小時候這些全看了，不過是看了電視！《三國演義》小說是高中畢業後看的，《紅樓夢》也是高中時看的，只看了前80回，《西遊記》《水滸》沒看過原著！

《三國演義》講的智謀韜略，老年人活了一輩子什麼都看開了，再來看這個，要用到現實，天天研習周易八卦鬥智鬥勇，心潮澎湃的，老年人不利於養生！

《水滸》講的是一群綠林英雄聚義梁山！打架鬥毆的，少年人心智不全，容易走上歧途，不利於社會治安！

《水滸傳》講的是一百零八名好漢因為朝堂上奸佞當道，迫不得已落草為寇，後被朝廷招安，立志為國效力，卻遭奸佞之人算計致死的故事。少年的時候確實不應該看《水滸傳》，因為少年的時候一個人的人生觀，價值觀還沒有成熟，像一個成年人 殺人是要蹲監獄償命的，但是小孩讀的話就會認為殺人是一種勇敢的行為，很容易走上一條不歸路，那麼他的一生就毀了。我是20多歲的時開始讀《水滸傳》的， 人應該是有情有義的。俗話說得道者多助失道者寡助， 有情有義的人更容易走向人生巔峰。

我覺得人應該在30歲左右讀《三國演義》。那時候人應該沒在那麼天真。應該習慣生活偶爾給我們的帶來的爾虞我詐勾心鬥角。 這有利於我們更好的適應社會。而不是成為一個格格不入的人。

《西遊記》我覺得是一本年齡都可以閱讀的書。年輕的時候體會打怪獸的快感。中年的時候體會妖魔鬼怪的猖狂，老年的時候體會佛學的淨水流深。

我覺得《紅樓夢》是應該在五十歲時候讀的書。太年輕了沒有生活閱歷。《紅樓夢》讀不懂。看不透。體會不了精華。只能看看風花雪月。年齡太年才能看透人性。看破興衰榮辱。體會其古韻猶存。讚歎其中的人生智慧。

《水滸傳》主要講的是社會的義有黑義部分,還有黑社會逐漸壯大層面，不宜模仿!主要是和平年代背景與那時不同,少年閱歷淺,性格衝動，容易誤入歧途!

《三國演義》講的是白義。勾心鬥角，處處都是為了利益。年紀大的人不宜過度研究，如果再運用的社會中，只會讓自己變得太滑太壞，時間長了會被別人唾棄孤立。畢竟普通人的一生非《三國演義》。

《紅樓夢》貴族文化圈，沒有閱歷的人都不知道寫的什麼東西!普通人看了也用不上。研究不研究隨自己的愛好吧!

《西遊記》老少皆宜，流行面最廣!沒事看看解悶。

小學五年級看的《三國演義》，那時候並不能體會精髓，只是覺得對這段歷史時期發生的事情比較感興趣，正好當時央視三國演義也比較火。初一看的《水滸傳》，多半也是受到央視水滸的影響，不過央視的這兩部片子真心不錯。《西遊記》原著沒讀完，大概也是在初一左右看的，但是看不進去，《紅樓夢》書是有的，但是沒看，翻了下覺得看不懂，所以就沒看了。四大名著中，尤其對三國情有獨鍾，伴隨了我大半求學生涯，或許也是因為當時玩三國志遊戲而導致的吧。

謝邀！對這個說法讀者持保留態度。簡要回答:《三國志通俗演義》共一百二十回介紹:根捃陳壽《三國志》，吹及范曄《後漢書》、元代《三國志平話》和一些民間傳說寫成。現所見刊夲以嘉靖夲最旱，分24卷，240則。成為現在最常見的120回夲。是中國第一部長篇章回體小說。中國第一部章回體古典小說《三國演義》，即《三國志通俗演義》，是透過生活在這一時期的、傑出的小說大家一一羅貫中的椽筆誕生並風行於世的。《西遊己》在於體現豐富的想象力，兒童們喜歡閱讀。《紅樓夢》使我們中華民族的一部古往今來、絕無僅有的"文化小說”。從明清兩代重要小說來看，沒有哪一部能像《紅樓夢》具有如此驚人廣博而深厚的文化內涵了。《水滸傳》是中國四大名著之一，以北宗宋江農民起義為題材，怒斥了昏暗的政治官場，高度地評價了勞動人民的偉大，全書貫穿著“水可載舟，亦可負舟的先啟。把宋江等108位好漢的精神一一給予美化，把忠義的含義上升到另一個境界，從而告誡封建統治者，奸臣當道，縱使英雄也造反的歷史真理。是一部貝有傳奇色彩的通俗小說，成為中國歷史上一部不敗的文學鉅著。在這裡很難做出較詳細的述敘。不妥處懇老師指教，祝老師新周愉快！

我想“少不讀水滸老不看三國"這些老話，是古代的文人，根據孔老夫子“三戒”而得出的結論。意思是年輕人不要讀水滸，年老者不要讀三國。

孔子曰:“君子有三戒:少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也。血氣方剛，戒之在鬥;及其老也，血氣既衰，戒之在得。”孔子告訴我們，做人有三件事需要戒備警惕:少年時，血氣還沒穩定，需要戒備的是貪戀美色;到了壯年，血氣方剛時，需要戒備的是好勇鬥狠;到了老年血氣已經衰微，需要戒備的是好利貪財。

老不看三國，說的是老年人閱歷豐富，經多見廣，三國裡面都是軍事外交謀略，又奸又滑的計謀權變，人老血氣衰退，對於老人的修身養性，亦靜不亦動是不利的，更不能去想方設法爭財奪利。

“少不看水滸”，說的是少年人血氣方剛，少不立世，讀了水滸，去學梁山好漢打打殺殺，惹事生非，對於青少年的建康成長是不利的。

我認為這些說法是太片面的誇大了實在不太容易發生的事。

我是小學五年級看的《水泊梁山》一套六本的連環畫。從王進怕高俅報復出京一直到梁山英雄排座次。因為我們那時看故事書(那時不叫小說)不容易。正好學校成立圖書室，有幸讓我當圖書管理員，真是近水樓臺先得月，《水泊梁山》不知道看了多少遍，反正樑山一百零八將的姓名綽號天罡地煞都背熟了，經常逢人就賣弄。我並沒有因為讀了水滸就想入非非，只是大人不讓看閒書，怕影響學習。

我兒子在小學三年級時就開始讀了四大名著，也沒感覺受什麼影響，誤入歧途。我孫子在小學五年級前就讀完了四大名著，照樣是學校和區三好學生，也沒見異常。

對於老不看三國，我更覺著沒有道理。四十不惑，五十知天命，世界觀己經形成了，不會幼稚的看了夲書就走火入魔了。

書是知識的源泉，也是智慧的源泉，書能使人開闊眼界，積累知識，陶冶情操。

還是毛主席的觀點是正確的，對於外國文藝，古典文藝，應批判的接受，應吸取其精華，剔除其糟粕。

對於“少不讀水滸"，“老不讀三國"!的說法我持否定態度。

應該是“老不看三國，少不看西遊”吧，三國都是智謀和謀略和勾心鬥角的心機，俗話說“老而不死是為賊”～這裡的賊不是指偷竊，而是指心機算計，所以說不適合老人去看；少不看西遊，是因為孫悟空就是一反傳統的另類典型，雖然最後被“傳統勢力”強制打壓同化，但是叛逆的個性同樣不適合孩子學習和參考！

中國民間一直流傳著“少不看水滸、老不看三國”的說法，還有很多版本。追根溯源，這句話是明末清初大才子金聖嘆說的。

金聖嘆認為：

《水滸》主要寫兄弟情義，打打殺殺很多，比較暴力，人年輕時，比較狂躁，喜歡拉幫結派，做事不能三思而後行，缺乏理智，會導致年紀人誤入歧途。

《三國演義》以魏、蜀、吳三個國家之間的軍政鬥爭為主，將三十六計融入其中，故事情節非常精彩，人物刻畫惟妙惟肖。他認為，人年紀大了，要是還讀《三國演義》，照著樣子學，必然使人與人之間設防，彼此失去信任，不利於老人頤養天年。

金聖嘆之後，民間又增加了新版本，比如男不讀紅樓、女不讀西廂。

《紅樓夢》一書盡是兒女之情，而且女子都特別美。男兒如果沉迷其中，儘想風流之事，從而消磨鬥志，不能集中精力去幹事業。

《西廂記》主題是才子佳人，主人公積極追求愛情。但是女主角鶯鶯為了愛情，和人私奔，給父母帶來很多傷害。不讓懷春少女讀此書，是怕其效仿而敗壞家風罷了。

總結起來，水滸義氣、三國權謀、紅樓風流、西廂佳人，都是我們民族文化的瑰寶，至於在人生的那個階段去讀，對個體產生什麼樣的影響，這都是仁者見仁智者見智的事情，這與每個人的價值取向和心態有關。但對心智不完整的孩子和老人來說，可能還是要有所選擇的好。

《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》和《三國演義》作為中國的四大名著，可以說是中國文學中最輝煌的篇章，在中國文學史上有著不可動搖的地位。

小時候就常聽人說“少不看水滸，老不看三國”，那時太小一直不解其意，直到後來慢慢長大了，才明白這句話的含義。原來人在少年的時候血氣方剛，衝動易怒，看完《水滸傳》以後可能會受到它的影響從而做出一些出格的錯事；而到了老年時期，人的心胸應該豁達恬淡，生活無憂無慮，《三國演義》中謀略權數敘寫比較多，老年人讀完以後可能會變得心胸狹窄，抑鬱不堪。這才有了“少不看水滸，老不看三國”這句話。這也充分說明了這兩部小說的藝術魅力以及對人的深遠影響力。

其實這兩部小說我沒有真正的從頭至尾讀完過，可能是女孩子的緣故，所以對《水滸傳》中打打殺殺的動盪世界和《三國演義》中風雲詭譎的權謀世界天生不感冒，相比之下更喜歡《西遊記》中神奇變幻的神魔世界以及《紅樓夢》中人情世態的紅粉世界。

我是大學期間才算完整的讀了《紅樓夢》和《西遊記》，之前只看過電視劇。我最喜歡的還是《紅樓夢》。《紅樓夢》可以說是中國古今第一奇書，是中國古典小說的金字塔。毛澤東曾稱它是“中國封建社會的百科全書”,還稱讚它是“中國的第五大發明”，其地位可見一斑。

“都雲作者痴，誰解其中味”，其實每一個讀過《紅樓夢》的人可能所看到的、感受到的都會有所不同，有一千個讀者，也會有一千個紅樓，其中滋味只有自己獨自體會了。

本人小時候沒有看過多少課外書，上小學後除了課本，能夠找到來看你書少得可憐。

上世紀七十年代，物質生活水平還很低，課外只看過《毛澤東詩詞賞析》的書及《隋唐演義》、《三國演義》、《說岳全傳》、《西遊記》的部分連環畫，這四本小說及《紅樓夢》、《水滸傳》，還是我參加工作後才看過。

小時候看過連環畫，我和不少男生都用粗的樹枝或細一些的松、杉樹幹加工成金箍棒或關羽的青龍偃月刀、用有樹凸的樹枝加工成木錘等兵器，課間時間與同學模仿著孫悟空或古代武將的動作追追打打，常常玩得一身臭汗。小時候看的書，一輩子都記得住。那些年看了上述小說的連環畫，對諸葛亮、關雲長、岳飛、孫悟空印象特別深刻。諸葛亮用兵如神，七擒孟獲、六出祁山、發明木流牛馬、草船借箭火燒赤壁、臨危接受劉備託孤、揮淚斬馬謖;關羽受華佗刮骨療傷還能下棋、過五關斬六將後來卻大意失荊州;岳飛治軍嚴明，其所統之軍有“撼山易，撼岳家軍難”之說，打得金兵節節敗退卻屈死於風波亭;孫悟空大鬧天宮、被如來佛祖壓在五行山下、三打白骨精、助唐僧西天取經歷盡劫波終成正果，等等，對這些故事耳熟能詳。

中國古代的名著之所以幾百上千年後，被奉為經典，每讀常新，就在於它們是思想性與藝術性的高度統一，其塑造的人物形象鮮明，語言生動文采斐然，或寫一段歷史波瀾壯闊，或寫幾個家族跌宕起伏，讓後人開卷有益，掩卷深思。

今天的年輕人尤其要多讀書，多讀經典。

說的少不看水滸是水滸傳裡的人都比較魯莽，粗糙。小孩子容易學會，對成長教育有影響。三國裡的人都比較算計，陰謀軌跡是說長大了不能像三國裡的人物一樣算計，對為人處世有影響。不是說不讓看，是不讓學裡面的人物。

1、老不看三國

三國裡比較多的用到權術與謀略,老年人經歷豐富,老於世故,看了三國之後,更加心領神會,如果把權謀用在生活中會增加不穩定困素，話說老而不死為賊。

孔明壯志未酬身先死，讓人閱讀之餘總會擲書三嘆，感慨萬千，大有雖欲再創事業卻有心而無力，以致鬱抑消沉，對老人的健康心態影響不好。

2、少不看水滸

畢竟誰都年輕過，誰都青春過，誰都義氣過，尤其是人生觀事業觀還沒有完全構建完成的青少年，這種引導有可能是致命的。

當然，這只是一種可能性，我想現在的年輕人都看過水滸，也沒有人真的找個山頭自立為王吧？說明大家基本的定力還是有的！

3、男不看西遊

在當下社會，男性在工作、生活方面的壓力一般比較大，在巨大的現實面前，也很希望自己能有一些特異功能、無上的技能，可以幫助自己擺脫困境，但這卻不利於其在現實生活中的成長。所以，男生少看西遊，可以讓他們更腳踏實地、一步一個腳印的走向成功。

4、女不看紅樓

《紅樓夢》講述的是賈史王薛四大家族逐漸走向滅亡的過程，其中的人物關係比較複雜，情節也有些悲慼。而且女性的庭院之爭，也容易帶偏家風。作為女人來說，首先要做一個賢妻良母，閒談莫論人非，應該學會更加理性地思考問題，而不是遇到問題悲悲慼慼，巾幗不讓鬚眉。

隨著社會的進步，人們對於問題的認知也更加理智和全面，四大名著本身各有特色，適合每個喜愛它的讀者，讀懂讀透任何一本都是功力的加深，我們所說的“老不看三國，少不看水滸，男不看西遊，女不看紅樓”只是點出了這幾本名著的幾個特點

四本均看過，偉大的作品，外國名著似乎不用看了

九歲看三國，十歲看西遊記，十三歲看紅樓夢，十五歲看的水滸傳。

西遊記、水滸、三國是上小學時看的，紅樓夢是上初中看的。

我是十一週歲看〈〈西遊記》五年級，從別人那裡借來的，帶學校去了，上語文課，我在下面偷看。結果讓老師給發現了。他問我能看懂嗎？我說能。老師把書拿走了，我傻了。其`實也是看著熱鬧，那時都是繁體字。過幾天老師又把書給我了。總的講大部分孩子還是有視別能力的，不會按書上去做。《紅樓夢》我第一次看完，我媽媽問我你看到了什麼？我說沒媽媽的孩子沒人管。

其實這句話對我的影響不是很大，小時候家裡條件不是很好，家裡也沒有什麼書，除了學校裡用的課本之外，再也沒有什麼課外書可讀，最早所看的課外書是上初中之後借同學的瓦崗英雄，四大名著讀的最早的是《紅樓夢》了，《三國演義》，《水滸傳》，《西遊記》一直到了上大學時才用節省下來的錢買書看的，這四大名著說實在的沒有一本是完完整整的讀完的，《紅樓夢》讀到八十回時總就打不起精神在往下看了，《水滸傳》只看到梁山被詔安。《三國演義》也只看到諸葛亮星隕五丈原。《西遊記》勉勉強強看到靈山受封。

說來慚愧，我是70後，童年時只是看過這三個典故的段落，確切的說是小人書名著，水滸中的名段就是武松打虎，風雪夜歸人，三國中的草船借箭，赤壁之戰，三顧茅廬等等都是水滸中的經典被演繹成小人書，之後語文課本也有選段草船借箭和諸葛亮的出師表，長大後，電影，評書，電視劇等多種多樣的欣賞模式，使得我在40歲那年終於看完整了水滸和三國。但是至今也沒有看全原著。一是自身懶惰，二是白話今譯文看得無味。不如影，音，文結合來得立體 。隨著年齡的增長，對名著的理解和體會也不同，小時看水滸小人書是圖個熱鬧，還不時模仿，記憶猶新還模仿圖畫做的弓箭。看後的確熱血脈噴張。有惹事的衝動。人到中年復看三國後，對曹操的多疑奸詐，諸葛亮的遠見卓識，司馬懿的老謀深算都有了新的認識，有的東西也對現實生活具有借鑑意義，所謂權謀縱橫集大成者非三國莫屬。結合自己看名著的經歷，因此少不看水滸，老不看三國是很有道理的。記不得是哪個學者說的了，最好的說教莫過於講故事，水滸和三國就是這樣，作者著書，並非單一的講史講故事，寓教於樂，寓教於情，寓教於故事才是根本。為啥能成為名著和經典，經久流傳。告訴後人揚長避短，引以為戒才是其中的精髓。

我是初中時學了文言文才看的《三國演義》，《水滸》《西遊記》沒看過書看過電視，《紅樓夢》只看了一兩回書，看不了，電視看了幾集，欣賞不了。我認為讀《三國演義》的收穫和用處最大！

你屬於優秀的那些人，我是初中、高中看的；也是看了電視劇才有了興趣。