去玩一會再來寫吧！” 於是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。 李明問：“你叫我幹什麼？”我說：“我們到小溪裡去捉蝦好嗎？”李明一聽，樂了，立即回去拿了個瓶子，和我一起向村外小溪跑去。 我們在小溪裡捉蝦，不一會就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶裡東衝西撞，逗得我倆哈哈大笑…… 玩著，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家裡跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不捨地離開小溪回家去。 到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，大概她夜班回來又料理了家務太累了。我趕緊溜到房裡，翻開作文字寫起作文來。這時，不知怎的我的大腦轉動得很靈了——我把在小溪裡怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東衝西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中溼了褲子的狼狽情景，也寫進去了。 寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直誇我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習慣。因此，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業考的作文我也感到沒有什麼困難了。 1、從文中找出五個成語寫下來。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、作者在“學作文”的小故事時，依次都寫了什麼？ 3、第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什麼要略寫？ 4、作者是怎樣養成寫作的好習慣的？
【參考答案】
1、 自言自語莫名其妙戀戀不捨驚慌失措毫不猶豫鍥而不捨2、 寫不出來 跑向小溪 回家寫文 愛上作文3、 作者寫“捕蝦”這件事是為了引出怎樣把“作文”完成好的，突出文章“學作文”的中心意思。如果詳寫此部分，那麼中心就偏離“學作文”而是“捕蝦”了。4、 （1）蒐集材料。（2）隨時把親自做到的、看到的、聽到的有意義的事情記下來。
狐狸和猴子
河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結滿了大桃子。 狐狸想吃桃子，可是過不了河。 猴子想吃桃子，可是也過不了河。 狐狸便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。 狐狸和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨木橋。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個。 “讓我走過去，你再過去吧！”狐狸對猴子說。 狐狸走過去了。狐狸想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河裡去。 “猴子，請你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。” 猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！” 狐狸聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！ 猴子一句話也不說，獨自走了。 1、思考課題，理解內容，選擇準確的答案，畫“√”。 （1） 本文主要寫狐狸過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。（ ） （2） 本文主要寫猴子聰明能幹，不再上狐狸的當。（ ） （3） 本文主要寫狐狸狡猾自私，猴子識破狐狸的詭計。（ ） 2、讀下面的句子，理解帶點的詞，選擇正確的答案，畫“√”。 （1）“猴子，請你回去吧！”句中“請”的含義是： A、諷刺（ ） B、尊重（ ） C、請求（ ） （2）“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”句中的“請” 的含義是：A、諷刺（ ） B、尊重（ ） C、請求（ ） 3、讀一讀，比較一下“笑”字所表達的不同的含義和思想感情。 （1）“猴子，請你回去把！”狐狸哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。” 笑： （2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！” 笑： 4、結合上文理解句子，在正確的答案後畫“√”。 “猴子一句話也不說，獨自走了。”是因為：（ ） A、“猴子沒有吃到桃子，很生氣。（ ） B、看著狐狸吃桃子，只得無可奈何地走了。（ ） C、它知道不能和狐狸這樣的壞東西交朋友。（ ） 5、這個故事告訴人們一個什麼道理？
【參考答案】
3、 狐狸的笑是自以為“高明”，是得意的笑。猴子的笑是譏笑，譏笑護理自食其果，“聰明反被聰明誤”。5、搞陰謀詭計的人決沒有好下場。