就目前情況看，家長減負已成為現實。

曾幾何時，家長們看到家校聯絡群中，一串又一串的作業批改任務，苦不堪言：既花時間又費腦筋！

現在批改作業已明確為教師的專屬了。

去年6月，中共中央國務院釋出《關於深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》，要求杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。

隨後，山東、浙江、河南、遼寧等省先後出臺政策，要求學生作業由教師親自批改。

看到這些舉措，作為一位教師，我的內心是複雜的。

一方面，作業是該由教師批改，不僅因為批改作業是教師的本職工作，更重要的原因是——術業有專攻，學生、家長批改也不一定合適。

另一方面，教師親自批改作業，家長減負了，誰又為教師減負呢？

困惑已久的家校“作業矛盾”到底如何化解？我認為主要從三方面入手。

一、 學校教師要最佳化作業佈置

一個班，按50人算，一天兩個課時的作業，課後習題加拓展練習，全批全改共計200次，任教兩個班、三個班，次數將達五六百次，加上備課、上課、教研、學生管理等工作，可能吃飯睡覺的時間都沒有了。

破解的措施只有一條，那就是最佳化作業佈置。具體來講，要做到兩點：一是精講精練，減少作業佈置。題海戰術是萬不可行的了——雜七雜八的習題集、測試卷拋遠點。二是作業形式多樣化。學生寫出來教師批閱的是作業，不需要學生寫出來的也可以是作業呀。比如閱讀文章、實地測量、製作小玩具、動手操作實驗……

二、 教育部門要推進配套改革

當前，學校佈置的作業鋪天蓋地，實施的就是題海戰術，追求就是應*分數。所以，要規範作業批改、為師生減負，最根本的出路在於切實推進教育教學考核相應改革，適當降低試卷題目難度，完善學生綜合素質的評價體系。否則，所有的減負終將流於空談。

三、 學生家長要督促完成作業

作業由教師親自批改，並不意味著家長無事可做了。教育教學雖以學校為主體，但是家庭教育和家庭的配合至關重要。對於家庭作業，家長是有義務督促學生完成的。一些需要家長協助的作業，家長也應當積極配合。

隨著時代的進步，人們越來越重視孩子的教育了。88年的我，小學的時候並沒有那麼多五花八門的作業，最基礎的練習冊，要麼還有一篇田字格。那個時候並沒有讓家長檢查作業的說法，家長的任務是看孩子把作業寫完。

可是現在的孩子作業太多了，我家兩個女兒，一個二年級一個一年級的，就拿一年級的來說吧，剛步入小學，肯定有諸多不習慣，但是我感覺家長的任務更多，所有的作業都留在放學以後，聽寫拼音，親子共讀，檢查各項作業並簽字。

有錯題在家直接改好，交作業了老師直接批改，全是對的。根本看不出來哪些題是同學們的不瞭解的。每天吃過晚飯光檢查作業還有各項手機打卡，都得一個多小時。

家長是有苦說不出啊，你不配合吧，說你不重視孩子學習，可是哪有那麼多的全職帶孩子的，有的還在上班，忙忙碌碌一天，晚上回來還有一大堆作業等著你。就連寒假暑假也是超多作業，預習下冊書，各種手機打卡繼續，每天提交各種作業。

一直都在提倡晚放學一個小時，作業在學校完成，不知何時才能實現？

作業不是一直都是老師親自批改的嗎？怎麼多地還發文要求呢？其實很多家長有意見，主要是指孩子在小學階段，家長要監督孩子學習，幫著製作各種手抄報，檢查作業，簽字什麼的。等你孩子進了中學，你會發現沒有老師會讓你批作業的，你也很難輔導孩子的學習，如果到了高中，家長估計只能做好後勤服務了。

其實家校作業矛盾真的沒有網上說的那樣誇張。你看網上拍的小影片，都是家長在輔導小學孩子寫作業弄得雞飛狗跳，有一些就是擺拍，是段子，但不能以此來判定家校矛盾巨大。

現在小學階段的孩子累，家長累，老師也累。一個班學生多，甚至還有超大班現象。孩子年紀又小，為了讓孩子養成良好的學習習慣，老師希望家長參與到孩子的學習中來，但是對於家長來講，一是工作忙，二是輔導孩子寫作業檢查作業等有些力不從心，三是自己又不敢直接反駁，只能在網上發一發牢騷。

如何解決家校關於作業方面的矛盾。第一就是老師佈置作業不要貪多，要重質量，像無意義的抄寫沒必要，不如多佈置一些閱讀作業，或是一些選項作業。

第二：家長也要調整心態。如果老師作業佈置少了，你不要懷疑老師是不是在偷懶。你如果擔心孩子掉隊，閒適的時間過多，你可以再買一些資料給他做。