現實社會任何行業還有不盈利的嗎？要讓一部分人富起來，想發大財的人太多了，賺錢的心，是無所不為，你有什麼理由要他們不盈利的呢！

這個問題不好回答，只要不誤人子弟就行，題外話據說本地小寺廟都是外省人在承包投資，連信仰都能商業化還有什麼不能做的。

如果是什麼教育培訓機構，人家開的目的就是為了盈利。人家沒有為他人盡義務教育的責任，非公辦學校亦如此，無可厚非。就算是公辦學校也要講辦學成本，不要把教育當成為福利。如果教育成為福利，人們就有可享受、可不享受福利的權利和自由，對教育就不珍惜。受教育者及其監護人應當付出一定教育成本，才知道珍惜受教育的機會。

我認為不能稱為商人，教師是教書育人，個人所得是勞動報酬，來自某個盈利的學校（如私立學校）或非盈利的機構（如公立學校），教師是傳授的是知識而不是商品。所以，不能把教師和商人並論。

主要看教師的環境，如果有正式編制的教師，還以盈利為目的就不對了，如果有相應資格的教師沒有編制，靠盈利養家餬口也是很正常的事情。

直接以盈利為目的的教書育人當然是商人，毋庸置疑。

商人的趨利性，決定了教書育人的質量。

其實高考下的培訓機構，永遠就是在經營教學，而非用心教學。

中國對教育事業的重視程度與日俱增，這對中國來說是一個好現象。從隋唐隋煬帝開始始建進士科，科舉制度的誕生以來，中國就開始注重讀書，甚至有“萬般皆下品，惟有讀書高”一說。梁啟超先生也曾說過；“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”孩子是中國的未來，中國對教育的重視就是對中國未來人才的可持續發展的重視。

為了能讓更多的孩子走進學校，接受教育，國家提出了九年義務教育；為了能讓所有的孩子圓了自己的大學夢，國家提供了助學貸款；為了祖國的下一代更強更好，國家大量投入資金髮展教育，尤其是一些偏遠地區。一切的一切，可以看出，中國教育得到了越來越多的重視。

本質上這就是中國教育的商業化道路，現在的學校基本學不到什麼東西的，老師本身工資就不高，物價又這麼貴，老師在課堂上根本就不會教學生什麼真正的知識了，培訓機構辦的這麼紅火，學生放學也早了，老師們只好自己出去另謀出路，本質上來講是物價和工資的不匹配造就了現在的教育行業，老師也是人，也需要生活以前的學生考60分就已經很開心了，現在的學生考不了100分都覺得丟人，攀比心也更嚴重，要想從根本上解決問題需要整個教育業做出改革調整，路還很長。

如果教育及醫療被產業化，那老師及醫生就是商人的員工。所以，服務就是以盈利為目的的。沒有冠冕堂皇的“人民教師為人民”，“人民醫生救死扶傷”，如果還是要高喊這些口號，那就太假了。

大家不要急，這兩個原因相互影響，大家都窮看老師掙錢就眼紅，因為收入不菲！如果大家都一個月8000，就會說老師掙那點錢，切！不夠塞牙縫！會去告你嗎？會說師德嗎？正因為眼紅所以認為老師道德敗壞，更不尊重老師！反過來，老師因為不受人尊重，收入低，所以更會鋌而走險辦班！所以，今年教育部長看到了問題，十禁令不再提這個事情。

這樣的教育這樣的教師是當之無愧的商人！這40多年的中國教育和教師，早已成了追名逐利的代表！現在的中國教育早已背離了教書育人和傳道授業解惑的根本！中國的教育和教師正在徹徹底底的毀掉中華民族的未來！！！