如果那些人在你的人生中很重要，對你來說不可缺少，那你或許應該去了解清楚當時的ta為何要“打你一巴掌”，或許是誤會，之後的“糖”是為了彌補。或許是真的刻意傷害，給你糖是為了維護兩人關係從而繼續刻意傷害，那你就要理清楚兩人之間的關係，最好遠離。

如果那些人對你來說不重要，那就要麼報仇，要麼放下，反正已經過去了，再糾結就是浪費生命啦。

餘生真的沒有那麼長，所以每一分每一秒都要留給有意義的人和事情呀。

小c說，老師是那種給你兩巴掌再給你倆糖的人。來了實驗室這麼久，到目前為止，我還沒有感受過挨巴掌的滋味，只嚐到了糖的甜味。

還沒來實驗室的時候，小c就跟我在說，師姐馬上畢業了，她負責的報賬買試劑的事情沒有人接手了，如果我來了，很有可能讓我接手。來了實驗室之後，我也發現，除了師姐之外的其他人也確實不適合做報賬的事，這種事，必須要找一個心細如髮的人來做，女生最為適合，現在實驗室只有我，小c和師姐三個女生，師姐面臨畢業，小c做事比較毛躁，除了我，還真沒有其他人可選了。

老師給我課題的那天晚上，找了我，小c和L先生開了個小會，大體意思是讓我們三個抓緊點時間，把實驗室的氣氛帶起來，中間有提到師姐畢業，報賬的事情沒有人接手。我這幾天一直在思考這個問題，確實是，報賬的事情沒有人接手，實驗室現在除了我，又沒有別的人可用，遲早都是我的事，與其等老師找我還不如我自己主動請纓，這樣還能給老師留下個好印象。這樣決定了之後，今早來了實驗室就打算跟老師說，結果每天早上八點到實驗室的他今天竟然一反常態的九點才來，敲開辦公室的門到嘴邊的話又說不出來了，只是沒出息的要了冰箱鑰匙，還鑰匙的時候終於鼓足勇氣跟老師提出了我接手報賬的事情，老師似乎有點詫異，反問了我一句，你想報賬？準備了一肚子的表忠心表達感恩的話硬是沒說出來，只回答了一句我覺得我可以做，然後老師說讓我過完年再接手這個事云云。

然後在跟老師做切片的時候老師又給我解釋了一遍為什麼要我年後再接手，此事差不多就這麼說定了。

對於這件事，我還挺沾沾自喜，覺得自己做的挺對，跟媽媽打電話彙報了這件事，媽媽也說我做的對，考慮的周到，可是爸爸卻說這種事情，是涉及到利益的，要等老師找我，不能我自己提出要去做，我突然意識到，我可能做錯了。

我不知道老師是怎麼看這事，我也不知道老師說讓我年後接手是不是還想再考察我一段時間，不知道老師相不相信我微信給他發的這一段話，爸爸這麼一說，我突然覺得我確實是太心急了，當時決定找老師說的時候就有點糾結，這種事情，畢竟是涉及到利益，而且費時費精力，也沒什麼油水可得，一般沒有人很樂意去做，我主動提出去做，雖然我的出發點是報恩，但是老師會不會這麼想呢？而且老師會相信我的話嗎？畢竟我才來了實驗室一個月啊！老師的心思很深，如果他願意相信我還好，不願意相信我的話，我豈不是給自己挖了個坑？對於報賬這件事，我確實是沒有任何其他的心思在裡面，只是為了報答老師的知遇之恩，不管老師相不相信我，我都只能以自己的實際行動來告訴他，我確實是很單純的為了報恩，而不是為了別的什麼。

我的確心細，但是不知道為什麼，總是有種不太好的預感，有種我這人一般不犯錯誤，如果犯了錯誤，必定是很大的錯誤的感覺，或許這就是樂極生悲吧！

其實呢，所謂巴掌與糖，關鍵還是看個人心境了，也許是因為從前受的苦太多，在別人看來是捱了巴掌，在我看來，那也是甜的了啊！

那要看情況，如果是真的為了你好，採用糖與鞭子的教育方式，那麼你應該理解他並反思自身。如果是不安好心，討了便宜又賣乖，那你就要小心，但不要與他起正面衝突，心裡有數就好。但如果接二連三的用這種方法，肯定不接受了。當你打我一巴掌的時候..不管你給我多少糖..那巴掌打下來的時候，那種痛是永遠都不會忘記的！告訴你的朋友、請不要這樣！ 如若下一次他/她再這樣...我會選擇淡離.

在我學生時期，遇到了這樣的一位圓滑的老師，不管批評哪一位學生皆是這樣，先打你一巴掌然後再給你一顆糖，先批評你學習上不刻苦不認真，然後誇獎你桌面收拾的乾乾淨淨，處事圓滑確實讓人恨不起來，但是年少時期的我，一腔熱血嫉惡如仇，對於這種不敢愛不敢恨的老師，深痛惡絕！覺得他就是很慫！做事圓滑不得罪人，對於我那個年紀的人來說，就是油膩的中年男，很讓人噁心嫌棄。後來很多年，我走上社會，遭到社會主義毒打，我嫉惡如仇說話做事雷厲風行，說話絲毫不留情面，不給人留面子，導致和領導和同事的關係非常不好，除了正常的工作交流，幾乎一句話不說，業餘時間也從來不社交，那段時間讓我真正體會到，社會上對圓滑的人才有好臉色，不會為人處事接人待物，走到哪裡都無法融入到集體當中去，年假回家，特意去了當年的那位老師家裡，想學習一下他為人處事的經驗，老師告訴我，他年少時期和我一樣，性格剛烈，寧折不彎走到哪裡屢屢碰壁，就連他岳父他都彎不下腰，輕不下言，差點連女兒都不嫁給他，就這樣過了十年，沒朋友沒兄弟，同事故意排斥他，領導故意刁難他，職稱不給他評，工資不給他加，福利名聲都沒有，就是因為他性格與這個社會格格不入，後來他學乖了，開始學習與人為善與己為善，說話做事都給人留有餘地，接人待物有條有理，能說軟話絕不粗言惡語，能把話說的委婉漂亮絕對不與人為敵，生生把自己變成了一個圓滑處事的油膩男人，日子也過的好了，兄弟朋友也都有了，找人辦事也容易了，大家對他好評一致。我聽了老師的教誨，理解了這個世界就是這般，你不改變，你不圓滑，這個世界都與你為敵，只有你改變自己，學著去說軟話，做軟事，才能得到起碼的公平對待，以前我無法理解打一巴掌給顆糖這樣的行為，後來我也理解了這樣的行為，這是一種生而為人的妥協吧。人生在世，那有那麼多能被人理解的痛苦，你只能適應這個世界，學著體會他人，這是一種進步也是一種退化吧。

這是聰明人。

打一巴掌，給顆糖吃。這是智慧。

一巴掌，是懲罰；一顆糖，是寬恕。

懲罰能叫人改變，寬恕能叫人蛻變。

教育，需要懲罰，更需要寬恕。寬恕是教育的核心，懲罰是寬恕的替代物。怎麼理解呢？寬恕和懲罰的共同點是它們都試圖終止一些不加干預就會無休止的繼續下去的事情。人們沒有能力寬恕不能懲罰的東西，也沒有能力懲罰已經證明是不可寬恕的東西。懲罰之所以是寬恕的代替，而不是其反面，意思是懲罰也是意在結束已經證明是惡的行為。

說了這麼多，稍微有點費解，也說不定你已經完全明白了我的意思。

我們一直對“打一巴掌再給顆糖吃”有誤解，認為這是一種錯誤的教育方式。打了巴掌，就別給糖吃；給了糖吃，就別打巴掌。這樣的看法是不對的。巴掌和糖，都是一種教育方式。一切教育以寬恕為主，懲罰只是寬恕的一個有用的替代品。

總之，這是個值得探討的問題。以上是我的理解，您有不同見解，咱們可以聊一聊。

打一巴掌給一田棗 從來都是權力人士駑下之術，看上去很有方法，打一巴掌 ，讓下屬知道領導的威嚴和權力，神聖不可侵犯 ，使下屬產生畏懼感，如果只靠制度，根本無法做到很好管理，只有樹立個人威嚴，才是促進工作的好方法，但是打一巴掌後，容易造成下屬過激反彈，反而達不到治理目的，就要擇機對下屬進行安慰，使下屬放棄牴觸情緒，感受領導關愛 ，重新投入領導懷抱，有打有拉，才能把下屬掌控在自己手裡。有打無拉，就會使下屬心越來越遠，不利於穩定團結 ，不利於工作 ，所以很多權力中人都善於使用打個巴掌，給個田棗的辦法。

你如何看待那些，“打了你一巴掌再給你一顆糖"的行為的人?

打一巴掌再給一顆糖，得看是誰打的和誰給的糖

如果打你一巴掌這個人是出於，對你的錯誤

感到可恨，在情急的情況下，必須給你這一巴掌

你才會清醒，因為人有時會犯糊塗，當事者迷，旁觀者清

勸你也不聽，好話說了一籮筐，你非常的較真

所以在情急之下，才打了你這一巴掌，打完你這一巴掌

你感到疼了，你就會回問，為什麼打

你，打你這一巴掌人

就會說出原因來，你聽了以後就會恍然大悟

在心裡就會感謝打你的那個人，這才是真正的朋友

真正的朋友，你有錯會背後告訴你，讓你改正錯誤

如果你不聽勸，那他/她會，氣急了，給你一巴掌

如果這樣的人，給你一巴掌，你應該感到慶幸

這是一個，真真正正，風雨同舟，患難與共，真誠的朋友

這樣的朋友，打一巴掌給糖吃，是值得的

反過來是那些假冒為善的人，利用你的善良

打你一巴掌，回過頭來，又假冒為善，給你一顆糖吃

這樣的人其實能看的出來，他/她，的假冒為善

是淺浮的，是笑裡藏刀，當面是好人，背後捅刀子的人

這樣的人，你能知道，因為人不都是他/她交下的

你的善良會有人告訴你他/她是什麼人，知道他/她是

什麼人，也不必和他/她翻臉，表面和原先一樣

但背後，一定要做到心中有數，給這樣的人來一個

真真假假，假假真真，最終他/她，摸不著你的性格

不敢背後捅刀子，有那麼一句話，橫的怕愣的

愣的怕不要命的，什麼人什麼對待

人與人之間的關係，來自生活中的積累和社會中的實踐

讓我們在社會這個大家庭裡，人人用真心相處

愛在人間！！

我想應該看他是誰給我一巴掌，他是什麼目的，如果是我的家人，那一定是對我好的，這一巴掌我接受，如果是同事和外人，也要看看，因為什麼打我一巴掌，如果是我錯了，我寧願接受，如果拿我開涮，我會重重的還擊於他，我一切都不會接受的，遠離他，這種人沒安什麼好心

其實，不公正不公平的老師確實有，有的真的很壞，窮兇極惡，打罵學生。但真正品質高尚，有學問，受人愛戴的老師，也是有的。不能一概而論。

要一分為二去看：如果自己的父母、親人、及朋真心為了你的前途，用做激勵你上進的方法，那就應該感激且珍惜接受，如果做為從你身上獲得利益的不正當手段，那就敬而遠之！