錢是等價物，任何事都可以用錢去衡量，但是錢衡量的結果只是針對事情發生時的那一刻的價值，衡量的結果往前看無效往後無效只有處在當時的環境下才有效。

當時得環境是什麼，這很重要。

1:當時的人均工資是多少，20塊錢的購買力如何？

2:二等獎的數量是多少，是象徵性的獎勵還是面對極少數人的獎勵？

1. 如果你所說的以前是指上個世紀八十年代的話，那麼二等獎學金能拿20塊錢已經非常可觀了。那個時候一個剛入職裡面的老師每個月的工資也才只有四十多塊錢。20塊錢的獎學金都能頂他半個月工資了。再做個比較，那個時候的新鮮羊肉才9毛錢一斤。

2. 如果你說的是上個世紀九十年代的話，那20塊錢也不算少呢。那個時候的新鮮羊肉是6塊錢一斤。

3. 要是擱到頭幾年，那麼這20塊錢就真的不算多了，甚至有些寒酸了。

不過，話又說回來了，對於學習來說，獎學金的多少並不重要，重要的是這20塊錢代表的是二等獎，代表的是你的學習成績得到了認可。這就足夠了。你說是嗎？

有些東西不能用錢來衡量，比如大家都是當兵的上戰場打仗，回來每一個人一枚軍功章，有一個人說我不要軍功章我要一萬元錢，其實一枚軍功章能賣一萬嗎？肯定賣不了。

你學習是為了獎金麼？如果是，確實不多。如果不是，多少獎勵不是一樣，只是證明自己的優秀程度。放開心態，努力學習。朝聞道，夕死可矣

不管多少，獲得的是一種榮譽，這是金錢的價值不能體現的。

兩彈元勳鄧稼先一共獲獎金20元:原子彈10元，氫彈10元。

這都趕上兩彈元勳了，當然放在現在可能覺得少，不們去說了。應當享受獎學金這三個字帶來的精神獎勵，是對你學習上的肯定，激勵你更進一步。

您好，您說的以前具體是指哪個年代，如果是上個世紀80或90年代，20元錢真不少啊，是一大筆錢，因為那時普通工人一個月工資也就幾百元。如果說是近幾年，那就沒多少了，是很小的一筆錢。尤其這兩年，物價飛漲，20元錢已經嚴重縮水了，說不好聽的，買一斤豬肉都不夠。

現在學校的二等獎學金至少也得幾百，因為現在物價比上個世紀高出了很多，物價上漲了，獎學金也得跟著漲啊。不過能在學校獲得獎學金的學生，學習成績也一定不錯。拿著自己的獎學金，可以買一些自己想買的東西，那種喜悅的心情真的無法用言語來形容。

這不好判斷。這20元是哪個年代發的獎學金。如果是在1960年那個時代，那是很大的一筆錢。如果是近幾年的，那屬於小錢，估計是以精神鼓勵為主吧。